健康教育三年规划[共25页]

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1、健康教育三年规划田家沟小学教育三年规划为了更好地贯彻由国家教委卫生部联合颁布的学校卫生工作条例中规定的学校应把教育纳入教学计划，普通中小学必须开设教育课。为了普及和开展健康教育，增进同学们的卫生知识，明确健康的价值和意义，提高同学们自我保健预防疾病的意义。并逐步建立形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，从而促进身心健康，改善生活质量。我校把至年的健康教育工作做如下规划：一健康教育的总目标建立适应健康教育改革发展，适应师生自我保健需求的学校健康教育体系，以帮师生增强维护健康的意识，掌握维护健康的知识技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，改善环境，促进我校师生的健康水平不断提高。二健康教

2、育的具体要求结合学生实际情况，使学生逐步掌握一定的卫生知识，认识个人卫生习惯营养体育锻炼防病保健环境卫生心理卫生安全措施等因素与个体健康的相互关系及影响作用。逐步自觉地形成对自己健康负责的卫生观念。同时培养同学们良好的卫生习惯和健康的心理状态，正确了解自身生长发育不同阶段，特别是青春期生理和心理的变化特点及影响因素，改变不良行为，建立健康行为，改善环境，促进身心健康发育。三进行健康教育的方式与途径按要求两周一课时。做到认真备课，有提纲有教案有重点，每年对学生进行一次卫生知识测试，试卷认真装订保存。成绩上册。充分利用卫生宣传板广播看录像等多种形式进行卫生宣传，使健康教育的重点内容及一些卫生常识能

3、经常与学生见面，达到巩固健康教育的效果。坚持卫生员的培训，使他们掌握一些初步的卫生护理一般伤病的处理知识。对学生中常见病发生情况及时反映给家长，共同采取积极措施，进行常见病的治疗。根据传染病的发病季节和重点疾病进行防治疾病的健康教育如：麻疹风疹腮腺炎流行性感冒细菌性痢疾艾滋病禽流感非典型肺炎等结合学生爱眼爱牙营养传染病以及学生六病防治工作实际进行教育。改变不良行为，建立健康行为，改善环境，促进身心健康发育，降低发病率。根据青春期心理生理发育特点进行健康教育。培养同学们良好的卫生习惯和健康的心理状态，正确了解自身生长发育不同阶段，特别是青春期生理和心理的变化特点及影响因素，改变不良行为，建立健康

4、行为，促进身心健康发育。四组织管理与实施加强管理， 建立由校长亲自主管， 总务处牵头，学校教研组具体实施的网络。形成了校长党支部书记 少先队辅导员 班主任 学生的体系，每年根据本规划制定与实际情况相符合的本校并组织实施。完善管理体制，抓住机遇，开展健康教育随着健康教育改革的不断深入和社会保障制度的建立，预防保健和健康促进工作更加爱到社会的关注。我们要结合学校卫生工作条例的实施，促进我校健康教育的深化。建立健全运行机制，强化科学管理，提高常规工作能力，根据不同时期的健康教育中心工作，就健康教育的内容措施进行总体规划，制订健康教育工作制度和规范，激励措施，使健康教育逐步走上规范化制度化责任化轨道，

5、提高工作效率。加强队伍建设每年进行次的健康教育教师的专业培训，以提高健康教育教师的专业技能和素质，引导他们加速知识，接受新兴学科知识，学习和运用有关社会科学理论和方法，以满足工作需要。我们努力建设一支专兼职教师为主体的能更多地运用科学知识来解决健康教育师资不足的现状，全面提高健康教育的水平。五主要工作规划指标：年根据上级文件要求将健康教育纳入学校发展规划，并把健康教育列入目标规划和学校各学期工作计划，组织实施。同时建立和完善适合我校的各项健康教育工作制度，制订卫生保健健康教育的考核实施细则及健康教育工作规范，明确各部门及个人在健康教育工作中的义务和责任。建立健全健康教育考核奖励制度和标准。年末

6、规范完善各项规章制度，规范执行学校卫生工作条例和学校健康教育评价方案试行 ，全面开展健康教育工作。各部门按健康教育工作规范开展各种形式的健康教育活动。加强对危害健康行为的治理力度，制定和完善干预危害健康行为的制度。年，重点做好心理健康控制吸烟环境保护远离毒品意外伤害等健康教育工作。年，教师健康教育培训率达 %，心理健康教师培训达 %。年，学生健康知识知晓率达 %，学生健康行为形成率达 %。第二篇：健康教育字教育教案龙口市润新小学二年级七班姓名：年月 学年度第一二学期学期教学计划龙口市润新小学学情分析：学生在一年级基本上学会了眼保健操的基本要领，对怎样保护牙齿正确的刷牙方法以及坐姿读书写字姿势等

7、方面都有所了解，初步学会了怎样做好个人卫生，但对怎样预防常见病的知识了解还不算多，还需加强学习。教学目标：遵照课改精神，全面推进素质教育，促进学生德智体美劳等方面全面发展。增强卫生保健知识。让学生有一个良好的的心理和体魄，进一步加强学生的卫生保健和热爱生活，爱护身体的教育，培养学生良好的卫生行为习惯，让学生懂得讲究卫生光荣，热爱劳动同样光荣，身体是革命的本钱，懂得健康是人类至关重要的大事，教育学生掌握必要的保健知识，炼就一副健康的体魄。教材分析：健康教育的编写，充分照顾到儿童少年的生理心理特征，在内容的选择体系的安排上，坚持以传授健康知识建立卫生行为为主线，改善环境预防疾病为核心；以受教育具有

8、自我保健意识和能力为目标，注重知识的层次性，由浅入深，循序渐进。教学重点是教学重点是牙齿的生长发育特点，沙眼红眼病的预防方法，膳食平衡暴饮暴食的危害，看电视乘车的注意事项，怎样与同学相处，将学习看作快乐的事情。减负提质措施：师生首先必须从思想上重视健康教育这门课程，扎扎实实学习课的内容的内容，不得取而代之。以学生为主体，让学生有意识地发现周围人群中的卫生保健方面的卫生行为的对与错， 从自身中找出不足， 引导学生自己教育自己。教师为主导，指出存在于学生中的不良行为和容易发生在学生日常行为中的不良现象，肯定优良行为，正面引导学生养成良好的卫生行为习惯，培养良好的健康心理。开展有趣的师生双边活动，加

9、深学生对健康教育的印象，增进师生之间的感情，为开展健康教育，培养良好的心理健康素质，努力完成教育教学工作任务。课时安排：隔周节健康教育课年月日胃和肠教学设计上课时间：教学目的：知道胃和肠在人体内的位置，知道胃和肠是人体主要的消化器官。知道胃和肠的常见疾病和预防方法。讲究饮食卫生，养成良好的饮食卫生习惯。教学重点难点：指导学生认识人体主要的消化器官 胃和肠的形态特征作用和保健，发展学生的自我保护意识使之掌握自我保护的方法。教学准备：人体消化器官的模型或挂图； 自制的胃和肠的纸模型；彩笔白纸胶水等教师和学生收集有关胃和肠的信息教学过程：导入新课谈话：这节课，让我们一起到人体的内部去漫游。第一站前往

10、胃和肠教学目标： 认识人体的消化器官，了解消化器官的作用和食物的消化过程，以及人是怎样吸收营养的。学会用唾液消化淀粉的对比实验，培养动手能力。教学准备：每组号号两个试管淀粉糊碘酒录像带。教学过程：一导入食物中含有哪些营养成分？它们是怎样被人体吸收的呢？一认识消化器官认识人体消化器官的名称认识食道胃肠，并板贴指导学生认识肠分大肠小肠直肠及胃的位置形状等。激活学生已有生活经验。食物在人体中的旅行还真是一个复杂的过程，让我们用自己的手跟踪食物的旅行好吗？每到达一个器官就告诉我好吗？跟踪到了吗？老师在小纸包里为大家准备了一些图片，拿出来看看，认识他们吗？指导学生认识肝胰及其主要作用，认识了这些消化器官

11、，你能把食物消化所经过的路线摆在人体合适的位置吗？学生分组摆，并交流按照你摆的说说食物消化的路线吧。纠正，完善食物的消化过程是不是像同学们所说的这样那呢？让我们一起来看看吧。课件展示食物进入口腔顺着食道到达胃，肝分泌胆汁，胰分泌胰液帮助食物消化，这时，食物再从胃进入小肠，有营养的物质留在身体里，没有营养的食物残渣再进入大肠，通过直肠肛门排出体外。二口腔的作用过渡：你看，食物的消化的确是个复杂的过程吧。脑筋急转弯：食物旅行的第一关要经过哪里？口腔一会让我们来嚼馒头，猜一猜馒头在口腔中会不会发生变化？除了形状颗粒的变化外还会不会有变化？你们认为馒头会变成其他的物质可能与什么有关系？唾液是不是这样呢

12、？让我们一起咀嚼馒头，不要咽下去，仔细体会馒头在口腔里发生里什么变化？请一名同学把嚼过的馒头吐在培养皿中。咀嚼过的馒头形状和颗粒的确发生了变化，他真的会变成了其他的物质吗？有没有办法证明一下？如果咀嚼过得馒头真的变成了其他的物质，滴上碘酒后会怎样？教师在馒头和咀嚼过的馒头上滴上碘酒馒头没有明显的变化，仍然是蓝色。你有什么疑问吗？通过唾液咀嚼的馒头真的没有变化吗？今天老师给大家准备了淀粉液来代替馒头，看看桌上的材料，你能设计个实验证明唾液与馒头淀粉之间到底有没有变化吗？指导学生设计实验课本中也给了我们一些提示，你能找出实验的步骤吗？用最快的方法记录下来。还有什么疑问或要提醒大家注意的吗？那就开始

13、实验吧，别忘了记录啊。课件出示：人的口腔附近有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖。三食物的消化给大家看一幅有趣的图画，能看懂这幅图吗？画得是什么内容？我们的消化器官每天都在辛勤的工作着。小组之间互相说说，讲给大家听听好吗？请同学们打开书页，这段资料我来读，同学们从中提出问题考考大家好吗？二消化系统的卫生保健我们的消化器官这样辛苦地为我们服务，你有没有话要对他们说。是呀，我们真应该好好保护我们的消化器官， 我们应该怎样做呢？你一定也希望自己的朋友老师们有个健康的消化器官吧，我们做个心语传递的游戏吧，把自己最想提醒的语言编成温馨诙谐的祝福或者广告语的形式。写在

14、卡片上，送给你的好朋友和老师们吧。三作业这杯水果沙拉是老师亲手做的，送给你们回去好好品尝，写一篇小沙拉历险记的童话好吗？教学后记：通过学习，使学生知道胃和肠在人体内的位置，知道胃和肠是人体主要的消化器官。知道胃和肠的常见疾病和预防方法。讲究饮食卫生，养成良好的饮食卫生习惯。人体需要的营养素教学设计上课时间：教学目标 说出人体需要的主要营养物质。知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。 了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。 加深科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，处理数据和分析探究结果的能力。 让学生关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要是生物圈中的其

15、他生物。 培养学生的团队协作精神和正确的科学态度。课前准备教师：轻松愉快的音乐学生：自带一种自己常吃的食物以小组为单位，小组成员带不同种类的食物教学过程一导入新课二去年使十二月二十六日发生在印度洋地区的海啸使大批难民流离失所，对于当时的难民来说，他们迫切需要的是什么？三人体维持正常的生命活动离不开营养物质， 而我们获得营养物质的主要途径是摄取食物。绿色植物通过光合作用将水和二氧化碳合成的有机物，不仅是植物自身生长发育所必须的营养物质，也是动物和人类的食物来源。那么你是否想过食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢？四二新课教学五探究实验：常见食物的营养成分六步骤：播放音乐七以小组为单位，品尝小组成员

16、带来的不同食物八讨论：你品尝的食物的主要成分是什么？生产原料是什么？把你的结论与包装袋上的说明书进行对照九特别提醒：食用前关注食物的生产日期保质期等十对于带来水果等没有包装袋的食品，引导学生说出其中的主要成分。十一填写教科书页的调查表。十二归纳交流：食物中含有哪些营养物质？举例说明哪些是有机物哪些是无机物。十三不同食物所含营养物质的种类和数量是否相同。十四板书设计十五蛋白质十六有机物糖类十七脂肪十八食物中营养物质的种类维生素十九水二十无机物无机盐小组讨论：人体摄取的营养物质最终作用在人体的什么结构上？二十一细胞的生活离不开物质和能量，那么食物中的营养物质与人体细胞含的物质有什么联系？二十二糖类

17、蛋白质脂肪对人体有什么作用呢？它们又是靠哪些食物提供的呢？二十三列出表格比较三种营养物质的主要作用和主要食物来源教学后记：了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。让学生关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要是生物圈中的其他生物。吃早餐很重要上课时间：教学目标知识与技能：懂得早餐的重要性和不吃早餐的危害。了解营养早餐的配制原则。掌握营养早餐的简单制作方法。过程与方法：通过调查活动，引导学生学习制定计划设计问卷以及对结果统计分析。通过资料收集活动，指导学生学习上网搜索图书查阅等方法，初步掌握对资料进行整理分析的基本要领。通过采访等活动，鼓励学生主动与人交往交流合作。情感态度与价值观学生经历自主学

18、习的过程质疑探究实践合作，体验其中的趣味。通过主题实践活动，产生养成健康的饮食习惯的意识。通过活动小组实践，增强学生的团队合作意识。通过自主学习取得学习成果，体验成就感。教学准备各小组准备成果汇报稿教学过程一谈话导入： 每天早晨，我们在妈妈的亲切呼唤中醒来。吃过早餐，我们就开始了一天的紧张而又幸福的生活，这是多么的自然和普通。然而，我们每天的早餐是不是很科学呢？我们又该如何科学地吃早餐呢？围绕小小的早餐问题，我们茨榆山小学六年级开展了一次综合实践活动健康从早餐开始下面有请本次实践活动小组的同学们来向大家汇报他们的收获吧！首先有请调查小组的同学们闪亮登场！二成果交流调查小组汇报程序：全体成员齐呼

19、活动口号：参与调查，收获多多。由组长王颖早餐情况调查报告。老师现场采访调查小组成员活动后的感想。组员张后静向全班宣读倡议书。亲爱的同学们：你们好！今天你吃早餐了吗？吃了些什么呢？早餐是我们最不应该忽略的，但却常被我们忽视。你知道吗？不吃早餐对我们身体健康的损害可大了！长期不吃早餐会严重影响身体营养摄入，损害小学生的认知能力创造能力的培育发挥，对我们的身体发育不利，不吃早餐也直接导致了近几年小学生肥胖率的提高。此外，不吃早餐还会诱发胆结石胃炎贫血等多种疾病。同学们，我们小学生不仅要坚持每天吃早餐，而且要吃合理而营养的早餐。什么是合理而营养的早餐呢？根据营养均衡的要求，把食物分成四大类，有谷类肉类

20、奶及豆制品和蔬菜水果类。如果你的早餐中上述四类事物都有，则为早餐营养充足。如果食用了其中的三类，则早餐质量较好。如果只选择了其中的两类以下，早餐质量则较差。在此，我们向大家倡议，我们小学生比较合理的早餐是一杯牛奶一个鸡蛋适量新鲜的水果和蔬菜克干点面包馒头面条或饼干等含碳水化合物较高的食品。同学们，早餐是重要的！希望大家科学安排自己的早餐，衷心祝愿你健康地成长，愉快地学习生活！调查小组老师调动各组互动，进行评价。老师小结：调查小组在组长的带领下开展了一系列扎实有效的调查活动，收获很大。你们不仅成功的尝试了问卷调查方法，写出了一份很有见地的调查报告，而且还在活动中面对种种问题，想出了应对的办法，提

21、高了解决问题的能力。老师向你们表示祝贺！资料小组汇报程序：全体成员齐呼活动口号：资料小组，生龙活虎，研究早餐，勇往直前，耶！由组长陈宇鹏汇报早餐的重要 。不吃早餐的危害 健康小提示完美早餐巧搭配 。老师小结： 非常感谢资料小组给我们带来了全新科学的早餐知识，我想在座的每一位都会收益匪浅。采访小组汇报程序：全体成员齐呼活动口号：早餐学问多，我们来探索！主持人汪春光介绍采访过程对老师的采访；对校长的采访；对医院医生的采访。采访小组组员谈感受。老师小结：俗话说：台上一分钟，台下十年功。我和陈老师带领采访小组的同学进行现场采访，对这句话更加深了一份认识。没有充分的准备和足够的勇气是不可能走上宽广的舞台

22、的！采访小组在本次活动中，给大家做出了榜样。宣传小组汇报程序：全体成员齐呼活动口号：营养早餐，健康生活；营养早餐，精彩表现！展示手抄报健康从早餐开始手抄报。杨丽佳表演歌谣：吃好早餐不能少，不吃那可不得了。要想上学精神好，吃好早餐很重要。早餐讲究质量高，营养搭配有妙招。牛奶鸡蛋和面包，蔬菜水果不能少。一日三餐顿顿吃，早餐确实最重要。吃了早餐头脑灵，不吃早餐状态糟。上课经常睡懒觉，下课精神也不好。时间长了会生病，你说早餐多重要。李月现场配置一份营养早餐。引导各组互动，评价。老师小结：宣传小组用他们智慧的大脑和灵巧的双手给我们进行了一场生动活泼的营养早餐示范表演，组员的才艺给我们留下了深刻的印象。三

23、老师进行总结。通过本次实践活动，同学们知道了长期不吃早餐对身体的危害较大，应该养成健康的饮食习惯。今后不仅要吃早餐，而且还要高度重视早餐的质量。早餐是金，午餐是银，晚餐是铜，说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，希望同学们坚持天天吃早餐，把学到的知识运用到生活实践中去。教学后记：懂得早餐的重要性和不吃早餐的危害。了解营养早餐的配制原则。掌握营养早餐的简单制作方法。不要吃零食上课时间：教学目标：使学生了解乱吃零食贪吃冷饮的害处。教育学生养成良好的卫生饮食习惯。教学重难点：让学生理解为什么不能乱吃零食。教具准备：多媒体课件。教学过程：一师生谈话，引出课题。小朋友，我们都知道，一日有三餐，那除了

24、一日三餐外，你平常还吃其他零星小吃吗除正餐以外的零星小吃我们叫它零食。板书：零食。那你们平常都吃些什么零食呢？为什么喜欢吃？跟你的同桌说说。指名学生交流回答。其实呀，吃零食也是有学问的，小朋友可不能随便乱吃零食，乱吃零食害处可多了，今天这一课我们就一起来学习。板书：不乱吃零食。二讲授新课指名学生起来说说，乱吃零食有什么不好？出示课文第二段，仔细读一读，小组同学讨论一下：乱吃零食有什么不好？小朋友胃的特点。出示挂图经常吃零食对小朋友的胃有什么害处？消化不良有哪些症状？消化不良对人体有什么影响？多吃冷饮有什么不好？进一步让学生体会乱吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食：烧烤肉串。图分析原因各种蜜饯

25、。图分析原因糖果巧克力。图分析原因各种冷饮。图分析原因让学生深入了解乱吃零食的不好。看电视吃零食吃出胆结石。多吃零食可能有损视力。完成书第页。你曾经因为吃多了零食而引起下列不良反映吗？发生过的在括号里打对。零食的学问。推荐各种有益健康的零食，各种水果，牛奶，谷类制品。如：饼干面包等。三儿童吃零食有秘诀路边的零食不要买。进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。零食分量要适可而止，切忌整天频密进食。吃零食时亦要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。四课堂练习完成书第页，判断下列说法正确与否。五小结：学了这课，你有什么想法？今后有什么打算？六课后作业：完成书第页调查表。平时互相检查吃零食的情况。教学后记：学

26、生了解乱吃零食贪吃冷饮的害处。教育学生养成良好的卫生饮食习惯。口腔健康教育教案上课时间：教学目标：让学生了解保持口腔健康的重要性，激发学生刷牙的兴趣和积极性；掌握牙防五步曲和刷牙的正确方法：联系家长，请他们督促学生养成良好的刷牙习惯。教学准备：聪聪王子牙防历险记 ；牙齿模型。教学挂图张教学过程：一动画引入，激发兴趣小朋友们，你们喜欢看动画片吗？那，我们就一起来看聪聪王子牙防历险记吧！请大家一边看，一边想：蛀牙大王为什么会蛀牙？学生观看聪聪王子牙防历险记。约分钟出示课件：蛀牙大王烂牙的图片。小朋友们，蛀牙大王的牙齿好不好看？为什么呢？不整齐烂牙牙齿黄牙缝大。蛀牙大王的牙齿为什么会变成这样呢？二与

27、班内同学的健康牙齿比较老师发现有些小朋友的牙齿保护的很好，比如：张东悦，请你对着同学们笑一笑，好吗？你们发现他的牙齿长得怎样？整齐好看你们喜欢吗？大家都喜欢洁白整齐的牙齿，那么这节课，我们就一起来学习怎样保护牙齿，就能拥有一口健康整洁的牙齿。三学习牙防知识大名鼎鼎的兔子牙医马上就要开始环球旅行了，这次旅行，兔子牙医将要教会全世界的孩子们学会怎样保护牙齿，使你们永远拥有甜美健康的微笑。快让我们跟着兔子牙医去旅行吧！出示挂图精彩的旅行结束了，在这次难忘的旅行中，你有哪些收获？保护牙齿的常识：每天至少两次刷牙，前后内外都要刷到：使用含氟牙膏和保健牙刷；每天使用牙线，保护牙齿和牙龈；少吃零食和甜食；经

28、常看牙医，让牙医给牙齿做窝沟封闭。小结：看来小朋友们的收获可真不少，请同桌的小朋友再互相说一说刚才学到的牙防知识。四学习正确的刷牙方法过渡：我们不仅要知道有关保护牙齿的知识，还要学会正确的刷牙方法。老师拿出牙齿模型，边演示边讲解正确的刷牙方法。现在请小朋友们拿起保健牙刷，对着小镜子练习刷牙，可以互相提醒。兔子医生还编了一首非常有趣的 刷牙歌，让我们一起来听一听。老师拿出牙齿模型故意示范错误的横刷法：这样刷牙对不对？为什么？这种刷法很难把牙缝牙面上的事物残渣刷掉，还会破坏牙齿表面，损坏牙龈。小结：正确的刷牙方法既能清洁牙齿，消除牙菌斑，又不损伤牙齿表面的牙釉质和牙龈组织。刷完牙后把牙刷冲洗干净，

29、刷头朝上放在杯子里，牙刷最好 月换一次。五总结今天，我们学到了很多保护牙齿的知识，一口好的牙齿需要我们去保护，希望小朋友们能按照兔子医生和护牙卫士佳佳说的坚持去做，让我们一起拥有一口健康的牙齿。最后，让我们一起来唱护牙歌 ，可以站起来边唱边表演。教学后记：让学生了解保持口腔健康的重要性，激发学生刷牙的兴趣和积极性；掌握牙防五步曲和刷牙的正确方法。联系家长，请他们督促学生养成良好的刷牙习惯。保持一双清洁手上课时间：教学目标；让学生认识到手容易沾污垢，藏细菌。教育学生讲究手的卫生， 养成勤剪指甲， 常洗手的良好卫生习惯。使学生掌握正确的洗手方法。教学重点：教育学生要常洗手，勤剪指甲，预防病从口入。

30、教学难点：使每个学生自觉养成饭前便后洗手的良好卫生习惯。学会正确的洗手方法，预防病从口入。教学过程：一猜迷语进入新课。一棵小树，五根枝杈，一起劳动，从不分家学生：手二结合日常生活情况，讲解手的功能和手怎样被污染。请学生说说从早到晚你所做的事情，你的手都和哪些东西接触过？教师总结：手的作用很大，我们可以用它扫地，擦窗户，手还可以写字，画画，可以说什么事情都离不开我们的两只手，它可以为我们创造财富，也可以为我们带来疾病。特别师少年儿童的两只小手什么都摸，不知不觉地会沾染上各种病菌和虫卵，尤其在指甲缝里就更多了。因此要经常洗手，以减少传染病地传播机会。三学习正确的洗手方法。我们的双手每天要接触很多的

31、东西， 不知不觉就会沾上一些病菌。一双不清洁的手大约有 万个细菌。同学们请伸出你们的双手看看哪些地方上最容易脏？洗手方法：洗手要认真洗仔细洗。师：洗手时最好用流动水，而且要使用香皂。没有流动水条件时，最好用个人脸盆装净水洗手要把手掌手背手指全洗到，至少洗分钟。教会学生洗手的方法教师示范带领学生洗手，正确的洗手方法 :卷卷袖子冲冲水， 我们一起来洗手， 伸出左手取肥皂， 双手相对搓一搓。双手互握搓手背，左右两手来交换。掌心向下手相叠，食指交叉来摩擦。左拳握住右拇指，右手四指环左拳。左手握住右手腕，环形摩擦再互换。双手用水冲干净，消灭细菌不得病。问：在什么情况下需要洗手呢？干完活特别是做完扫除便前

32、便后等。工作结束洗一洗外出归来洗一洗饭前便后洗一洗洗手后要用自己的干净手帕或纸擦干净，不要借用他人手帕擦手，更不要在衣服裤子上擦，这样反而不卫生，还会沾染到细菌。结合病菌图示，讲解手的清洁：不要留长指甲，为什么呢？指甲长了，指甲的空隙就容易存留污垢， 而污垢里有许多细菌和寄生虫卵。我们用手拿食物吃时， 脏东西沾在食物上， 随着食物吃进胃肠里，就容易生病。蛲虫，蛔虫病就是这样感染的。另外，长指甲容易抓破皮肤，指甲里的脏东西就容易粘到皮肤破损处，引起感染。同时长指甲碰硬东西还容易把指甲碰劈裂，造成外伤。因此，我们要勤剪指甲。每次剪指甲后要用肥皂水洗干净手指甲，把污垢洗掉，保持手的清洁。由此可见，保

33、持手的清洁，对保护我们的健康，防止疾病十分重要。四朗读课文：一双小手用处大，什么东西都来拿。饭前便后要洗手，预防病菌进入口。指甲太长藏细菌，勤剪指甲少得病。保持清洁手一双，不让藏手把病传。五同桌小朋友比一比谁的小手最卫生。手的卫生很重要，饭前便后要洗手，勤剪指甲，讲卫生，身体才会健康不生病。六作业想一想，议一议：通过今天的学习你知道怎样洗手了吗教后反思：通过学习让学生认识到手容易沾污垢，藏细菌，教育学生讲究手的卫生，养成勤剪指甲，常洗手的良好卫生习惯。早晚洗脸睡前洗脚上课时间：一教学目的：知识与技能熟知洗脚的时间，会自己洗脚。过程与方法讲解法和实践法掌握洗脚的时间和会自己洗脚。情感态度与价值观

34、让学生认识到手容易沾污垢，藏细菌。教育学生讲究手的卫生， 养成勤剪指甲， 常洗手的良好卫生习惯。教学重难点：重点：知道洗脚的时间和养成勤洗脚的好习惯。难点：自己把脚洗干净。教学方法：讲解法和实践法教学工具：投影仪教学过程一情景导入：请同学们看一副主题图老师提出问题： 图上的小朋友做什么？生：刷牙洗脸。看图能回来出来老师再问：睡觉以前我们除了做好这两件事外还要做什么？生：洗脚通过图片得出答案老师小结，洗脚就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。二学习新知熟悉脚的各部分名称师： 你们都有几只脚？生： 两只，左脚和右脚师：请大家把鞋子脱掉，听老师说脚上的部位，大家来指出脚的各个部位，看谁

35、指的又快又准。脚趾脚心脚跟脚背脚腕脚趾缝。师小结：刚才我们熟知了脚的各个部位，就是希望大家的洗脚的时候能够把这些部位都洗干净。那么洗脚用到什么呢，怎样洗呢？认识洗脚的用具师请大家看一副主题图，提出问题：这个小男孩在做什么？他用哪些东西来洗脚？师根据学生的回答板书洗脚的用具：脚盆温水毛巾肥皂师领读用具名称并让学生识记。实践洗脚刚才我们知道了洗脚的用具有哪些，那么大家看看你的洗脚用具都准备好了吗？生检查自己的洗脚用具，少水。师准备两样水，一桶温水，一桶凉水。找一生到前面试一试水温，告诉大家我们应该用哪桶水来洗脚。师强调用温水洗脚有利于身体健康。师找一生帮助老师分水给大家，准备洗脚。师强调洗脚前要把

36、衣袖和裤腿挽好，以免弄湿衣袖和裤腿。都准备好了，大家可以洗脚了，先请大家把脚放在脚盆的温水中泡一泡。师板书洗脚的过程：先泡，再洗，最后擦干净。洗脚过程中师要强调多泡一会，洗的时候每个部位要洗干净。脏的地方可以抹肥皂，再好好洗一洗。洗脚的好处让大家看看自己脚盆里的水，变颜色了，老师分给大家的是清水，现在同学洗完脚后水变黑了，这是什么原因啊？生：脚脏，把水变脏了。师：这告诉我们洗脚可以清楚灰尘，把脚上的灰尘洗掉。洗脚还有什么好处呢？大家想一想。生：脚上的臭味没有了，脚舒服多了。师根据学生的回答，师进行总结，得出睡前洗脚的好处：清除灰尘，消除臭味，促进血液循环，有利于睡眠，冬天洗脚还可以防止生冻疮。

37、洗脚有利于身体健康。师给学生时间让学生识记洗脚的好处。三做判断题，巩固新知出示主题图，让学生根据图示判断洗脚刷牙在床上吃糖洗脚师根据学生的回答进一步强调睡前做好件事：刷牙洗脸洗脚。四对学生进行感恩教育自己会洗脚了，而且大家知道洗脚有很多好处，希望大家回家能为父母洗一洗脚，也让他们舒服舒服，让父母知道我们爱他们。五小结我们知道了睡前要洗脚，而且大家自己也会洗了，老师希望大家能自己的事情自己做，而且坚持每天睡前洗脚，那样大家会健健康康的成长。教后反思：通过学习学生们知道洗脚的时间和养成勤洗脚的好习惯！熟知洗脚的时间，会自己洗脚。讲解法和实践法掌握洗脚的时间和会自己洗脚。让学生认识到手容易沾污垢，藏细菌。教育学生讲究手的卫生， 养成勤剪指甲， 常洗手的良好卫生习惯。看电视要讲卫生上课时间：教学目标：让学生知道看电视要注意些什么？养成看电视要讲究卫生的好习惯。重点难点：养成看电视要讲究卫生的好习惯。教学过程：一谈话导入同学们，你们喜欢看电视吗？平时是怎么样看电视的？那么你们知道看电视要注意什么吗？二学习课文听老师范读课文。听后说说你知道了什么？说一说看电视要注意什么？你平时做到了吗？三全课总结。教后反思：通过学习让学生知道看电视要注意些什么？并养成看电视要讲究卫生的好习惯。