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1、九年级英语Unit 9阅读教学说课稿一、教材分析（一）说目标：根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标：1、知识目标： 熟练掌握数词的表达法。2、能力目标： a.有效提高阅读速度和理解材料的准确度。b.能自如表达本课重点话题人口增长问题。c.能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。3、情感目标：通过一些有力地事实、数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性，使他们意识到我们只有一个地球爱护我们的家园人人有责！（二）说重点和难点1、重点：根据新课程标准对阅读能力的
2、要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平。我采用英语趣味教学法，采取图片导入、方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。2、难点：口语水平的提高。我班的学生都来自公立学校，长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论、记者采访专家等新颖方式，以及不断鼓励的方法突破难点。二、教学环节的设计学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。我充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为课堂的主人，本节课我讲解的时间不超过五分钟。国家新课程标准特别强调了要由过去只注重知识的传授结果向注重知识发展及知识的传授过程而转换。课前我给学生布置了预习作业，让他们查找相关的资料，学生在预习中就接触了大量的信息，他们必须具有相应的选择能力和重组知识，构建知识网络的能力，这恰恰正是新课程标准的要求.三、.教学程序1、课前热身对话。2、看图说话。3、拓展与巩固。4合作与发展。5、交流与分享。本节课教学效果的预测100%的学生能够积极参与教学，90%的学生能流利的表达自己的思想，并通过课下的反馈了解学生对本课的掌握情况。
九年级英语Unit9阅读教学说课稿
