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1、 火车开啦是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲 由四个乐句组成，歌词简练通俗，生动的模仿了火车前进时发出的 “咔嚓、咔嚓”的声音。火车开啦是一年级下册第五单元游火车开啦 戏中的一课，所以在本课设计中，我始终贯穿着：音乐课程不但要求 培养学生音乐水平，同时还培养学生团结协作、开拓创新的精神，促动人 的全面发展。 我用的是一年级4班，一开始我则是用以前学习过的动物说话进 行律动，再请孩子们观看图片，让学生观察图片实行导入课堂，让学生 与生活相结合。模仿火车汽笛声、大轮子、小轮子的声音与动作， 让学生在轻松活跃的氛围下学习。学生表现的还是不错，对于声 音的强弱体会的更好！从学生的回答中能够看是学生
2、对生活的观 察很细致，这也是这个班级的特点。 接着我则邀请大家坐火车，边做火车边学唱歌曲。在学歌曲的 过程中，一开始我则是设计歌曲的情绪，让学生选择，接着学生拍手 感受歌曲的节奏及速度，再让学生选择，学生在这个环节 火车开啦 中表现很积极。我进行示范唱，并考验孩子是否听得认真，让学生 找出相同的两个语句，让学生上黑板画出一样的乐句。我应用学生爱模仿 这一特点，引导学生用“wu”模唱前两句，学生聆听两遍后，基本会唱， 因此我有采用男生、女生、个人等不同的唱，来检测学生对前两句的 掌握情况。后两句则是用“la”来模唱，学生也能用较快的速度学会。 旋律掌握后，学生聆听伴奏，自己自学的将歌词带入旋律中
3、。 在学习歌曲的过程中，学生都很积极。 当堂训练，我则是设计了两个环节，一个是为歌曲编创动作， 一个则是对歌词进行改编。学生学习兴趣是比较高的， 整堂课扎扎实实的引导学生去学习歌曲。 教学中也有许多不足之处，现将本节课中出现的问题 总结如下： 1、对学生情况的认知还是比较浅。没有正真的了解到个 火车开啦 别学生的需求，对个别的学生关心不够，导致一些孩子明明会，但 却不愿举手回答问题。 2、课堂教学过多依赖多媒体。在学习歌曲的时候，都是跟着伴奏音乐 学习歌曲，但却忘记用钢琴进行模唱效果会更好。 3、小课题主题研究“以情带声”效果不突出。对于歌曲情感的引导 都做到了，但就是没有引导学生正确的去唱。这是我课堂上的 驾驭能力还是欠缺。 今后，我将对这些方面进行提高，只有不断的学习， 不断的反思自己的成败，才能真正的走向成功！ 程春花火车开啦
火车开啦教学反思
