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1、七年级第一课自尊是人人都需要的教学设计 增城市菊泉中学 杨静芬【教学目标】情感、态度、价值观知 识 与 能 力不断地尝试体验自尊带来的快乐，善于尊重他人，共建和谐人际关系；在分步递进的、由浅入深的课堂学习过程中，体会到解题成功的喜悦。自尊的含义了解知道自尊的含义；分享在日常的交往中自尊与被人尊重的快乐感受知耻与自尊的关系运用懂得知耻与自尊的关系，学习将缺点变为优点虚荣与自尊的区别运用正确区分自尊与虚荣。在实际生活中，克服虚荣心，提高自尊心【重点与难点】1、教学重点：对自尊的理解2、教学难点：虚荣与自尊的区别。【学情分析】1、学生心理特点分析：青少年的自我意识迅速发展并成为个性发展的重要特征，其
2、自我意识发展的突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，成人意识强，要求他人尊重自己，信任自己。但是，学生又不能很好地正确认识自己，评价自己，通过此课，帮助学生学会珍惜自尊，感受自尊的快乐。 2、学科知识的掌握情况分析：通过学生感受自身经历，引导学生初步学会全面分析自己，运用正确的方法，对待自身存在的缺点。3、情感、态度、价值观情况的分析：体验自尊带来的快乐，在被人尊重中也学会尊重他人。【设计思路和特色】1、设计思路：本课的教学设计是在了解课标的基础上进行设计，教学目标明确，活动内容从学生的生活设计出发，采用情境教学，学生在回忆自身经历中进行体验，体会自尊的含义，有助于激发学生的兴趣。方案具有
3、操作性。2、特色：内容丰富，案例来自生活，通过学生的反思，个人小组全班的分享经历，促进教学目标的达成，提高课堂有效性。【教法及学法】小组合作讨论，体验式教学法，【教学过程】授课环节教师活动学生活动设计意图/目标要求视频导入，激发兴趣师：千手观音这个舞蹈的特别之处不仅在于其动作的优美，更由于这个舞蹈的演员都是属于聋哑人，通过自己的自强不息与努力，创造出生命的辉煌，她们获得了他人的赞扬，也赢得了他人的尊重，从而也感受到自尊的快乐。而快乐的自尊是人人都需要的。学生观看千手观音视频感受自尊的快乐，引出本课的主题。七嘴八舌思考：进入初中以后，我们中学生为什么会越来越注意塑造自己的好形象？我们可以通过什么
4、方面塑造自己的好形象？学生通过思考与学习，明白我们塑造良好形象的原因是由于自尊，为了使自己的自尊心得到满足。学生可以通过注意容貌上的修饰、举止的文雅及行为的后果，赢得他人的肯定。通过设置问题，引导学生思考，培养其探究的能力。小组合作，活动探究活动：我的自尊经历（我自尊我快乐）第一步：（回忆自己）1、 我做的最有尊严的事情是什么？2、我被人尊重的最难忘经历是什么？心情怎样？第二步：小组交流，选择几名学生在全班交流。第三步：归纳学生的自尊行为，感受自尊的表现及自尊带来的快乐。板书：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。学生参与体验自身行为，感受他人的经验，从感性认识过渡到理
5、性认识，让每一学生积极参与课堂教学，真正体现学生是课堂的主体。把学生分小组合作进行探究，可以培养小组的合作意识与团结意识，学会与他人合作与分享，并达到资源共享。情境剧场讨论分析情境1、过完年后，小轩用收到的三千多元利是钱买了一部新手机，带到学校后，新手机受到许多同学的围观，他觉得很有面子，感到了自尊的快乐，请问他的这种想法对吗？为什么？情境2、陈风在上政治课时大声喧哗，干扰课堂纪律，受到政治老师的批评，他的脸红了，觉得很难为情，很羞愧。请问这是自尊的表现吗？陈风应该怎样做？ 板书：1、知耻是自尊的表现 2、虚荣是自尊的误区学生感悟事例中人物变化。在自己感悟、体会或学生们共同探讨中找到正确的方向
6、，正确认识自尊，敢于知耻，拒绝虚荣通过贴近学生生活的事例（反映学生现实生活中的问题，使学生在事例中找到自己的影子。回音壁通过本课的学习，你的最大收获是什么？学生回答略通过学生谈体会，对本课的感性认识升为理性认识。板书设计自尊是人人都需要的快乐的自尊 知耻与自尊 虚荣与自尊 自尊的含义 知耻是自尊的表现 虚荣是自尊的误区自赠互赠卡片：（学生把自己最想对自己或对他人说的话写在卡片上）（学生写好后交流）师：八年级第一课自尊是人人都需要的学案 班别 姓名 学号 【教学目标】情感、态度、价值观知 识 与 能 力不断地尝试体验自尊带来的快乐，善于尊重他人，共建和谐人际关系；在分步递进的、由浅入深的课堂学习
7、过程中，体会到解题成功的喜悦。自尊的含义了解知道自尊的含义；分享在日常的交往中自尊与被人尊重的快乐感受知耻与自尊的关系运用懂得知耻与自尊的关系，学习将缺点变为优点虚荣与自尊的区别运用正确区分自尊与虚荣。在实际生活中，克服虚荣心，提高自尊心【重点与难点】1、教学重点：对自尊的理解2、教学难点：虚荣与自尊的区别。【学习方法】小组合作讨论，合作探究【学习过程】一、视频导入，激发兴趣学生观看千手观音视频，观看图片，感受聋哑演员演出的快乐，获得肯定的快乐，自尊的快乐。二、七嘴八舌：思考：进入初中以后，我们中学生为什么会越来越注意塑造自己的好形象？我们可以通过什么方面塑造自己的好形象？三、小组合作，活动探
8、究活动：我的自尊经历（我自尊我快乐）第一步：（回忆自己）2、 我做的最有尊严的事情是什么？2、我被人尊重的最难忘经历是什么？心情怎样？第二步：小组交流，选择几名学生在全班交流。第三步：归纳学生的自尊行为，感受自尊的表现及自尊带来的快乐。小结并归纳自尊的含义，分享在日常的交往中自尊与被人尊重的快乐感受四、情境剧场 讨论分析情境1、过完年后，小轩用收到的三千多元利是钱买了一部新手机，带到学校后，新手机受到许多同学的围观，他觉得很有面子，感到了自尊的快乐，请问他的这种想法对吗？为什么？参考：小轩的想法不对，他陷入了虚荣的误区，是过于追求表面上荣耀、光彩，以赢得他人的尊重。他自以为带回贵重物品引来同学
9、的注意，就表明了自己的重要性。由此可见，他对自己的认识与了解，并不是建立在科学的自我分析的基础上，而是取决于他人对自己的看法的。情境2、陈风在上政治课时大声喧哗，干扰课堂纪律，受到政治老师的批评，他的脸红了，觉得很难为情，很羞愧。请问这是自尊的表现吗？陈风应该怎样做？参考：（1）这是自尊的表现。陈风对自己不合适的行为感到惭愧，难为情是知耻的表现，知耻就是自尊的重要表现。（2）陈风应该接受老师的批评，吸取教训，不要在课堂上大声喧哗或违纪，努力学习，全面提高自己。五、自我总结： 回音壁：聪明的你，必有所获，请你把本节课的收获写下来： 六、作业：1、（单项选择题）阿兰从小就被人称为“假小子”，总是风
10、风火火、大大咧咧的，可是自从上了初中以后，阿兰越来越爱照镜子了，还破天荒地留起了长发。在别人讨论问题时，她也越来越爱发表自己的见解，有一天，爸爸说：“小孩子家，你懂什么？”阿兰就气哭了半天，认为爸爸不尊重她。对阿兰的变化表达不正确的是（ ）A、渴望表现自己 B、关心自己的形象C、喜欢出人头地，要求他人吹捧 D、要求他人尊重自己2、（单项选择题）自尊的重要表现是（ ）A、知道羞耻的人 B、知道语言表达的人C、知道发明创造的人 D、知道惟我独尊的人3、（多项选择题）中学生小刚，学习成绩一般，平时不太引起同学们的注意。一天，他把哥哥的名牌运动鞋穿到学校，告诉同学们是爸爸花一千多元从国外给他捎来的，得到了同学的一片羡慕声，他感觉很得意。（ ）A、他的自尊心很强 B、他的虚荣心很强C、他没有正确认识自尊和虚荣 D、得到他人的尊重是每一个人的需要，无可厚非4、刘少奇在写给儿子的信中说：“不要把正当的自尊心同保存一种虚假的面子混淆起来，一位接受同志们的批评，改正错误，就丧失了自尊心。”请谈谈你对这句话的理解。6
七年级第一课《自尊是人人都需要的》教学设计
