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1、1.1.全诗通过对眼前景物的叙写，说明全诗通过对眼前景物的叙写，说明（ ）（）（填原文）填原文）的道理。其中表现这首诗思想内容的一个词是的道理。其中表现这首诗思想内容的一个词是 ： 2.2.诗人在与大自然的亲近中获得了怎样的心境？诗人在与大自然的亲近中获得了怎样的心境？ -3.3.前人评论这首诗时曾说前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下，采菊东篱下， 悠然见南山。悠然见南山。”中的中的“见见”用的非常精妙，换成用的非常精妙，换成“望望”就没有这种效果。请你说说为就没有这种效果。请你说说为什么。什么。 心远心远心远地自偏心远地自偏宁静、祥和，不为世俗利欲沾染的平和心境。宁静、祥和，不为世俗利欲沾染的
2、平和心境。“见见”字用得极妙，表现出诗人看到山是无意的，南山的字用得极妙，表现出诗人看到山是无意的，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的忘的“无我之境无我之境”。如果用。如果用“望望”字，便是心中先有南字，便是心中先有南山，才有意去望，成了山，才有意去望，成了“有我之境有我之境”，就失去了一种忘，就失去了一种忘我的天真意趣。我的天真意趣。1、作者连用、作者连用停停、投投、拔拔、顾顾四个动词，形象四个动词，形象的表现了的表现了 ，感情的激荡。，感情的激荡。2、请用诗中语句具体解说作者、请用诗中语句具体解说作者“行路行路”之之“
3、难难”。3、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”写写到了哪两个人的故事？其作用是什么？到了哪两个人的故事？其作用是什么？内心的苦闷内心的苦闷欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。姜尚和伊尹。表达了作者渴望遇到明君的姜尚和伊尹。表达了作者渴望遇到明君的愿望，也让作者在茫然四顾中看到一点希望，愿望，也让作者在茫然四顾中看到一点希望，增加一点信心。增加一点信心。4 4、李白不愧是浪漫主义诗人，他的诗总能让人、李白不愧是浪漫主义诗人，他的诗总能让人感到一种积极的追求和乐观的自信。这一点，你感到一种积极的追求和乐观的自信。这一点，你能从诗中感觉到吗？
4、能从诗中感觉到吗？能。从最后两句。这两句暗用宗悫的典故能。从最后两句。这两句暗用宗悫的典故表示：尽管前路阻碍重重，但作者坚信自己能表示：尽管前路阻碍重重，但作者坚信自己能乘长风破万里浪，挂云帆横渡沧海，到达理想乘长风破万里浪，挂云帆横渡沧海，到达理想的彼岸，充满了浪漫、乐观和自信之情。的彼岸，充满了浪漫、乐观和自信之情。1 1、这首诗的诗眼是、这首诗的诗眼是 ，全诗按，全诗按 顺序展顺序展开叙述。开叙述。2 2、首联写出了农家人、首联写出了农家人 的特点，最的特点，最后两句表现了诗人后两句表现了诗人 的情感。的情感。3 3、这首诗中哪两句流传最广？你是怎样理解这两、这首诗中哪两句流传最广？你是
5、怎样理解这两句诗的？句诗的？时间时间游游热情、淳朴、好客热情、淳朴、好客 对游览之地恋恋不舍对游览之地恋恋不舍山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村 这两句这两句是写景的名句，描写了是写景的名句，描写了山西村山环水绕，柳暗花山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望，也暗含着克服重重困难最后终于实蕴含着希望，也暗含着克服重重困难最后终于实现理想愿望的深刻哲理。现理想愿望的深刻哲理。 1 1、这首诗以、这首诗以送别送别为主旨，以为主旨，以咏雪咏雪贯穿全篇，将塞外雪贯穿全篇，将塞外雪景写的千姿百态，气象
6、壮阔。景写的千姿百态，气象壮阔。2 2、赏析、赏析忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开-雪花给树木披上了银妆，好像一夜间春风吹过，催雪花给树木披上了银妆，好像一夜间春风吹过，催开了千树万树的梨花。开了千树万树的梨花。诗人以梨花盛开比喻雪压冬林，新颖传神，颇有浪漫色诗人以梨花盛开比喻雪压冬林，新颖传神，颇有浪漫色彩。彩。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。3 3、“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句一句在诗中有何作用？在诗中有何作用？4 4、这首诗的艺术特色：、这首诗的艺术特色： 壮美的意境，磅礴的气势。壮美的意
7、境，磅礴的气势。-山路回转，友人的身影已经消失，诗人还在凝视山路回转，友人的身影已经消失，诗人还在凝视雪地上的马蹄印，深情的目送。将诗人对友人的惜别之雪地上的马蹄印，深情的目送。将诗人对友人的惜别之情表现的极为动人，与李白的情表现的极为动人，与李白的“孤帆远影碧空尽，惟见孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流长江天际流”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。-结构上承上启下；内容上写出了为友人的结构上承上启下；内容上写出了为友人的离去而产生的愁闷担忧之情。离去而产生的愁闷担忧之情。龟虽寿龟虽寿 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 年老力衰的千里马虽伏在马槽上，但
8、它的志向年老力衰的千里马虽伏在马槽上，但它的志向仍是日行千里；怀有雄心壮志的人虽到晚年，仍是日行千里；怀有雄心壮志的人虽到晚年，但雄心壮志不改，慷慨依旧。（这四句话表现但雄心壮志不改，慷慨依旧。（这四句话表现了作者自强不息，老当益壮的进取精神和豪迈了作者自强不息，老当益壮的进取精神和豪迈气慨。）气慨。） 1 1、词中点名伤情的地点是：、词中点名伤情的地点是： ，时间是，时间是 ，季节是季节是： 。词中写景简练而有序。词中写景简练而有序。“ ”一一句写仰望之景，句写仰望之景，“ ” ”一句写俯视之景。一句写俯视之景。2 2、“剪不断，理还乱剪不断，理还乱”在本诗中比喻什么？现在人们常在本诗中比喻
9、什么？现在人们常用这句话来比喻什么？用这句话来比喻什么？3 3、“别是一般滋味在心头别是一般滋味在心头”表达的是什么样的感受？表达的是什么样的感受？寂寞梧桐深院锁清秋寂寞梧桐深院锁清秋西楼西楼夜晚夜晚秋天秋天月如钩月如钩暗用丝的千头万绪比喻离愁，以千丝万缕之无法剪断暗用丝的千头万绪比喻离愁，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁难解。、无法理出头绪，形容愁思之纷繁难解。现在人们常用来比喻形容人内心的烦乱，或形容某些现在人们常用来比喻形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决。事难以解决。表达了诗人对离愁的滋味讲不出，说不清的极其复杂表达了诗人对离愁的滋味讲不出，说不清的极其复杂、极其微
10、妙的真实感受，是饱含辛酸、极其痛苦的伤、极其微妙的真实感受，是饱含辛酸、极其痛苦的伤心之语。心之语。1、诗人徘徊于小园香径，精心选择了、诗人徘徊于小园香径，精心选择了 、 和和 等景物，描绘了一组优美的画面。等景物，描绘了一组优美的画面。 2、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。试简析这两句诗好在哪里。答：答：两句话对仗工整，音调和谐；画面生动，通过对易两句话对仗工整，音调和谐；画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨，逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成
11、为千古传情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。诵的名句。(不要求面面俱到，学生能从某个角度作不要求面面俱到，学生能从某个角度作较深入赏析即可较深入赏析即可)夕阳夕阳落花落花归燕归燕 花开花落是自然规律，所以说是无可奈何的；燕子每年都花开花落是自然规律，所以说是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相识。作者向我们倾诉的是他对回来寻旧巢，所以说似曾相识。作者向我们倾诉的是他对生活的感受，也是对时光流逝的慨叹。生活的感受，也是对时光流逝的慨叹。 1.1.诗歌抒发了一种怎样的思想感情。诗歌抒发了一种怎样的思想感情。2.2.请你概括此诗中景物描写的特点，并分析其作用。请你概括此诗
12、中景物描写的特点，并分析其作用。这首诗，描写了一位热恋者对意中人的急切追求和可这首诗，描写了一位热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情。（敬慕、怀念、与怅望而不可即的惆怅失望的心情。（敬慕、怀念、与怅惘交织）惘交织）在这首诗中，诗人巧妙地利用芦苇、霜露、秋水等景在这首诗中，诗人巧妙地利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种凄迷气氛，以此来物渲染出一种凄迷气氛，以此来烘托所思不见的怅惘烘托所思不见的怅惘心情心情。每章开头两句写芦苇上霜露的变化，以此来暗示时光每章开头两句写芦苇上霜露的变化，以此来暗示时光的流逝，使人意会到他（她）已经在秋水畔徘徊了一的流逝，使人意会到他（她）已经在秋水畔徘徊了一个清晨。个清晨。
九年级语文下册诗词赏析课件苏教版
