七年级语文下册 专题02 爸爸的花儿落了（提升版）课件 （新版）新人教版

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1、第一单元 童年轶事第第2 2课课 爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了【本节要点本节要点】1分析文中父亲的形象，把握父女之间真挚、深沉的情感。分析文中父亲的形象，把握父女之间真挚、深沉的情感。2理解标题的含义。理解标题的含义。 要学会要学会哟哟课堂探讨课堂探讨 分析文中父亲的形象，把握父女之间真挚、深沉的情感。分析文中父亲的形象，把握父女之间真挚、深沉的情感。 探究一下探究一下课堂探讨课堂探讨 首先到文中找现成的词语，一般是形容词；然后找描写人物的首先到文中找现成的词语，一般是形容词；然后找描写人物的句子，人物的语言、动作、肖像、心理，他人对人物的评价，句子，人物的语言、动作、肖像、心理，他人对人物的

2、评价，环境对人物的衬托。具体操作：分析人物形象首先应总体把握环境对人物的衬托。具体操作：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行的语句，小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择接看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。恰当的词句表述出来。探究一下探究一下课堂探讨课堂探讨 爸爸是个教子有方的人，在严厉中寓含关爱，鼓励孩子坚强；爸爸是个教子有方的人，在严

3、厉中寓含关爱，鼓励孩子坚强；很重情感，雨中送夹袄，听到弟弟遇害急得吐血；情趣高雅，很重情感，雨中送夹袄，听到弟弟遇害急得吐血；情趣高雅，非常爱花。非常爱花。探究一下探究一下课堂探讨课堂探讨 分析文中父亲的形象，把握父女之间真挚、深沉的情感。分析文中父亲的形象，把握父女之间真挚、深沉的情感。 探究一下探究一下课堂提高课堂提高 田野上的白发田野上的白发刘益善刘益善母亲母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。我们感到心痛。父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还父母都不愿离开

4、家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？发还有不白的么？ 4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，

5、怎么回做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见

6、撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便逃散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚又敲起来，那黑乎乎的便逃散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守

7、着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这找到窍门了吗？

8、找到窍门了吗？课堂提高课堂提高 田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，

9、半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半

10、。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！ 母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗

11、水湿透了，沾在额上脸上脖子上。得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了里

12、的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了 母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！找到窍门了吗？找到窍门了吗？课堂提高课堂提高 1.简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。 探究一下探究一下课堂提高课堂提高 【答案答案】吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。吃苦耐劳、坚强、乐观

13、、慈祥。 【解析解析】试题分析：本题考查学生分析人物形象的能力。从文章中试题分析：本题考查学生分析人物形象的能力。从文章中“母亲夜晚敲盆赶母亲夜晚敲盆赶老鼠老鼠”和和“母亲在田间跪插秧苗母亲在田间跪插秧苗”可以看出母亲是一个吃苦耐劳的母亲。从文章中可以看出母亲是一个吃苦耐劳的母亲。从文章中“母亲承担着家中的一切却从来没有抱怨过，总是微笑着面对我们母亲承担着家中的一切却从来没有抱怨过，总是微笑着面对我们”可以分析出母亲可以分析出母亲是一个坚强、乐观、慈祥的母亲。是一个坚强、乐观、慈祥的母亲。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力

14、层级为鉴赏评价D。你知道吗？你知道吗？课堂提高课堂提高 2.母亲的白发，让母亲的白发，让“我我”“”“感到心痛感到心痛”。文中叙述了哪两件让。文中叙述了哪两件让“我我”心痛的事？心痛的事？ 做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 【答案答案】（1）母亲深夜敲盆赶鼠；）母亲深夜敲盆赶鼠； （2）母亲跪在田中插秧。（意对即可）母亲跪在田中插秧。（意对即可）【解析解析】试题分析试题分析: 本题考查学生概括文章情节的能力。本文围绕本题考查学生概括文章情节的能力。本文围绕“母亲的白发母亲的白发”，写了两件让人心痛的事。一件是作者回家，在田野里见到敲盆赶鼠的母亲；另一件是写了两件让人心痛的事。一件是作者回家

15、，在田野里见到敲盆赶鼠的母亲；另一件是母亲插秧累到在地里。母亲插秧累到在地里。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 3.结合语境，对下列句子作简要赏析。结合语境，对下列句子作简要赏析。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。毯。 做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 【答案答案】运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田

16、中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。或：动成果。或：“立起来立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美；而运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美；而“一行行一行行”“”“整整齐匀称齐匀称”则突出了母亲插秧技术之高；则突出了母亲插秧技术之高；“嫩绿嫩绿”突出了秧苗的生机，突出了秧苗的生机，“像块绿色的地像块绿色的地毯毯”用比喻写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。用比喻写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。 用用“双膝跪在泥双膝跪在泥水里水里”“”“艰难地爬行艰难地爬行”等动作描写，写出母亲插秧的艰辛，突出了母亲此时体力不支等动作描写，写出母亲插秧的艰辛，突出了母亲此时体力不支和劳累

17、，表现了母亲的坚强。（意对即可）和劳累，表现了母亲的坚强。（意对即可） 【解析解析】试题分析：分析此类句子，要从写作方法、内容、表达的情感等方面分析。试题分析：分析此类句子，要从写作方法、内容、表达的情感等方面分析。首先说明此句为景物描写，说明其突出景物的特点，点明修辞手法，同时要理解这是首先说明此句为景物描写，说明其突出景物的特点，点明修辞手法，同时要理解这是对人物的侧面描写，联系与之相关的人物形象，从作者表达对人物情感方面分析概括。对人物的侧面描写，联系与之相关的人物形象，从作者表达对人物情感方面分析概括。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合

18、C。做的怎样？做的怎样？课堂探讨课堂探讨 理解标题的含义理解标题的含义 探究一下探究一下课堂探讨课堂探讨 理解标题理解标题“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”的含义的含义 探究一下探究一下课堂探讨课堂探讨 标题的作用一般是：（标题的作用一般是：（1）象征意义；（）象征意义；（2）语带双关；（）语带双关；（3）作者感情的出发点；（）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（概括文章的主要内容；（5）文章线索；（）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、）吸引读者、新颖。然后结合本文分析。新颖。然后结合本文分析。探究一下探究一下课堂探讨课堂探讨 一语双关：一语双

19、关：a爸爸种的花儿凋谢了；爸爸种的花儿凋谢了；b爱花的爸爸生命凋谢（含而不露，哀而不伤）爱花的爸爸生命凋谢（含而不露，哀而不伤）探究一下探究一下课堂提高课堂提高 阅读下文，完成题目。阅读下文，完成题目。教教 诲诲崔鹤同崔鹤同巨象集团总部位于纽约曼哈顿，一天下午，大厦楼下的花园里，一位头发花白的老巨象集团总部位于纽约曼哈顿，一天下午，大厦楼下的花园里，一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木。人正在聚精会神地修剪低矮的灌木。突然，一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特突然，一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺眼。老人抬眼望去，是

20、坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。中年别刺眼。老人抬眼望去，是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。中年女人一边嘴里对身边的孩子说着什么，一边满不在乎地看着老人。老人什么也没说，女人一边嘴里对身边的孩子说着什么，一边满不在乎地看着老人。老人什么也没说，捡起那团纸丢进了旁边的垃圾筒。捡起那团纸丢进了旁边的垃圾筒。这时，又一团纸飞了过来。这时，又一团纸飞了过来。“妈妈，你要干什么妈妈，你要干什么?”儿子奇怪地问。中年女人只朝老儿子奇怪地问。中年女人只朝老人摆了摆手，示意他不要吱声。这次，老人仍然没说什么，走过去将那团纸放进了人摆了摆手，示意他不要吱声。这次，老人仍然没说什么，走过去

21、将那团纸放进了做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 垃圾筒。可是，老人刚拿起剪刀，第三团纸又落在了他眼前的灌木上。如此这般，垃圾筒。可是，老人刚拿起剪刀，第三团纸又落在了他眼前的灌木上。如此这般，老人一连捡起了中年女人扔的六团纸，但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。老人一连捡起了中年女人扔的六团纸，但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。“我希望你明白，如果你现在不努力学习，将来只能跟这老园工一样没有出息，只我希望你明白，如果你现在不努力学习，将来只能跟这老园工一样没有出息，只能干低贱、卑微的工作能干低贱、卑微的工作!”中年女人指着老人在教育儿子。中年女人指着老人在教育儿子。这时，老人才明白，中年

22、女人生气是因为孩子的学习成绩不好，她要让孩子明白学这时，老人才明白，中年女人生气是因为孩子的学习成绩不好，她要让孩子明白学习的重要性，而自己则成了她习的重要性，而自己则成了她“现身说法现身说法”的的“活教材活教材”。老人听到中年女人的话，放下剪刀走过去说：老人听到中年女人的话，放下剪刀走过去说：“夫人，这是巨象集团的私家花园，夫人，这是巨象集团的私家花园，按规定，只有巨象集团员工才能进来。按规定，只有巨象集团员工才能进来。”中年女人掏出一张证件朝老人晃了晃，趾高气扬地说：中年女人掏出一张证件朝老人晃了晃，趾高气扬地说：“我是巨象集团的部门经理，我是巨象集团的部门经理，就在这座大厦里工作就在这座

23、大厦里工作!”“我能借你的手机用一下吗我能借你的手机用一下吗?”老人沉思了一会儿说。老人沉思了一会儿说。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 中年女人极不情愿地把手机递给老人。老人拨了一个号码，简单地说了几句话。中中年女人极不情愿地把手机递给老人。老人拨了一个号码，简单地说了几句话。中年女人又乘机教育儿子：年女人又乘机教育儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了，连只手机也买不起。你你看这些穷人，这么大年纪了，连只手机也买不起。你今后千万要努力啊今后千万要努力啊!”这时，中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负贵人急匆匆地走过来，满脸堆笑这时，中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负贵人急匆匆地走过来，

24、满脸堆笑地迎向老人，毕恭毕敬地站好。老人指着中年女人对来人说：地迎向老人，毕恭毕敬地站好。老人指着中年女人对来人说：“我现在提议免去这我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务位女士在巨象集团的职务!”“是是!总裁先生，我立刻按您的指示去办总裁先生，我立刻按您的指示去办!”人力资源部负责人力资源部负责人应声答道。人应声答道。老人走到男孩面前，抚摸着他的头，意味深长地说：老人走到男孩面前，抚摸着他的头，意味深长地说：“孩子，我希望你明白，虽然孩子，我希望你明白，虽然你要学习的东西很多，但你首先要学会尊重每一个人。你要学习的东西很多，但你首先要学会尊重每一个人。”(摘自摘自2008年第年第9期期科学大

25、众科学大众，有删改，有删改)做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 1.请用简要的语言概括文章的内容。（请用简要的语言概括文章的内容。（3分）分）做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 【答案答案】巨象集团的部门经理将一位正在修剪灌木的老人作为巨象集团的部门经理将一位正在修剪灌木的老人作为“活教材活教材”教育自己教育自己的孩子，最终被辞退的故事。（意思对即可）的孩子，最终被辞退的故事。（意思对即可）【解析解析】试题分析试题分析: 抓住主要的人物：一位中年女人，后来我们知道她是巨象集团的抓住主要的人物：一位中年女人，后来我们知道她是巨象集团的部门经理。做了一件事：看到一位头发花白的老人正在聚精会神地

26、修剪低矮的灌木，部门经理。做了一件事：看到一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木，把老人作为反面教材教育孩子，说自己的孩子如果不认真学习，就会像那位老人一把老人作为反面教材教育孩子，说自己的孩子如果不认真学习，就会像那位老人一样没出息。而实际上那位老人是巨象集团的总裁。最终那位部门经理被公司辞退了。样没出息。而实际上那位老人是巨象集团的总裁。最终那位部门经理被公司辞退了。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 2.你认为，这位母亲在教育儿子时有哪些失误你认为，这位母亲在教育儿子时有哪些失误?(3分分)做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 【答案答案】(1)把孩子的学习成绩看得过于重要；把

27、孩子的学习成绩看得过于重要；(2)教育孩子的方式方法不正确；教育孩子的方式方法不正确；(3)轻视体力劳动，轻视普通劳动者；轻视体力劳动，轻视普通劳动者；(4)不尊重别人。不尊重别人。【解析解析】试题分析试题分析: 解答时，要根据题干解答时，要根据题干“教育教育”、“失误失误”这些信息，再联系中年这些信息，再联系中年女人的语言、动作、神态进行分析，即可得出答案要点。如文章中写到：女人的语言、动作、神态进行分析，即可得出答案要点。如文章中写到：“突然，突然，一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺眼。一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别

28、刺眼。老人抬眼望去，是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。老人抬眼望去，是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。”“”“这时，又这时，又一团纸飞了过来。一团纸飞了过来。”“”“第三团纸又落在了他眼前的灌木上。三处描写可以看出这位第三团纸又落在了他眼前的灌木上。三处描写可以看出这位中年妇女特别不会注意教育孩子的细节，特别不讲究。中年妇女特别不会注意教育孩子的细节，特别不讲究。”“”“ 我希望你明白，如果我希望你明白，如果你现在不努力学习，将来只能跟这老园工一样没有出息，只能干低贱、卑微的工作你现在不努力学习，将来只能跟这老园工一样没有出息，只能干低贱、卑微的工作!中年女人指着老人在

29、教育儿子。中年女人指着老人在教育儿子。”从这些语言描写可以看出这位中年女人轻视体力从这些语言描写可以看出这位中年女人轻视体力劳动者，轻视普通劳动者，对孩子的教育也不恰当，过于看重孩子的成绩。劳动者，轻视普通劳动者，对孩子的教育也不恰当，过于看重孩子的成绩。”中年中年女人的言行无不透露着她不会尊重人。女人的言行无不透露着她不会尊重人。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 3.文中的巨象集团总裁给你怎样的印象文中的巨象集团总裁给你怎样的印象?(3分分)做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 【答案答案】(1)身为总裁，财富及地位显赫，但深藏不露，平凡而大气；身为总裁，财富及地位显赫，但深藏不露，平凡

30、而大气；(2)遇事沉稳老遇事沉稳老练，善于思考、决断；练，善于思考、决断；(3)刚柔刚柔(严慈严慈)相济，情理兼顾。相济，情理兼顾。【解析解析】试题分析试题分析: 通过对通过对“一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木。木。”“”“老人什么也没说老人什么也没说”“”“老人一连捡起了中年女人扔的六团纸，但他始终没有老人一连捡起了中年女人扔的六团纸，但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。流露出不满和厌烦的神色。”“”“老人走到男孩面前，抚摸着他的头，意味深长地说老人走到男孩面前，抚摸着他的头，意味深长地说”等语句的分析，可得出对老人形象的理解。等语句

31、的分析，可得出对老人形象的理解。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 4.综观全文，对标题综观全文，对标题“教诲教诲”应作怎样的理解应作怎样的理解?(3分分)做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 【答案答案】(1)指文中母亲对儿子的指文中母亲对儿子的“教诲教诲”；(2)指老人对孩子及其母亲的教诲；指老人对孩子及其母亲的教诲；(3)指指这一故事对读者的教育。这一故事对读者的教育。【解析解析】试题分析试题分析: 解答这道题要理解解答这道题要理解“教诲教诲”的含义。在文中，表面指那位中年女的含义。在文中，表面指那位中年女人把老人当成反面教材的教育，而实际上又是指那位老人对那位中年女人和她孩子人把老人当成反面教材的教育，而实际上又是指那位老人对那位中年女人和她孩子的教诲。读完这篇文章，作为读者我们也受到教育。所以标题的教诲。读完这篇文章，作为读者我们也受到教育。所以标题“教诲教诲”的含义至少的含义至少有这三个方面的内容。有这三个方面的内容。做的怎样？做的怎样？