《篱笆那边》教学课件[共7页]

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1、2022-4-1该课件由【语文公社】友情提供1篱笆那边艾米莉艾米莉.狄金森狄金森2022-4-1该课件由【语文公社】友情提供2了解作者v狄金森（狄金森（1830-1886），美国诗人。生于安），美国诗人。生于安贺斯特。从二十五岁开始弃绝社交足不出户，贺斯特。从二十五岁开始弃绝社交足不出户，在家务劳动之余埋头作诗。她生前只有八首在家务劳动之余埋头作诗。她生前只有八首诗公开发表过，其余诗公开发表过，其余 1800多首都是她死后三多首都是她死后三十年内由其亲人整理并陆续出版的。诗风独十年内由其亲人整理并陆续出版的。诗风独特，篇幅短小，以文字细腻、观察敏锐、意特，篇幅短小，以文字细腻、观察敏锐、意象突

2、出著称。象突出著称。 大都抒发她对人生、爱情、艺大都抒发她对人生、爱情、艺术、死亡等方面的看法。术、死亡等方面的看法。 2022-4-1该课件由【语文公社】友情提供3思考讨论v篱笆那边篱笆那边v有草莓一颗有草莓一颗v我知道，如果我愿我知道，如果我愿v我可以爬过我可以爬过v草莓真甜！草莓真甜！v v可是，脏了围裙可是，脏了围裙v上帝一定要骂我上帝一定要骂我v哦，亲爱的，我猜，如果哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子他也是个孩子v他也定爬过去，如果，他他也定爬过去，如果，他能爬过！能爬过！这首诗从表层意象看，这首诗从表层意象看，写了哪几个层面？写了哪几个层面？两个。一是小孩子想摘两个。一是小孩子想摘

3、草莓而又有所顾忌，另草莓而又有所顾忌，另一个是上帝如果也是小一个是上帝如果也是小孩，也会爬过篱笆去摘孩，也会爬过篱笆去摘草莓。草莓。 朗 诵2022-4-1该课件由【语文公社】友情提供4v草莓色泽鲜艳，圆润可爱，在外形上给人以草莓色泽鲜艳，圆润可爱，在外形上给人以美感；味道酸甜可口，是人们所喜爱的一种美感；味道酸甜可口，是人们所喜爱的一种水果。诗中的草莓有没有水果。诗中的草莓有没有 象征意义？你认为象征意义？你认为可以象征什么？可以象征什么？ 草莓象征世间美好的事物。友谊、爱情、草莓象征世间美好的事物。友谊、爱情、婚姻、自由的生活等。婚姻、自由的生活等。2022-4-1该课件由【语文公社】友情

4、提供5“我我”想不想爬过篱笆？能不能爬过？爬过了想不想爬过篱笆？能不能爬过？爬过了没有？为什么？没有？为什么？v她既想爬过，也能爬过，但最终没有爬过。她既想爬过，也能爬过，但最终没有爬过。因为因为“脏了围裙，上帝一定要骂我脏了围裙，上帝一定要骂我”。刚才说，草莓代表想得到的美好事物，那刚才说，草莓代表想得到的美好事物，那么，上帝又代表什么呢？么，上帝又代表什么呢？上帝号令一切，具有至高无上的权力，他上帝号令一切，具有至高无上的权力，他禁锢人们的思想和行为，他是权威的代表，禁锢人们的思想和行为，他是权威的代表，又是正统思想上的化身。又是正统思想上的化身。2022-4-1该课件由【语文公社】友情提

5、供6v如何理解如何理解“我我”“”“想爬过想爬过”“”“能爬过能爬过”却又却又因为怕脏了围裙挨上帝的骂而不愿爬过？联因为怕脏了围裙挨上帝的骂而不愿爬过？联系生活实际，谈谈你的感受。系生活实际，谈谈你的感受。 “想爬过想爬过”“”“能爬过能爬过”，是，是“我我”有追求最美好事物的愿望有追求最美好事物的愿望和能力，而怕脏了围裙挨骂则说明和能力，而怕脏了围裙挨骂则说明“我我”在追求美好事物的在追求美好事物的过程中有种种顾虑，担心会遭受责备。归根到底，这一切是过程中有种种顾虑，担心会遭受责备。归根到底，这一切是“上帝上帝”的行为约束、思想禁锢造成的。的行为约束、思想禁锢造成的。联系实际示例：联系实际示

6、例：孩子本是纯真无邪的，他们活泼好动，对一切美好的事物抱孩子本是纯真无邪的，他们活泼好动，对一切美好的事物抱有强烈的好奇心，这其中蕴藏着多少创造的萌芽啊。但我们有强烈的好奇心，这其中蕴藏着多少创造的萌芽啊。但我们现存的教育制度，不允许孩子有任何不合常规的行为，用很现存的教育制度，不允许孩子有任何不合常规的行为，用很多清规戒律来束缚他们的思想，压制他们的个性，从而扼杀多清规戒律来束缚他们的思想，压制他们的个性，从而扼杀了他们的创新能力。了他们的创新能力。2022-4-1该课件由【语文公社】友情提供7拓展思维 写作训练v1、从习惯势力、清规戒律、保守思想束缚人的思、从习惯势力、清规戒律、保守思想束缚人的思想和行为的角度。想和行为的角度。v2、从、从“上帝上帝”也是被禁锢者的角度。只要他愿意也是被禁锢者的角度。只要他愿意并且有决心抛开一切束缚，走下神坛，重新捡拾起并且有决心抛开一切束缚，走下神坛，重新捡拾起纯真，他也会按自己的本性自主行事，去追求心目纯真，他也会按自己的本性自主行事，去追求心目中美好的东西。中美好的东西。v3、反其义而用之。从必要的规则、纪律不可缺少、反其义而用之。从必要的规则、纪律不可缺少的角度。的角度。任选一个角度，或开拓其他角度，写一篇读后感。任选一个角度，或开拓其他角度，写一篇读后感。