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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年 级高一教学形式欣赏课教 师贺莲单 位四川省达县中学课题名称茉莉花的芬芳学情分析分析要点：学生对我国的民族文化精髓和我国的民族文化地位还不够了解，本节课内容是欣赏茉莉花，先了解茉莉花的形态特征和象征意义，先赞美花，然后由花赞美人，再升华到国家和民族文化价值。通过本课学习，让学生了解了小调的特性，学生对我国民族文化精髓，艺术魅力，还需进一步了解和提高。教学目标分析要点：1.知识目标：（1）了解茉莉花的形态特征和象征意义。让学生不但觉得花美，其象征意义更美。（2）了解音乐知识：什么是小调？让学生知道小调的特性。(3)l了解关于茉莉花的歌曲及其特征。并学会有感
2、情地歌唱2.能力目标；学会欣赏歌唱茉莉花，欣赏茉莉花的美和精髓所在。 3.情感态度与价值观：（1）茉莉花出现的重要历史瞬间及其香飘海外的重要价值。让学生先爱花，惜花，再升华到对民族和祖国的爱。（2）茉莉花现象给我们的启迪：越是民族的就越是世界的，茉莉花是文化使者，象征中国教学过程一组织教学：欣赏茉莉花的花姿，了解其形态特征和象征意义，二。导入新课：欣赏关于茉莉花的歌曲，分析其旋律特征和起源，了解其传播特点。三。欣赏茉莉花的历史瞬间和香飘海外（图兰朵歌剧）五。分组讨论分析茉莉花现象带给我们的启迪。让学生深刻理解“越是民族的，就越是世界的”， 代表着友好的、有深厚文化底蕴的中国。六。欣赏宋祖英的送你一束东方茉莉，让学生在魅力动人的茉莉花歌声中歌唱此歌病结束新课。板书设计课题：茉莉花的芬芳一. 茉莉花：1形态特征2象征意义（象征友谊和爱情）二. 小调：1 2 3 5 6 宫 商 角 徵 羽三茉莉花歌曲的特点：1旋律特点：委婉 柔美 纯洁 含蓄 2传播特点：稳定性和变异性四.莉花现象的启迪-越是民族的就越是世界的。象征中国！作业或预习寻找其他的民族的，能够代表我国国际地位的歌曲，或者艺术作品，了解我国的民族民间文化，习俗。自我评价组长评议或同行评议（可选多人）：思路清晰，教学详细，感受到了茉莉花的美和地位价值。 评议一单位：四川省达县中学姓名： 庞通 日期：
教学设计——茉莉花的芬芳
