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1、精选优质文档-倾情为你奉上八都中心小学年级语文科二年级上册质量检测分析报告（20142015学年上期期末）一、试卷特点这份试卷符合语文课标要求，考查的知识面广，写字、拼音、识字、词语、句子、阅读、习作均有涉及。能够联系学生生活实际出题目，题型多样化，能较好地检测二年级学生的基础知识、基本技能和语文素养，试卷内容紧扣语文课本，但又跳出文本，检验学生对语文的灵活运用能力，突出检测了语文知识的基础性、生活性、联系性、实践性、综合性以及工具性和人文性。重点考查了学生平时词汇的积累，以及分析、理解、判断、归纳、概括、表达的基本功。但总体试卷难度水平来看偏容易，成绩相对也较好。二、检测基本情况实际人数与考
2、人数成 绩 分 布总分平均分与考率及格率优秀率100-908980796059分以下5353188198394374.40100%84.9%33.96%三、卷面分析第一题 ：看拼音写词语大部分学生能正确拼读，并能正确书写，个别学生写得不是很工整。第二题：我会写出对应的大写字母。大部分学生都能写对，个别同学会在q和e上出错。第三题：我会用尺子连一连。一道金光、一片朝霞、一层轻纱大部分同学都搭配错误了。第四题：读一读，把表示动作的词用“”画出来。个别同学判断失误。赔礼是名词不是动词。第五题：成语练习，我能行！比较简单，水到渠成的“成”写成“层”，雨过天晴的“晴”写成“睛”或“情”，天朗气清的“气”
3、写成“汽”。从中选择正确的词语填空中，“一望无际的草原上马儿在奔驰”、“你这么用功，取得好成绩是水到渠成的事。”很多同学出错。第六题：把下面的词语排列成句子，别忘了加上标点。 1.小明是我最好的朋友。个别同学排列错误，或者标点错误。2. 海洋里生活着各种各样的生物。个别同学排列错误。第七题：课文练习，我能行。第一小题大部分同学都能做对。个别同学漏题。第二小题课文内容填空，“阳光下”的“下”个别同学漏了，“礼花四起”的“起”有同学将“己”写成“已”；“欢呼”有人不会写。第八题：开心阅读。1. 还有个别学生不懂得数自然段。2. 学生没找到除了“大鸭梨”“大苹果”之外的两种水果。3. ABB式样的词
4、语大部分同学都会写，只不过错别字较多。4. 学生没有充分理解题目意思。这两题，一部分学生没有认真读题，且短文没有多读几遍，对题目还不理解，所以错误率偏高。第十二题:看图写话要求：小朋友，你喜欢秋天吗？把你看到的秋天的景色先画一画，再用几句话写下来。学生都能看得懂主题“写秋天”。都能表达出图所描绘的意思，不过写作格式和标点符号是大家薄弱的地方，错别字也偏多。一部分学生能运用对话形式来表达，语句表达方面还是不够通顺和优美。四、改进措施。1、加强识字、写字教学。识字、写字是小学语文教学的重点，也是基本功练习的基础。从卷面上看，大部分学生的写字基本功训练得并不扎实，字体歪歪扭扭的，有的横、竖都超出范围
5、了。因此，要加强汉字的书写训练，做到音、形、义的结合，并要持之以恒，要讲究方法。尤其要在语言环境中识字、学词，努力培养学生认真识字、写字的兴趣、习惯和能力。2、加强课内外语言的积累和运用。语言学习离不开文本，除了课外积累外，语文老师要让学生把平常积累的好词佳句等内化为自己的语言，运用于语文实践中，剔除对语言积累的机械识记，同时要把课后的背诵与默写结合起来。3、加强学生阅读能力的训练。二年级学生还不具备一定的阅读能力和概括表达能力，而这一能力的获得，需要老师在平时的课文教学中，要有意识地强化学生对文本的理解感悟与训练。不应把知识填鸭式地传授给学生，要让学生对知识有消化、吸收的过程，要有对知识感受
6、的时间和空间。同时要引导学生把握课文主题，做到既尊重学生对文本的独特感受，又尊重作者的写作意图，进一步感受语言文字所表达的意味，正确理解语言文字背后所蕴含的深刻内涵，以提高学生对文本的概括表达能力。4、加强对看图写话的指导。看图写话需要学生仔细观察图中描绘的人和事，通过自己的想象丰富图画内容。习作教学的指导：一要重视激发学生的写作兴趣，让学生看到题目要求，不畏惧，有东西可写。二要做到求真，求实，要让学生说真话。三是要训练学生自己写作的习惯，善于观察身边的人和事，勤于体验，想清楚了再写。四要加强课外阅读，让学生喜欢读书，爱上读书。在这一点上，语文老师在平时的教学中，可以向学生推荐一些好的课外读物，供学生阅读。五要坚持作文训练，做到常抓不懈，常写，常练，学生自然就不怕写作了，而且还会有创作的欲望，不吐不快。这样的写作，就让学生有下笔如有神的感觉，写出来的文章自己也就有内容可品了。专心-专注-专业
2014-2015学年二年级语文上册期末试卷分析
