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1、文案大活动 七年级年级指导 侯加迎教师：活动会议室地点活动各班班干部成员活动第一周时间活动 讨论交流调查访问考察参观设计制作实验服务汇报表演展方式 示答辩 竞赛 其它（勾选或补充）：活动内容关爱残疾人一、提出活动主题：我们和残疾人生活在同一个社会里，但你平时关注过他们吗？你了解过他们在生活中遇到的困难吗？你亲身体验过他们生活活的艰辛吗？你能感受他们内心的痛苦吗？动 二、制定活动方案三、阅读残疾人的相关资料四、体验感受1用双手折飞机，纸盒。2用一只手折飞机，纸盒3用一只手系纽扣。4蒙眼摸东西。五、谈感受活动通过学生亲身体验，是说教所达不到的教育效果。效果活教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖， 而
2、应在他们遇到困难时帮他动们一把、扶他们一下。反思综合实践活动记录表活动年级八年级活动地点会议室活动时间第三周指导侯加迎活动八一班学生教师：成员综合实践活动记录表活动讨论 交流 调查 访问 考察 参观 设计 制作 实验服务 汇报 表演 展方式示 答辩 竞赛 其它（勾选或补充）：活动主题关注我们的牙齿健康一、活动准备1、指导学生了解、获取信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助教活师、家长或相关人士。动2、根据需要联系有关的校外指导教师，为学生社会活动作指导。过3、活动形式由学生确定，引导学生要互相合作。程4、师生共同制定活动的内容、目标、活动计划。记二、活动实施过程（一）查找资料，了解牙齿的特征、功
3、能录（二）分组实践，体验牙齿健康的重要性。（三）交流汇报，学会如何保护牙齿健康（四）活动的成果与评价：本次实践活动以“牙齿健康”为话题，学生通过调查、收集、采访等一系列活活动，了解“牙齿健康”的重要性，学会正确的保护牙齿， 养成良好的学习生活习惯，动提高健康意识，学生在活动中的兴致十分高，家长们也感觉到了学生的变化。效果人命心z-rr 11活动年级九年级在综合实践活动的禾U用信息、发现和处勺活动中 理问题等会议至良好的心理素质、合作壬综合能力都是活动能够交流动合 开展间去的弟五丿周理运用时间、有效1 勺重要因素，教师和指导 教师：位高伟学生的这些综合能力在活动中成员九一班学生都得到了不同程度的
4、提高。活动心、讨论 交流 调查 访问 考察 参观 设计 制作 实验服务 汇报 表演 展方式示 答辩 竞赛 其它（勾选或补充）：活动主题我们身边的垃圾综合实践活动记录表（一）创设情景，引入课题活播放有关环境污染垃级成堆图片（二）、小调查汇报交流动1、我们身边的垃圾是从哪儿来的？2、大家调查到哪些处理垃圾的方法？过3、交流反馈（三）、介绍科学的处理垃圾的方法 1、卫生掩埋法。2、焚烧法3、积肥法程（四）、创设情景，展示才能1说说你处理垃圾的想法。（学生以小制作、画画等方式展示）记2、交流反馈（五）、课外延伸录1、成立校园弯腰行动小组收集废电池。2、设计环保标语了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等
5、，增强学生的环保意识和责任心。活培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。动效果活动在活动实施阶段，留给小学生自主活动的时间和空间，引导他们在开放的活动情景中去实践，去体验，去感悟。在活动的总结与交流阶段，引导小学生说说处理 垃圾的想法。活动年级思、七年级活动地点会议室活动时间第七周.全体学生,指导教师：活动成员全体学生活动方式讨论 交流 调查 访问 考察 参观 设计 制作 实验服务 汇报 表演 展 示 答辩 竞赛 其它（勾选或补充）：活动内容综合实践活动记录表1、准备：活用皮尺将一班教师门口的墙壁上标出1米到2米之间的刻度。2、组织学生：动将两班共16个学生按能力的差异互相搭配编成
6、4个小组，使每个学生都有练习的机会，同时也能互相帮助，发挥小伙伴作用。过3、复习指导学生认识测量工具上的刻度。4、指导测量方法。程被测身高的学生要站直，背靠墙壁，头顶所对的刻度，就是他的身高。头顶与墙壁之间有一点距离， 不容易看清楚刻度， 可借助直角三角板来靠，这样会更精确记（教师示范怎样靠），同时，被测量的同学头不能抬得太咼，要保持两眼平视前方（即立正姿势）。录5、进行测量：教师全程指导，让一个学生把其他学生的身高数据全部记下来。通过数据比较，再让学生按高矮顺序一一对应（同时顺便将平时集合时的队形整出来）通过本次活动，大部分学生均学会了测量身高，为以后进一步学习长度单位的活测量打下了良好的基
7、础。动效果帮助学生做好活动后的反思，总结活动中出现的问题并提出改进方法，为以后活的活动打下基础，也使学生形成反思的好习惯动反思活动年级八年级活动地点会议室活动时间第九周指导教师：李学义活动成员学生会活动方式讨论 交流 调查 访问 考察 参观 设计 制作 实验服务 汇报 表演 展 示 答辩 竞赛 其它（勾选或补充）：活动内容关于吸烟问题活 动 过 程 记 录一、活动准备：记录本、照相机、记录表等二、活动过程：学生分组：老师把学生分成五个组，学生调查：让他们回家去调查研究，比较吸烟人健康还是不吸烟人健康，学生搜集资料：要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料，学生汇报：教师把学生集合在一
8、起，让他们展示他们搜集的资料，观看视频：有关吸烟的危害的录像片，三、教师总结：通过教师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。活动学生认识到吸烟有害将康，自己不吸烟，并动员家长不吸烟。效果活相信我们的学生，学生的潜力是无法估量的，比如，活动中学生收集的很多资动料、得出的一些结论具有较强的专业性、学术性，我们也深感意外，冋时也感到十反分欣慰；思综合实践活动记录表综合实践活动记录表活动年级指导教师:活动时间活动 地点 活动 成员活动 讨论交流调查访问考察参观设计制作实验服务汇报表演展 方式 示答辩 竞赛 其它（勾选或补充）： 活动关于水污染的调查内容活活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等动活动
9、过程:过学生分组：老师把学生分成组,程 学生调查：利用活动时间去学校附近的小河测水质，同时观察污染水中生物的活动情况，发现污染水中的鱼虾已经绝迹了，同时向当地人们询问20年前的水是怎样记 的，录 分析：把污染水和干净水进行比较,文案大解决措施：寻找造成水污染的根源，提出解决办法。活动年级七年级活动地点综合实践室活动时间第四周活动 效 果使学生对水源污染有了初步的认识，培养学生的环境保护意识。活动 反 思综合实践活动是学生走向生活、了解社会的重要途径，它需要得到社会多方面的支持与配合，教师也经引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务；指导教师：侯加迎活动成员各班学生活动方式讨论 交流 调查
10、访问 考察 参观 设计 制作 实验服务 汇报 表演 展 示 答辩 竞赛 其它（勾选或补充）：活动内容折纸活 动 过 程 记 录学生准备：各种手工纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等），剪刀、彩笔、 双面胶等。教师准备：折纸作品展览（媒体课件展示）。1、组织学生参观作品，提出问题。2、让学生了解了解本次折纸课的主要内容。3、动手折纸垃圾纸盒，纸青蛙，小纸船等，在折的过程中发现折纸 规律。4、展示成果。活动 效 果大部分冋学能积极完成本节课任务。对折叠的速度及质量情况要好第一次。个别学生动作很慢。成功之处或收获：部分学生的兴趣很浓厚、积极性很高涨，学习效果较好。活动课堂上同学们能根据老师的讲解一
11、步步进行折叠，认真看清老师折叠的步骤，活动年级思、9年级认真折叠，看到自己，叠的劳动地点各教室J成果，非常咼兴，-活课学习时间4月30日效果较好，很有成就感。指导教师：各班主任活动成员9年级学生活动方式讨论 交流 调查 访问 考察 参观 设计 制作 实验服务 汇报 表演 展 示 答辩 竞赛 其它（勾选或补充）：活动主题五.四爱国主义征文活 动 过 程 记 录为庆祝新中国成立六十周年，有效引导青少年亲身体验和感受新中国60年的发展变化，激发青少年的爱国热情，培养青少年的爱国情怀。写作体裁及内容：1、 体裁不限。（除诗歌字数在50字以上外，其余须在 200字以上）2、写作内容：忠心献给祖国篇；爱心
12、献给社会篇；关心献给他人篇；孝心献给父母篇；信心留给自己篇；评比方案：1、交稿时间：评稿时间：2、参赛年级：36年级全体学生。3、总评篇数：每班 20篇。4、评比：按年级进行评比，评改者为 39年级语文教师。 奖项设置：（学生奖按年级）一等奖5名：二等奖10名：三等奖20名：优秀奖：若干优秀指导教师5名：活动 效 果通过活动，让学生知晓了祖国的历史和未来，关心祖国前途命运，从小做到“忠心、爱心、关心、孝心、信心”这五心之人，为振兴中华做好准备。活帮助学生做好活动后的反思， 总结活动中出现的问题并提出改进方法，为以后的活动打下基础，也使学生形成反思的好习惯。活动年级3-9年级活动地点王长福烈士墓
13、地活动时间思指导教师：邹宝活动成员全校师生（1、2年级没有参加）活动方式讨论 交流 调查 访问 考察 参观 设计 制作 实验服务 汇报 表演 展 示 答辩 竞赛 其它（勾选或补充）：活动主题祭扫王长福烈士墓活 动 过 程 记 录1、学生必须系红领巾，穿校服，师生每人自己（餐巾纸折叠）准备一朵白花，各 班适当准备几个方便袋装垃圾。2、各中队辅导员在活动前，需对“清明扫墓”的有关知识向冋学们做好介绍。3、各中队辅导员要求对队员做好安全教育工作，不到危险的地方玩耍，听从老师 的指挥，注意学生的安全，尽职尽责。要求有组织、有纪律地活动。4、队员活动期间不能大声喧哗、不能随意说笑，（尤其是在默哀时）。5、 学生不能带任何食品和饮料（包括水）。6、上午6 : 00时集合整队，步行到烈士陵园。7、校长宣读碑文。8、学生代表发言。9、祭扫王长福烈士墓。献花圈。10、结束活动 效 果缅怀了王长福革命烈士，弘扬爱国主义精神，加强孝敬美德教育，引导广大青 少年树立正确的世界观、人生观、价值观，促进我校精神文明建设。活我们在对学生整个活动的评价上，不仅要对学生取得的现实成果给予肯定，更动强调学生在活动过程中的收获与体会。反思
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