四年级下册语文第八单元教案

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1、瑞安市莘塍第七小学 四年级上册语文 备课人：缪华 第八单元单元分析教材分析：本单元一共有四篇课文，其中呼风唤雨的世纪、飞向蓝天的恐龙、是精读课文，电脑住宅、飞船上的特殊乘客是略读课文，语文园地八是综合性训练。通过学习本组教材,领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,开阔眼界,激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学目标：1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语.2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。3、边读边体会语言表达方面的体会。4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点.5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。7、初步学习说

2、明文的基本表达方法,在习作中加以运用。8、继续培养学生收集、处理信息的能力。9、提高运用所学方法进行自学的能力。教学重难点：1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2、理解课文中含义深刻的词语和句子。3、想象课文描写的场景和事物。4、弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。5、通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。6、指导写想象作文的方法。教学内容：29、呼风唤雨的世纪 2课时 30、 电脑住宅 1课时31、飞向蓝天的恐龙 2课时32、飞船上的特殊乘客 1课时语文园地八 4课时教学时间：10课时29、 呼风唤雨的世纪备课时间 年 月 日上课时间教材分析：呼风唤雨的世纪是一篇科学常

3、识性的课文。20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者全国人大常委会副委员长、中国科学院院长，中国科学院院士、中国工程院院士路甬祥，仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风

4、唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。第3、4自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”；但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。第5自然段中

5、，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰罗素的名言，点明文章的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。教学目标： 1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语，并能够运用所学过的方法正确文中词语的意思。2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。3、学习文章的说明方法，提高阅读能力。4、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。教学重难点：1、了

6、解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。课前准备：1、查找相关资料；2、多媒体课件。教学时间：2课时第一课时 【课时编号：73】课时目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语，并能够运用所学过的方法正确文中词语的意思。2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。3、正确、流利、有感情地朗读课文。课时重难点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。课前准备：多媒体

7、课件教学过程：一、单元导读，梳理要点。1、阅读“单元导读”。2、明确本单元的学习要点。二、谈话交流，激发兴趣。1、和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们过去的生活相比，我们的生活有什么变化？2、引入新课的学习，板书课题。三、检查预习，解析题目。1、检查读书情况。（1）指名分自然段读课文。（2）评价朗读。2、检查生字掌握情况。（1）出示生字：指名读生字。（2）全班交流。3、检查词语理解情况。（1）出示词语：指名读词语。（2）交流“出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语的意思。4、理解题目中“呼风唤雨”的意思。（1）“呼风唤

8、雨”是什么意思？（2）如何理解题目的意思？四、交流资料，了解作者。（1）学生交流所查阅的有关作者的资料。（2）教师总结。五、初读课文，了解内容。1、自由读课文，了解课文的主要内容。2、快速默读课文，划出感兴趣的句子，在句子旁边简单写出感受。3、交流感受。4、全班交流查阅的资料。在交流资料的基础上，初步感受20世纪科学技术的魅力，感受人类生活的变化。5、自由朗读自己喜欢的段落。六、总结。通过学习，我们了解了课文内容，感受到在20世纪我们的生活发生了巨大的变化，而这些变化都是科学技术带来的。20世纪确实是一个呼风唤雨的世纪。作业布置：1、划出的词语抄写2次。2、选择自己最感兴趣的段落多读几遍。第二

9、课时 【课时编号：74】课时目标：1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。2、学习文章的说明方法，提高阅读能力。3、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。课时重难点：1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。课前准备：教学过程：一、导入1、通过上节课的学习，你有什么收获？2、引入对新课的学习。二、提出学习要求。请大家阅读课文，从课文的哪些地方你能体会到20世纪是一个呼风唤雨的世纪？把有关的句子画下来，进行简单的批注，也可以和其他同学讨论讨论。三

10、、学生自学，教师巡视指导。四、汇报交流，教师相机指导。五、 学习课文第三、四自然段。1、自读第三、四自然段。2、理解句子：“20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。（1）读到这句话，你都想到了什么？（2）课件展示文中所列举的典型科技成就：看到这么多成就，你心情怎么样？（3）再读这句话，体会作者用词的准确。（4）谁还能举出科技成就方面的例子？（5）20世纪人类取得了这么多的科技成就。我们怎能不说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 3、理解句子： “人

11、类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。”（1）联系自己的生活实际谈谈感受。（2）图片展示电视的发展变化：感受人类生活的舒适和方便。（3）指导朗读。（4）人类的物质生活和精神文化生活到底有什么改变，联系第三自然段谈一谈。A、以前是农耕社会，依赖自然；现在，人类利用科技改善自己的生活。 （出示农耕社会和现代社会的图片对比）B、以前，没有电灯、电视、收音机、汽车等，现在这些事物都有了。C、以前，人们的很多美好愿望只能寄托在神话中；现在，很多愿望都实现了。（课件出示“嫦娥奔月”和“人类登月”以及“嫦娥一号”图片对比）（5）指导朗读。

12、4、理解句子： “20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。（1）课件出示诗句。理解诗句的意思。（2）从这句诗中能感受到科技发展的什么特点？（3）课件展示20世纪的一些科技成就：用心看，谈感受。（4）如果让你在这些科技成就的后面加上一个标点符号，你想加上什么？（5）再读诗句，加深体会。5、学习写法。课文的第三、四自然段中，作者是用了什么方法让我们感受到人类生活的改变的？5、齐读课文第三、四自然段，感受科技给人类生活带来的变化。六、学习课文第二自然段。1、20世纪是一个呼风唤雨的世纪！是谁呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？2、学生谈，教师板书。3、出示第二自然段最后一句话：理解“

13、发现”和“发明”。（1）“发现”和“发明”有什么区别？课文中举的这些例子中，哪些是发现？哪些是发明？本单元的其他课文中讲的内容哪些是发现，哪些是发明？（2）“发现”和“发明”有什么联系？4、指导朗读，体会作者用词的准确。七、学习课文最后一段。1、英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”课件出示句子：回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。2、进入21世纪，你觉得科学技术还会怎样改变我们的生活？八、总结。1、今

14、天我们一起学习了这篇课文，你又有了什么收获？2、教师总结：课文一开始就明确地告诉我们20世纪是一个呼风唤雨的世纪，又告诉我们正是人类利用科学技术获得发现和发明，才使得人类的生活大大改观。然后作者用农耕社会和20世纪做以对比并举了许多科技成就的例子，用准确的语言展现了我们的生活更加舒适和方便。最后，指出在未来的时间里，科学还将继续改善我们的生活。3、朗读全文，感受20世纪的呼风唤雨。4、再读课文第一句话。你想怎么读？作业布置：1、划出的词语抄写1次，听写1次。2、完成阳光课堂。板书设计20世纪是一个呼风唤雨的世纪科学 发现、发明 人类教学反思30、电脑住宅备课时间 年 月 日上课时间【课时编号：

15、75】教材分析：电脑住宅是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积多平方米，内部安装有多台电脑，设计师师东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。教学目标：1、认识6个生字，能正确、流利地朗读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 2、能和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷，体会作者按一定的顺序说明事物的方法。3、能运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。教学重

16、难点：理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。课前准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、激情导入 1、请说说你理想中的住宅是什么特点？ 2、在科技迅猛发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同？ 3、板书课题：电脑住宅 二、学习生字，读通课文粗知大意。 1、按照自己喜欢的方式读课文，认读生字、词语。 2、同桌自由互相读课文，要求读得正确流利。 3、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断

17、 4、对课文字词质疑，引导全班讨论解疑。（难点词：风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等） 5、指名分段读课文，生评。 6、说说课文按什么顺序介绍住宅的设施的？（周边设施风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室）电脑住宅与普通住宅有什么不同？用你的话谈谈你的感受。 三、引导分小组自由读课文，理解文意。 1、默读课文，看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇妙的功能？它们是怎样工作的？（边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。） 2、学习小组交流、讨论。 3、填写表格，理清课文的结构。 住宅的设施 如何工作 有何功能 4、小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部

18、分的神奇之处。 5、请同学们以住宅主人的身份向参观者介绍：电脑住宅中某一种或几种设施的布局、功能及使用方法。 四、想象创作 1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？ 2、想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最家住宅。 五、小结：今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的21世纪，创造出自己的那份“神奇”。作业布置：1、划出的词语抄写2次，听写1次。2、完成阳光课堂板书设计30、电脑住宅 风向标温度、湿度、风力风向 门口：密码、主人

19、指令 门厅：乐曲 电脑判断 会客厅：“集装箱”分门别类 提供舒适 厨房：教人做菜 卧室：休息状态 浴室：预约教学反思31、飞向蓝天的恐龙备课时间 年 月 日上课时间教材分析：飞向蓝天的恐龙是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题，提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。证实假想的探索过程，同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。语言准确生动，内容层层深入，环环相扣。教学目标：1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.2、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。3、激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。教学重点

20、：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。教学难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。教学时间：2课时第一课时 【课时编号：76】课时目标：1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.2、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。课时重难点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。课前准备：多媒体课件教学过程：一、交流资料，激趣导入师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜欢它们吗？课前你们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？1、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。2、我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了

21、，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。3、板书课题：飞向蓝天的恐龙4、读题、解题：是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。二、整体感知，回馈预习1、自读全文：指名逐段读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。2、查生字掌握情况：（1）读词语比赛，出示生字词屏：分小组读、男、女生读。（2）猜词语比赛，出示字屏：颜色多，灿烂多彩五彩斑斓在空中回旋地飞翱翔高高地在天空中或高升到空中凌空说话或写文章时最重要的部分点睛之笔。（3）根据动作选配词语：放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识部分词语，如：（恐龙的）笨重、迟钝；（鸟儿的）轻灵、敏捷、

22、翱翔3、指名说说课文写了什么？三、精读重点，领悟写法1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法：（1）先自己读。（2）再讨论。（3）汇报： 第一种大约出现在和狗一般大小 数千万年后，它的后代家族 其中，一些长得像鸟类 它们学会了滑翔飞向蓝天的鸟类。2、阅读感悟写法上的特点：用词准确，生动的特点如：（1）地上第一种恐龙大约出现在两亿年。（2）它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。4、有感情地朗读自己喜欢的段落。作业布置：抄写生字新词2次，熟读课文。第二课时 【课时编号：77】课时目标：1、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地

23、说说。2、激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。课时重难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。课前准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、指名带读生字词，听写部分生字。2、上节课同学们了解了恐龙飞向蓝天的演化过程。并提出了恐龙怎么会飞的疑问？下面，我们来认真阅读课文。二、朗读感悟，理清课文内容：1、学习第一段：（1）自读一自然段，画出文中哪些语句写出了二者毫不相干。（2）“毫不相干”是什么意思？“二者”指的是谁？归纳二者在外形、习性方面的不同点。（3）指导朗读，个别读，齐读：师：为了给人类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们分别有什么样的发现

24、？2、默读第二段，思考中外科学家的不同发现，并小组交流：（1）出示第二段最后一句话“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这副古生物家们描绘的画卷涂上了点睛之笔”。（2）“点睛”是什么意思？为什么说是“点睛”之笔呢？（3）指导感情地朗读课文，体会科学家在钻研过程中的心情。在读中感悟欣喜若狂的含义。三、学习三、四自然段：1、轻声自读这一部分，并画出自己认为写的好语句多读几遍。说说这部分介绍的是什么？（介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族。）2、指名读三、四段，小组讨论：陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的？3、完成表格：恐龙的庞大家族恐龙的演化过程它们各自的特点作者说明的角度4、思考：在作者描写的内

25、容中，哪一支描写的最具体？这样具体的描写有什么好处？理解：“一支”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。 “漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程。5、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？6、再读全文，根据课文内容，想象恐龙飞向蓝天的演化过程。7、班上交流：有条理地说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。8、练习背诵猎食性恐龙演变成鸟类的过程。四、学习第五自然段：1、自由读课文第五自然段，思考：这一段有几句话？哪句话是这一段要表达的中心思想？“希望能够重现这一历史进程”这句话包含的信息？2、理解：随着越来越多精美化石的发现，他们里这一愿望的实现已越来越近了：要证明鸟类是由恐龙进化而来，

26、只能依赖于对化石的采集。如果能把恐龙向鸟儿进化的过程全部以化石的形式展现给大家，就毫无疑问地说，鸟儿是恐龙进化而来。3、齐读最后一段。五、概括全文：本文假想了恐龙向鸟类演化的过程，说明简洁，意思完整，丰富了我们的知识，激发了我们探索自然的兴趣。六、积累语言：在学习的过程中，我们发现课文有许多语句的意思表达得很准确，请你找一找、读一读。如：恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成凌空翱翔的鸟儿。将这样的语句抄写在积累本上。作业布置：1、完成写字课、阳光课堂2、课文读3次。板书设计31、飞向蓝天的恐龙两亿三千万年前数千万年后许许多多年后亿万年前第一种恐龙庞大家族恐龙中的一支飞向蓝天教学反思32、飞船上的

27、特殊乘客备课时间 年 月 日上课时间【课时编号：78】教材分析：这是一篇趣味性和知识性兼容的科普短文，文章通过在太空中进行的种子实验告诉我们生物科学取得的新成就。将复杂的科学实验和深奥的科学知识饶有兴趣地讲述出来是本文的一个显著特色。题目运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。文章首段开门见山，点明这批“特殊乘客”植物的种子，同时又以两个设问，神州五号飞船上携带的种子能向人们描述美妙的太空之旅来引起读者的兴趣，接着讲旅行回来的植物种子经过培育，结出的果实发生了变化，再写种子经过太空旅行之后发生巨大变化的两方面原因，然后写科学家利用这些变化，让生物科学技术造福人类，在不同的领域都取的好的

28、效果，最后点明中心，赞颂聪明的科学工作者。选编本课是为了让学生了解生物科学取得的新成就，同时培养学生的科学兴趣。教学目标：1、认识7个生字；2、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法；3、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学的情感。教学重难点：1、掌握本课的生字新词，了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学的情感。教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入：导言：2003年10月15日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船神州五号发射成功。那么你知道飞船上都有谁吗？（杨利伟）其实，飞船上除了杨

29、利伟，还有一批特殊的乘客，让我们一起来认识一下它们吧！齐读课题。（这样的导入会一下子吸引学生注意，激起他们极大的学习兴趣。）二、初读、整体感知：1、自读课文把课文读通顺，读流利；整体感知课文主要内容。2、学生交流对课文的初步理解。师：植物种子这批飞船上的特殊乘客，经过航天旅行后，发生了神奇的变化，那么它们为什么会发生这样的变化？变化后的植物种子会给人类带来什么益处呢？三、再读、理解体会：1、自主读书，按照本单元学习说明文的方法进一步地理解课文内容，学习本课的说明方法。边读边勾画、批注，并提出自己不懂的问题。 这是一篇略读课文，应把阅读权利放给学生，培养他们独立阅读能力和质疑能力。2、引导集体交

30、流（1）植物种子在太空旅行后，结出的果实发生了什么变化？（2）为什么会发生这样的变化？（3）太空种子会给人们带来什么益处？3、小结：小小的植物种子经过一番太空旅行就获得了如此的魔力，那么真正的魔法师是谁呢？（科学家）是的，科学的力量是伟大的，掌握了科学本领，就仿佛一位魔法师，会变出许多美妙的东西，造福人类。所以我们从小就要学好科学知识。4、指导朗读。经过太空旅行的植物种子多么神奇呀！科学研究的力量多么神奇呀！让我们再通读全文，感受一下这种神奇吧！自己感兴趣的段落多读几遍。四、师生共议、学习写法：1、题目运用拟人手法；2、语言生动活泼，知识性、趣味性很强；3、段落之间条理清楚，层层深入；4、运用

31、举例说明、数据说明、分类说明等方法。作业布置：现在神州七号宇宙飞船即将遨游太空，你就是一名科学家，你想培育什么太空种子？结出的果实会有哪些美妙的变化和神奇的用途呢？想一想写下来。板书设计宇宙辐射利用变化种子变异食用、制药、绿化、美化微重力高真空筛选培育教学反思语文园地八备课时间 年 月 日上课时间教材分析：本次口语交际的话题是“我们的奇思妙想”。学生可以根据已经了解到的有关科技知识，展开想象的翅膀，畅通自己对21实际科技发展的各种奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方面面：吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的设施，公路、铁路、航天航海以及各种交通工具，或未来的学校、教室、书桌、黑板

32、、动物、植物的变化以及它们与人类生活的关系只要是学生自己感兴趣的话题，都可以交流。开展这次口语交际活动的目的，一是激发学生的想象力，进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣；二十培养学生口语交际的能力，使之既能言之有序地表达自己的意思，又能认真倾听别人的发言，能适时、友好地进行补充、提问，参与讨论。此次习作是在口语交际的基础上写一篇想象作文。习作的内容可以是自己的奇思妙想，可以是受他人启发而联想到的内容，也可以写一篇科幻故事。教材中提出了习作的要求：想象要丰富，内容要具体，语句要通顺；为自己的习作拟一个合适的题目；写好后要认真读一读，找出不足，自行修改。成语是人们长期以来习用的定性的词语或短句，一般

33、说来，成语中的字或词不能随便颠倒、增减或更换。但是在我们的生活中，乱改成语、同音词借用、谐音词滥用的现象比比皆是，而且有越来越泛滥的趋势，使人们对成语的认识变得模糊、混乱，尤其是对尚未了结这些成语的小学生造成了更大的危害。这次“我的发现”提供了4条被商家随意篡改的成语广告词，引导学生发现生活中存在的乱改成语、滥用成语的不良现象，并为维护祖国语言文字的纯洁做点力所能及的事。此次“日积月累”的内容是几句关于探索科学的名人名言，这几句名言告诫并激励学生，大胆地发现，不断地探索，勇敢地创新，才能创造奇迹，成为科学道路上的成功者。在“宽带网”中，先列举了我国科技人员今年来创造的科学奇迹：载人航天飞船成功

34、上天，超高产杂交水稻诞生；接着列举了科学技术怎样改变了我们的生活；然后对学生提出了进一步拓展学习的要求。安排这次“宽带网”的目的，意在引导学生了解我国科学技术发展的新成就，并不断体会科技发展给我们的生活带来的变化。教学目标：1、在交际写作中训练想象能力与语言表达能力。2、在积累、了解中扩大语言能力，了解有关科技方面的信息。3、培养同学热爱科学的思想感情。教学重难点：在交际写作中训练想象能力与语言表达能力。课前准备：多媒体课件教学时间：4课时第一课时 口语交际【课时编号：79】课时目标：通过交际训练同学想象与口头表达能力。课时重难点：通过交际训练同学想象与口头表达能力。课前准备：多媒体课件教学过

35、程： 一、出示图片：1、仔细看，讲讲哪些产品十分先进。2、师：这就是未来的产品，今天我们就来进行一次想象训练：口语交际“未来的”。二、交流大家畅所欲言：讲讲自身对未来的什么最感兴趣？1、同学自由讲：预设：生说：我想设计一套衣服，人们穿在身上感觉到冬暖夏凉。生说：在世纪我想研制一种药品使病人吃后起死回生。生说：我想设计一种无人架驶汽车在遇到危险时能自动避开。2、教师针对同学发言给予归纳：同学们的想象非常神奇，很好！下面还有很多奇思妙想有待于我们大家去探究、去讨论。三、分组进行交流，补充四、各小组选派一人上台进行口语交际1、台上表达：可以边画边讲，也可以边讲边演示。2、台下提问：以交通为例：汽车：

36、（1）如何能让汽车在水里行走？（2）如何肥让汽车自动避开危险？（3）如何变小？3、台上回答，台下可以补充说明。五、讨论。六、评一评谁最讲的最好。作业布置： 请你设计未来的食品拥有什么特点？第二课时 习作指导【课时编号：80】课时目标：1、通过习作，培养同学的思维与写作能力。2、培养同学能按习作的要求进行修改作文。课时重难点： 通过习作，培养同学的思维与写作能力。课前准备：多媒体课件教学过程： 一、导入1、师：上一节课我们进行了口语交际，展开了想象，讲述了未来的先进衣服、药品、汽车、食品2、师：今天我们就来写一篇科幻习作，未来的二、回忆口语交际内容目标锁定一种产品进行具体指导：1、未来的衣服有什

37、么特点？（1）四季服特点：四季皆穿，冬暖夏凉。（2）环保服特点：具有自洁能。（3）治疗服特点：拥有按摩功能，防治疾病。2、未来服有什么结构？3、未来服给人们带来什么便当？三、根据内容各自命题抽名同学说一说自身的作文题目，并指出作文的主要内容是什么？准备按什么顺序进行习作？四、分小组进行交流，互相启发。五、同学分头写作，教师指导作业布置： 继续完成写作第三课时 习作赏析与评改【课时编号：81】课时目标：1、通过习作，培养同学的思维与写作能力。2、培养同学能按习作的要求进行修改作文。课时重难点：通过习作，培养同学的思维与写作能力。课前准备：准备好批阅过的学生作文；多媒体课件教学过程： 一、修改作文

38、。1、你们的作文写完了吗？谁能说一说自身习作的题目和习作的内容？2、出示范文：同学对照范文自评自改。3、分小组交流，每组推选一个最佳作品在台上交流产（1）把全班同学分成三大组。（2）每组推选一名在台上念。（3）评比：抽同学说一说所念的文章中，你认为好的地方与缺乏地方，对缺乏的地方应该怎样修改。（4）对照佳品习作再一次自我修改。作业布置： 完善自己的作文，并将作文抄写到大作文本上。第四课时【课时编号：82】课时目标：1、学习纠正错别字。2、积累名言，了解科学知识。教学重难点：学习纠正错别字，积累名言，了解科学知识。课前准备：多媒体课件教学过程：一、学习“我的发现”：1、出示小黑板：百衣百顺、默默无蚊、有杯无患、骑乐无穷。2、想一想以上是什么广告？服装蚊香磁化杯摩托车。3、找一找这些成语中的错别字（故意用错）：衣依蚊闻杯备骑其4、再从生活中找几例进行练习。二、积累名言1、出示名言：指导朗读。2、说一说你读懂了哪一句？说给大家听。3、讲一讲这些名言都应用在什么方面？4、指导背诵名言。5、说说你积累了哪些名言。三、宽带网：了解科学知识1、自由读一读“宽带网”。2、说一说读完后你知道了什么？3、互相交流：讲一讲面对科技腾飞的日子我们应该怎么做呢？作业布置： 1、词语盘点抄写1次，听写1次。2、背诵日积月累，并默写1次。3、复习第八组课文。教学反思23