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1、课题第二课社交礼仪的内涵和特点第一章第二T课型新授课授课 日期需1课时第1课时总第1课时教学 目的1、认知：理解社交？L仪的内涵与特点2、情感体验：能正确认识礼仪的内涵，形成正确的礼仪观，培养 礼仪意识。3、运用：能知礼、守礼、传承礼仪重点礼仪的内涵难点礼仪的特点教学 方法小组讨论、案例教学 划、节教学过程师生 活动课程 导入故事:孟子休妻师：有一次，孟子的妻亍在房间里休息，因为是独自一个人， 便无所顾忌地将两腿叉开坐着。这时，孟子推门进来，T见妻子 这样坐着，非常生气。原来，古人称这种双腿向前叉开坐为箕踞， 箕踞向人是非常不礼貌的。孟子一声不肮就走出去，看到孟母，便 说：“我要把妻子休回娘家
2、去。”孟母问他：“这是为什么？”孟子 说：“她既不懂礼貌，又没有仪态。”孟母又问：“因为什么而认为她没礼貌呢？” ，“她双腿叉开坐着，箕踞向人，”孟子回道：“所以 要休她。”“那你又是如何知道的呢？”孟母问。孟子便把刚才的一 幕说给孟母听，孟母听完后说：“那么没礼貌的人应该是你，而不是你妻子。难道你忘了礼记上是怎么教人的？进屋前，要先问 一下里面是谁；上厅堂时，要高声说话；为避免看见别人的隐私， 进房后，眼睛应向卜看。你想想，卧室是休息的地方，你不出声、 不低头就闯了进去，已经先失了礼，怎么能责备别人没礼貌呢？没 礼貌的人是你自己呀！ ”一席话说得孟子心服口服，再也没提什么休妻子回娘家的话 了
3、。不管在哪里，你再是一个什么样的大人物， 你也要知礼，懂礼， 而且要习礼、用礼。今天我们就来学习了礼仪的内涵和特点通过故 事学生 引起学 习兴趣， 导入新 课教材内容要点讲授一、社交礼仪的内涵1、礼：“敬”师：在这里我们要从三个方面了解礼。敬神。思考：中国古代社会是一个农业社会，外物的生长都和 季节和气候有关，靠天吃饭是不争的事实，这就产生了一 种社会现象-祭神？礼物。思考：千里送鹅毛，礼轻情意重尊敬思考：男女授受不亲与作揖2、礼貌：通过语言、动作向交往对象表不谦虚和恭敬例：点头握手3、礼节：相互表示尊重、友好、祝愿、慰问以及给予 必要的协助与照料的惯用形式。例：拥抱礼贴面礼4、礼仪：是表示礼
4、貌的仪式，是礼节和礼貌的统称 是个人内在修养与素质的外在表现的体现 是最基本的道德行为规X是习惯形式是沟通的技巧展现形式美5、社交礼仪：是指人们在社会交往中必须遵循的律己 敬人的彳T为规X,也可以说是在人际交往中的约定俗成的示 人以尊重、友好的习惯做法。二、社交礼仪的特点1、传承性讨论：2007年三月，莫斯科市政府下了一道“口谕”, 取消正式场合的拥抱礼，改为握手。俄罗斯男性官员的传 统问候礼节是：问候双方先拥抱，同时两人各在对方的脸 颊上连续亲吻三次。由于这个拥抱礼过于繁琐，一年中光 花在拥抱上的时间就足可以开几次会议。引导学 生理解 礼仪的 内涵并 结合礼 仪故事 的进行 讲授通过举 例说
5、明 礼仪的 内涵通过视 力引导 学生理 解礼仪 的传承 性莫斯科市政府采取的这一做法对其他城市很有启发， 估计会有越来越多的城市鼓励当地官员放弃传统的拥抱 礼。莫斯科市议员弗拉迪米尔戈洛夫说，即使在官方场合看到两个男人亲来亲去，我也很反感。我认为以后我们应该用一种更庄重的方式来取代这种传统礼节。你如何看待俄罗斯政府取消拥抱礼节？2、民族性例：泰国，触摸头发未犯了大忌3、变异性例：三叩九拜4、针对性例：男女握手与男男握手5、操作性：易学易会，便于操作学生讨 论礼仪 的变异 性拓展 活动中国由56个民族组成，你还知道哪些中国民族的传统社交 礼仪？讨论回 答问题小结社交礼仪的内涵；社交礼仪的特点总结强 调重点预习卜一课内容。课后1课后 作业作业本:1、礼的含义；礼貌的含义；礼节的含义；礼仪的 含义；完成2、社交本L仪有哪些特点？板书 设计 1-2社交礼仪的内涵与特点一、社交礼仪的内涵二、社交礼仪的特点1、礼1、传承性2、礼貌2、民族性3、礼节3、变异性4、礼仪4、针对性5、社交？L仪5、操作性教学 后记
社交礼仪的内涵和特点
