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1、第 7 课傅雷家书两则导学案编写人：吴桂香 审核人：慎福梅 时间：2013.92013.9第一课时【学习目标】1 1 积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形。2 2 会说出傅雷所说的“坚强”的含义。3 3 会用正确的格式书写书信。【学习重难点】1 1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。2 2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。【学法指导】阅读法、讨论法【学习过程】【自主预习】1 1、 作者介绍傅雷，我国著名_家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达 3434 部。傅聪一一早于六十年代已被时代杂志赞誉为“ _”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典
2、范2 2、 熟悉课文，给下列字正音：庸碌谀词扶掖枘凿相契廓然无累灰烬涕泗横流羲皇上人3 3、 解释下列词语的含义。扶掖：枘凿：廓然无累：蹈覆辙：自知之明： 4 4、这两封家书分别写于什么时候，有何作用?第一则 第二则 小组合作】1 1、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？2 2、如何理解“赤子之心”与“孤独”？3 3、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强 ? ?4 4、“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却 赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？【应用拓展】谈谈你和父母的关系？并且说说你该怎么办！【达标测评】1 1、给加粗字注音。枘凿（） 扶掖（）谀词（） 廓然
3、无累（ ）2 2、下面加点字意思完全相同的一项是（）。A.A.刻骨铭心铭肌镂骨座右铭B.B.涕泗横流感激涕零流鼻涕C.C.如出一辙 南辕北辙 重蹈覆辙D.D.廓然无累 日积月累 连篇累牍3 3、用成语替换下列句子，使表达更简洁。（ 1 1）没有吸取失败的教训，重犯过去的错误。（）（ 2 2）哭得很厉害，眼泪鼻涕一下子流下来。（）（ 3 3）了解自己的情况，对自己有正确的估计。（）（ 4 4）气魄很大，可以吞没星空。（ ）总结反思】第二课时【学习目标 】1 1 、积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形2 2 、会用正确的格式书写书信。【学习重难点】1 1、读懂两封家书，体会到其中
4、不同的期望和情感。2 2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。【学法指导】阅读法、讨论法【学习过程】一、上节课学习效果检测1 1、给下列字注音并组词谀（）（）掖（) ( ( ) )庸（）（ ）辙（）（）鉴（）（ ）涕（）（ ）泗（）（）颓（）（ ）、小组合作1 1、对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？2 2、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。3 3、傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请找出具体的语句，并理解傅雷 对儿子的更高的要求。4 4、 体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了新中国“复旦” 的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明，这些想像表现了什么内容？5 5、 课文最后一段：“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？（2 2）。【应用拓展】试着给自己的爸爸妈妈写一份简短的家书!【达标测评】1 1、给加粗字注音。谀词（）羲皇（）枘凿（）借鉴（）2 2、根据注音写字。y y mgmg 碌()灰 j j inin （）滔滔不jujue()刻骨 mingming 心()3 3、字词释交流。庸碌：凭吊：谀词：扶掖:大惊小怪：廓然无累：重蹈覆辙：涕泗横流：自知之明：气吞斗牛：4 4、 开头为什么这样称呼？讨论明确：_。5 5、 对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？讨论明确：（1 1）_ 。总结评价】
人教版初中语文九年级上册第7课《傅雷家书两则》2课时导学案设计
