八年级语文上册总复习整理人教新课标版

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1、人教版八年级语文上册基础知识部分第一单元 战争记忆荻d 溃ku退 泄xi气 阻遏绥su 聿y 2解释下列词语。(1) 业已：已经。(2) 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。三、文学(文体)常识背记知识清单1人民解放军百万大军横渡长江和中原我军解放南阳两则新闻的作者是毛泽东。2新闻的特征是用事实说话。3新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。4新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。1给下列加点字注音。 提防d fang 疟yo子 寒噤jn 吆喝yo he 蹿cun 仄z歪 转弯抹m角（点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。）2.解释下列词语。(1) 寒噤：因寒冷

2、而哆嗦。(2) 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。芦花荡的作者是现代著名作家孙犁，选自孙犁文集，本文是作者的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说荷花淀。第3课 蜡烛 匍匐p f 揣chui在怀里 衰shui老 淹没m (点拨：注意多音宇“揣”“没”的读音。) (j gng) 鞠躬 肃(m) 穆 (1) 名副其实：名称或名声与实际相符合。(2) 精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。蜡烛的作者是前苏联(国名)作家西蒙诺夫，是由茅盾(人名)翻译的。第4课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 珐琅f lng 脂zh粉 惊骇hi 箱箧qi 野蛮mn2解释下列词语。 (1) 不可名状：不能够

3、用语言说明。(2) 荡然无存：指原有的东西完全失去，一点也没有留下。就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信选自雨果文集，作者雨果(人名)，法国作家，代表作品有小说巴黎圣母院、悲惨世界等。第5课 亲爱的爸爸妈妈。 蜿蜒wn yn 屹y立 荒谬mi 憧chng憬亲爱的爸爸妈妈一文的作者是美籍台湾女作家聂华苓。第二单元 关爱生命 第6课 阿长与山海经憎恶zng w 书斋zhi 震悚sng 诘ji问(点拨：“憎”不要误读成zng，“恶”、“诘”是多音字。) (1) 絮说：絮絮叨叨地说。 (2) 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 阿长与的作者是鲁迅，选自朝花夕拾，你还能写出两篇出自这部散文集的文章题目吗?

4、 从百草园到三味书屋、藤野先生。第7课 背影奔丧sng 差chi使 簌s 蹒跚pn shn颓tu唐 箸zh 点拨：注意多音字“丧”、“差”的读音。 满院狼(j) 藉 晶(yng) 莹 妥(ti) 帖 琐(xi) 屑 点拨：不要把“藉”误写为“籍”，“莹”误写为“萤”。 (1) 典质：(把财产、衣物)典当、抵押出去。 (2) 惨淡：凄惨暗淡，不景气。(3) 赋闲：失业在家。(4) 勾留：短时间停留。(5) 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 (6) 触目伤怀：看到(眼前的情况)心里感到悲伤。(7) 情郁于中：感情积聚在心里。(8) 颓唐：衰颓败落。 背影选自朱自清散文全集，作者朱自清。第

5、8课 台阶 揩ki 黏nin 尴尬gn g 凹凼dng (1) 微不足道：非常渺小，不值得一谈。 (2) 大庭广众：人多而公开的场合。 台阶的作者是当代小说家李森祥。第9课 老王 取缔d 伛y 翳y 愧怍k 骷髅lu (1) 凑合：将就。 (2) 滞笨：呆滞笨拙。 (3) 愧怍：惭愧。老王的作者是当代女作家杨绛，她的丈夫钱钟书，著名学者、作家(称谓)，是著名小说围城的作者。第10课 信客 脾p气 噩 耗 文绉zhu绉 伎俩j ling 吊唁yn (1) 接济：在物质上援助。(2) 噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。(3) 伎俩：不正当的手段。 (4) 吊唁：祭奠死者并慰问家属。信客的作者是著名

6、学者余秋雨，文章选自秋雨散文。第三单元 建筑古迹 第11课 中国石拱桥xio河 匀称chn 惟妙惟肖xio 点拨：注意多音字“称”的读音，“肖”不要误读成xiao. (1) 匀称：均匀，比例和谐。(2) 古朴：朴素而有古代风格。(3) 惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。(4) 巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，独一无二。中国石拱桥是一篇说明文(体裁)，作者茅以升，中国桥梁学家、教育家(称谓)，著有中国古桥与新桥。 颐y和园 浮萍png (1) 煞它风景：破坏人的兴致。(2) 驻足：停止脚步。(3) 失之毫厘，差之千里：相差虽小，而造成的误差或错误极大。 桥之美的作者是著名艺术大师吴冠中。第1

7、3课 苏州园林 轩榭xun xi 嶙峋ln xn 镂lu空 蔷薇qing wi (1) 嶙峋：枯瘦的样子。 (2) 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。(3) 败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。(4) 雷同：指不该相同而相同。 苏州园林的作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶，我国著名的作家、教育家、编辑家(称谓)。第14课 故宫博物院一、重点字词1给下列加点字注音。 额枋fng 金銮lun殿 藻zo井 磬qng 鎏li金 蟠pn龙 鳌o头 故宫博物院的作者是黄传惕。第15课 说“屏”1给下列加点字注音。 忒t 闺gu房 伧cng俗说“屏”的作者陈从周，古

8、建筑园林专家，著有说园等。第四单元 科学精神 第16课 大自然的语言孕yn育 萌mng发 销声匿n迹 连翘qio点拨：注意多音字“翘”字的读音。 (1) 翩然：动作轻快的样子。(2) 孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。(3) 销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面，本课指昆虫都无声无息、无影无踪了。(4)周而复始：一次又一次地循环。三、文学(文体)常识背记知识清单1大自然的语言的作者是我国气象学、地理学家(称谓) 竺可桢(人名)。2说明文按说明对象的不同分事物说明文、事理说明文两种，本文属于事理说明文。3说明文的结构特征有总分、分总、总分总等三种。4说明语言的准确性，是说明文最基本的特征。

9、第17课 奇妙的克隆 胚pi胎 蟾蜍chn ch 两栖q类 分泌m 濒bn临 繁衍yn 奇妙的克隆的作者是谈家桢。第18课 阿西莫夫短文两篇 臀tn 骨骼g 铱y 潮汐x尘埃i 硅gu 追溯s点拨：“臀”不要误读成dian (1) 追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 (2) 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，比喻事物没有一点破绽。 (3) 致密：细致精密。阿西莫夫是美国著名科普作家和科学幻想小说家(称谓)。 第19课 生物入侵者 归咎ji 藩fn篱 扼制 (1)束手无策：比喻没有任何办法对付。 (2)无动于衷：心里一点也不受感动。 (3)归咎：归罪。(

10、4)藩篱：篱笆。比喻门户或屏障。 生物入侵者的作者是梅涛。第20课 落日的幻觉 绮q丽 (1)衰减：减弱，减退。 (2)绮丽：颜色美丽，多用来形容风景。 (3)充耳不闻：塞住耳朵不听。形容不愿听取别人的意见。 (1)夕阳无限好，只是近黄昏。(2)日落的景象和日出中样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。(3)日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。(4)日薄西山，气息奄奄。 落日的幻觉的作者是黄天祥。第五单元 探究人生 第21课 桃花源记 俨yn然 阡陌qin m 髫tio 诣y 间jin隔 问津jn 此中人语y云点拨：注意多音字“间”“语”的读音。 (1)缘溪行，忘路之远近。缘：沿着。 (2)仿佛若有光。仿

11、佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。 (3)有良田美池桑竹之属。 属：类。 (4)悉如外人。 悉：都。 (5)具答之。 具：通“俱”，详尽，详细。 (6)问今是何世。 世：朝代。 (7)此人一一为具言所闻。 具言：详细地说出。 (8)皆叹惋。 惋：惊讶、惊奇。 (9)便扶向路。 扶：沿、顺着。 (10)及郡下，诣太守。 及：到。诣：拜见。 (11)处处志之。 志：做标记。 (12)欣然规往。 规：计划。 (13)未果，寻病终。 未果：没有实现。 寻：随即，不久。 (14)后遂无问津者。 津：渡口。 (15)寻向所志。 志：通“誌”，标志。3找出下面句中的通假字并解释。 便要还家。 要：通“邀”

12、，解释为：邀请。4辨析下面加点词的古今义。 (1)率妻子邑人来此绝境。 妻子：古义：妻子儿女。今义：男子的配偶。绝境：古义：与世隔绝的地方。今义：山穷水尽的地步。 (2)阡陌交通，鸡犬相闻。交通：古义：交错相通。今义：各种运输事业的总称。 (3)芳草鲜美，落英缤纷。 鲜美：古义：鲜艳美丽。今义：食物味道好。 (4)乃不知有汉，无论魏晋。无论：古义：不要说，更不必说。今义：表条件关系的关联词。 (5)不足为外人道也。 不足：古义：不值得。 今义：不充足，不够。5请写出出自本课的成语，并解释其意思。(至少三个) (1)成语：世外桃源。意思：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。 (2)成语：豁然

13、开朗。 意思：形容由狭窄昏暗变而为开阔敞亮。也比喻对某个道理长期思索不解后突然明白。 (3)成语：无人问津。意思：比喻没有人过问或尝试。二、重点句子背记知识清单1用原文填空。(1)描写桃花林优美景色的句子是夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。(2)描写桃花源内美好的自然环境的句子是土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。(3)表现桃源人精神风貌的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。(4)表现桃源人热情好客的淳朴风尚的句子是便要还家，设酒杀鸡作食，余人各复延至其家，皆出酒食。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)渔人甚异之。复前行，欲穷其林。渔人觉得这种景象非常奇怪，又继续往前走，想找到林子的尽头。点

14、拨：重点理解“异”“穷”等词。(2)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。土地平整开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、明净的水塘和桑树竹子之类。点拨：重点理解“平旷”“俨然”“属”等词语。(3)黄发垂髫，并怡然自乐。老人和小孩都高高兴兴自得其乐。 点拨：重点理解“黄发”“垂髫”“并”“怡然自乐”等词语。(4)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(他们)自己说祖上为躲避秦朝时的战乱，率领妻子儿女和乡邻来到这与世隔绝的地方。 点拨：重点理解“妻子”“邑人”“绝境”等词语。(5)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

15、 点拨：重点理解“何世”“乃”“无论”等词语。三、段背记知识清单默写渔人“访问桃花源”的两段。林尽水源，-并怡然自乐。见渔人，-不足为外人道也。”四、文学(文体)常识背记知识清单桃花源记的作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋(朝代)著名诗人。第22课 短文两篇馨xn 苔ti 鸿儒r 案牍d 蕃fn淤y泥 濯zhu 清涟lin 亵xi玩(1)山不在高，有仙则名。 名：出名，著名。(2)惟吾德馨。 馨：香气。指品德高尚。(3)可以调素琴。 调：调弄，指弹(琴)。(4)无案牍之劳形。 形：形体、身体。 劳：使劳累(5)水陆草木之花，可爱者甚蕃。 蕃：通“繁”，多。(6)濯清涟而不妖。 濯：洗涤。妖：美丽

16、而不端庄。(7)亭亭净植。 植：立。(8)可远观而不可亵玩焉。 亵：亲近而不庄重。(9)菊之爱，陶后鲜有闻。 鲜：少。(10)牡丹之爱，宜乎众矣。 宜：应当。二、重点句子背记知识清单1用原文填空。(1)陋室铭中写陋室环境的句子是苔痕上阶绿，草色入帘青。(2)陋室铭中从反面写陋室主人高雅脱俗的生活情致的句是无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(3)爱莲说中从生长环境表现莲高洁质朴的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(4)爱莲说中从体态香气方面写莲正直、芳香的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清。(5)爱莲说中写莲的清高风度的句子是亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(6)爱莲说中高度概括莲的高贵品质的句于是莲，

17、花之君子者也。(7)陋室铭中表达作者志向和文章主旨的句子是：惟吾德馨。 点拨；“牍”、“淤”、“濯”“涟”“亵”等字字形较复杂，容易写错。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)斯是陋室，惟吾德馨。这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋丁)。点拨：重点理解“惟”“馨”等词浯。(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐声扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。 点拨：重点理解“丝竹”“乱”“案牍”“形”等词。(3)何陋之有? 有什么简陋的呢? 点拨：此句句式为宾语前置，翻译时要调整词序，使之符合现代汉浯习惯。(4)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我唯独喜爱莲出白淤泥而不被沾染

18、，在清水里洗涤过而不显得妖媚。点拨；重点理解“染”“濯”“清涟”“妖”等词语。(5)可远观而不可亵玩焉。只可以远远地欣赏却不可贴近去玩弄啊。点拨：重点理解“观”“亵玩”等词语。(6)菊之爱，陶后鲜有闻。对于菊花的爱好，陶渊明以后很少明说过。 点拔：重点理解“鲜”“闻”等词语。(7)牡丹之爱，宜乎众矣。对于牡丹的爱好。人该是很多了。 点拨：重点理解“宜”“众”等词语。三、段背记知识清单1默写陋室铭全文。2默写爱莲说第1段四、文学(文体)常识背记知识清单1陋室铭的作者是唐朝文学家刘禹锡。铭，是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成为一种文体。2爱莲说的作者是北宋(朝代) 哲学家周敦

19、颐。第23课 核舟记 器皿mn 罔wng 贻y 八分有奇j 箬ru篷 糁sn 峨冠gun 髯rn 楫j 篆zhun 壬戌rn x (1)为宫室、器皿、人物。 为：做，指雕刻。(2)罔不因势象形。 因：顺着，就着。 象：模仿，指雕刻。(3)尝贻余核舟一。 贻：赠。(4)高可二黍许。 可：大约。(5)其两膝相比者。 比：靠近。(6)佛印绝类弥勒。 绝：极。 类：像。(?)矫首昂视。 矫：举。(8)神情与苏、黄不属。 属：相类似。(9)珠可历历数也。 历历：分明可数的样子。(10)其人视端容寂。 端：端正，正视。(11)其船背稍夷。 夷：平。(12)而计其长曾不盈寸。 盈：满。3找出下面句中的通假字

20、并解释。(1)诎右臂支船。诎通屈 解释为：弯曲(2)左手倚一衡木。衡通横 解释为：横放(3)盖简桃核修狭者为之。 简通拣 解释为：挑选二、重点句子背记知识清单1用原文填空。(1)明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(2)闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。(3)通计一舟，为人五；为窃八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。 点拨：注意“罔”“箬”“篷”等字的字形。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)罔不因势象形，各具情态。全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事

21、物的)形象。点拨：重点理解“罔不”“因”“象”等词语。(2)中峨冠而多髯者为东坡。中间戴着高高的帽子长着许多胡须的是苏东坡。重点理解”峨”“冠”“髯”“为”等词语。(3)苏、黄共阅一手卷。苏轼和黄庭坚一起看一幅横幅的书画卷子。点拨：古代汉语数词后往往省略量词，翻译时要补上。(4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们互相靠近的两膝，都隐藏在卷子下边的衣褶里。 点拨：重点理解“比”卷底”等词语。(5)其人视端容寂，若听茶声然。那个人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 点拨：重点理解“视端容寂”“若然”等词语。(6)而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。可是计算它的长度竟然不

22、满一寸。大概是挑选桃核中长而窄的刻成的。 点拨：重点理解“曾”盈”“简”“修狭”等词语。三、文学(文体)常识背记知识清单核舟记选自虞初新志，作者魏学，字子敬，明朝文学家。第24课 大道之行也 选贤与j能 睦m 男有分fn货恶w其弃于地点拨：注意多音字“与”“分”“恶”的读音。 (1)人不独亲其亲。 亲：以为亲。(2)男有分，女有归。 分：职分，指职业、职守。 归：女子出嫁。(3)货恶其弃于地。 恶：憎恶。(4)盗窃乱贼而不作。 乱：造反。 作：兴起。3找出下面句中的通假字并解释。选贤与能，讲信修睦。 与通举 解释为：选拔二、重点句子背记知识清单1用原文填空。(1)“大道之行”具体表现在天下为公

23、、选贤与能、讲信修睦三方面。(2)希望全社会亲如一家的句子是故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。(3)希望人人都能安居乐业的句子是男有分，女有归。 (4)希望社会能物尽其用，人尽其才的句子是货恶其弃于地也，不必藏于已，力恶其不出于身也，不必为己。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)选贤与能，讲信修睦。把品德高尚的人、能干的人选拔出来。讲求诚信。培养和睦（气氛）。 点拨：重点理解“与”“信”“修”等词语。(2)故人不独亲其亲，不独子其子。因此人们不单单奉养自己的父母，不单单抚育自己的子女。 点拨：重点理解“亲”(第个“亲”意思足“以为亲”，第

24、二个“亲”指父母)的意思。(3)男有分，女有归。男子有职业，女子有归宿。 点拨：重点理解“分”“归”等词语。(4)货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为白己谋私利。 点拨：重点理解“恶”“弃”等词语。(5)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。这样奸邪之谋不发生，盗窃，造反和害人的事情不发生，(家家户户)都不用关大门了，这就叫做“大同”社会。 点拨：重点理解“兴”“乱”“贼”“作”等词语。三、段背记知识清单 默写大道之行也一文。四、文学(文体)常识背记知识清单大

25、道之行也选自礼记礼运，这部著作是儒家经典之一，共49篇。其中“礼运”部分大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子(人名)答问的著作。第25课 杜甫诗三首 眦z 搔so 簪zn逾y 妪y 幽咽y点拨：注意多音字“咽”的读音。 (1)造化钟神秀 钟：聚集。(2)决眦人归鸟 眦：眼角。(3)会当凌绝顶 会：终当，终要。(4)浑欲不胜簪 浑：简直。(5)老翁逾墙走 逾：越过。(6)三男邺城戍 戍：防守。(7)二男新战死 新：最近。(8)夜久语声绝 绝：消失，没有。二、重点句子背记知识清单1望岳中体现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的诗句是会当凌绝顶，一览众山小。2春望中通过描写花和鸟来表现

26、诗人悲怆心情的两句诗是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。3春望中最能体现诗人愁苦难解、焦虑万分的诗句是白头搔更短，浑欲不胜簪。4石壕吏中表明战争惨烈的诗句是一男附书至，二男新战死，表明战争破坏严重的诗句是有孙母未去，出入无完裙。点拨：“搔”“簪”等字容易写错。三、段背记知识清单1默写望岳一诗2默写春望一诗四、文学(文体)常识背记知识清单1杜甫的望岳写于唐朝“开元盛世”时期，春望和石壕吏写于“安史之乱”前期。2杜甫，字子美，唐朝著名现实主义诗人，有杜工部集。第六单元 山水诗文 第26课 三峡 阙qu 曦x 襄xing陵 湍tun yn 漱sh 属zh引凄异 (1)夏水襄陵。 襄：上。(2)沿溯阻绝。 沿

27、：顺流而下。 溯：逆流而上。(3)虽乘奔御风，不以疾也。奔：飞奔的马。疾：快。(4)素湍绿潭。 湍：急流的水。(5)清荣峻茂，良多趣味。 良：实在。(6)属引凄异。 属：连接。 引：延长。(7)哀转久绝。 绝；消失，停止。(8)悬泉瀑布，飞漱其间。 飞漱：急流冲荡。二、重点句子背记知识清单1用原文填空。(1)写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。(2)写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。(3)用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写

28、错。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午或半夜，是不能见到日月的。 点拨：重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。(2)素湍绿潭，回清倒影。白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。点拨：重点理解“素湍”“回清”等词语。(3)清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。点拨：重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。(4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。(那叫声)在空谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。 点拨：重点理解“属”“引”“绝”等词语。三、段背记知识清单默写描写三峡四季景色的

29、内容。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 点拨：这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季景色。四、文学(文体)常识背记知识清单 三峡选自水经注，作者郦道元(人名)，北魏(朝代) 地理学家(称谓)。第27课 短文两篇颓tu 鳞ln 藻zo 荇xng (1)五色交辉。 交辉：交相辉映。(2)青林翠竹，四时俱备。 四时：四季。(3)晓雾将歇。

30、 歇：消散。(4)夕日欲颓。 颓：坠落。(5)未复有能与其奇者。 与：参与，这里指欣赏。(6)念无与为乐者。 念：考虑，想到。(7)相与步于中庭。 相与：共同，一起。(8)但少闲人如吾两人者耳。 但：只是。二、重点句子背记知识清单1用原文填空。(1)答谢中书书中表现山水相映之美的句子是高峰人云，清流见底。表现色彩配合之美的句子是两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。表现晨昏变化之美的句子是，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。(2)记承天寺夜游中写庭院月色美景的句子是庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)山川之美，古来共谈。山水的美，自古以来(人们)都喜欢谈论。(2)

31、青林翠竹，四时俱备。青青的树林，翠绿的竹子，四季都有。(3)自康乐以来，未复有能与其奇者。自从谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇异景色的人了。 点拨：重点理解“康乐”“与”等词语的意思。(4)念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。 点拨：重点理解“念”“为”等词语。(5)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭院地面像积水一般清澈透明，水中的水草交织纵横，那大概是竹子和松柏的影子。点拨：这是个比喻句，要弄清本体和喻体。(6)但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。点拨：重点理解“但”“闲人”等词语。三、段背记知识清单1默写答谢中书书一文。2默写记承天寺夜游一文。四、文学(文

32、体)常识背记知识清单1答谢中书书的作者陶弘景(人名) 南北朝时期思想家、医学家、文学家(称谓)。2记承天寺夜游的作者是苏轼，北宋朝文学家(称谓)。第28课 观潮 艨艟mng chng 乘骑j 舸g泅qi 僦赁ji ln (1)方其远出海门。 方：当时。出：发，起。(2)仅如银线。 仅：几乎，将近。(3)弄旗标枪。 弄：舞动。 标：树立、举。(4)随波而逝。 逝：去，往。(5)吞天沃日。 沃：用水淋洗。(6)虽席地不容闲。 容：许，使。二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语。1方其远出海门，仅如银线。当潮远远地从浙江人海口涌起的时候，几乎像一条(横画的)银白色的线。2玉城雪岭际天而来。

33、玉城雪岭一般的潮水连天涌来。3既而尽奔腾分合五阵之势。演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。4倏尔黄烟四起，人物略不相睹。忽然黄色的烟雾从四周围涌起，人与物彼此一点儿也看不见。5僦赁看幕，虽席地不容闲。租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不会空闲。三、文学(文体)常识背记知识清单 观潮的作者是宋朝周密。第29课 湖心亭看雪毳cu衣 雾凇sng 沆砀hng dng (1)更定。 定：完了，结束。(2)余拿一小船。 拿：撑，划。(3)雾凇沆砀。 雾凇：水气凝成的冰花。 沆砀：白气弥漫的样子。(4)焉得更有此人。 焉得：哪能。 更：还。(5)是金陵人,客此。 客：客居

34、。(6)及下船。 及：等到。二、重点句子背记知识清单1用原文填空。(1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。点拨：第l句是正面描写，第2句是侧面烘托。(2)含蓄地表达作者对故国怀念的句子是问其姓氏，是金陵人，客此。(3)借“舟子”之口，含蓄地表达文章主旨的句子是莫说相公痴，更有痴似相公者！2将下列句子翻译成现代汉语。(1)余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。我划着一条小船，穿着细毛的皮衣，守在火炉边，独自前往湖心亭去看雪。点拨：重点理解“拿”“毳衣”等词语。(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下

35、一白。寒气弥漫，白茫茫的一片，天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。 点拨：重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。(3)湖中焉得更有此人!想不到湖中还会有这样的人! 点拨：重点理解“焉得”“更”等词语。三、文学(文体)常识背记知识清单 湖心亭看雪选自陶庵梦忆，作者是张岱(人名)，明末清初(朝代)人。 第30课 诗四首 荒秽hu 荷h锄 候骑j都d护 燕yn然 豚tn点拨：注意多音字“荷”“骑”“都”“燕”的读音。 (1)带月荷锄归 荷：扛着。(2)但使愿无违 但：只。(3)江人大荒流 大荒：广阔无际的原野。(4)仍怜故乡水 怜；爱。二、重点句子背记知识清单1种豆南山下，草盛豆苗稀。 2衣沾

36、不足惜，但使愿无违。3山随平野尽，江入大荒流。4归园田居(其三)中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是晨兴理荒秽，带月荷锄归。5使至塞上中描绘出意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠景象的诗句是大漠孤烟直，长河落日圆。6渡荆门送别中用比喻描写水中月、天亡云的美丽景象的涛句是月下飞天镜，云生结海楼。7游山西村中蕴含深刻哲理的千古名句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。三、段背记知识清单1默写使至塞上一诗。四、文学(文体)常识背记知识清单1归园田居的作者是东晋（朝代）著名诗人陶渊明。2使至塞上的作者是唐朝（朝代）著名诗人王维。字摩诘，苏轼称赞他的诗是“诗中有画”。3渡荆门送别的作者是唐朝，（朝代）著名浪漫主义诗人李白

37、。4游山西村的作者是南宋（朝代）著名爱国诗人陆游。这首诗选自剑南诗稿。9.解释文中加点词语。俨然： 整齐的样子 属： 类 阡陌： 田间小路 垂髫： 指小孩 要： 同“邀”邀请 绝境：与人世隔绝的地方 遂： 于是、就 惋：惊讶、惊奇 10.将“渔人”、“村人”两词语准确填入文中括号内。村人 渔人 渔人 村人 渔人 村人 村人 村人 村人 村人 渔人 渔人11.找出文中的古今异义词并解释其古义和今义。（至少三个）交通，古义交错相通，今义“交通运输”。妻子，古义妻子和儿女，今义专指男子的配偶。无论，古义不要说，更不必说，今义表条件关系的关联语，“不管”。12.用语段中的原句回答。（1）表现“村人”热

38、情待客的句子有：便要还家，设酒杀鸡作食；各复延至其家，皆出酒食（2）村人见渔人后，“大惊”“问所从来”是因为他们 来此绝境，不复出焉 。（3）表现“村人”都来关心渔人的句子是： 咸来问讯 。（4）“村人”来桃花源的原因是： 先世避秦时乱 。（5）“村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因是： 与外人间隔 。13.从上面语段中理出“渔人”的行踪，用简洁的文字填入方框中。.发现桃源 访问桃源 离开桃源14.读文中画横线的句子，回答其叹惋的原因是CA.为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。B.为自己住在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。C.为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。D.

39、没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了。15.作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说为什么桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎样评价？写一段话表明你的看法。桃花源是一个作者虚构的、和当时生活现实相对立的理想社会，这里的生活是当时乃至整个封建社会人民理想中的社会生活，寄托了作者的社会理想，也反映了广大人民反对压迫、反对战争的愿望，同时批判了当时的黑暗社会，具有一定的积极意义。但它只是一种幻想，在阶级社会里是不可能实现的。11.在选文中用“”将以上文段划分为三个层次。苔痕南阳12.解释下列词语（1）斯： 这 （2）馨： 香气，这里指品德高尚 （3）案牍

40、：官府的公文 4）劳形：使身体劳累13.下面所列各项不同类的一项是 A A.孔子云：何陋之有？B.苔痕上阶绿，草色入帘青。C.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。D.谈笑有鸿儒，往来无白丁。14.点明全文主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨；全文的点睛之笔是： 何陋之有 。15.指出龙、仙比喻什么？龙、仙比喻品德高尚的人。16.上面这段文字出自 陋室铭 ，作者是 刘禹锡 。他通过这篇铭文，表达了自己 高洁傲岸 的节操和 安贫乐道 的情趣。17.给下列字注音：蕃（ ） 濯（ ） 亵（ ） 鲜（ ）18.用“/”标出下列句子的朗读节奏。（1）晋陶渊明独爱菊 晋/陶渊明/独爱菊（2）可远观而不可亵玩焉 可远观/而不

41、可亵玩焉19.文中画线的句子的句式是 BA.省略句 B.判断句 C.被动句 20.下面句中加点字解释都正确的一项是 C可爱者甚蕃（多）濯清涟而不妖（洗涤）亭亭净植（种植）可远观而不可亵玩焉（亲近而态度不庄重）陶后鲜有闻（陶渊明的后代、后裔）A.B.C.D.21.用上面文段中的原句回答。（1）文中最能概括莲花高贵品质的语句是： 花之君子者也 。（2）比喻君子不同流合污的语句是： 出淤泥而不染 。22.爱莲说一文运用借物喻人的写法，旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人？你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”？“牡丹”比喻 富贵的人 “莲花”比喻 品德高尚的人 看法：

42、对有些拜金主义者的贪图富贵追名逐利行为表示鄙夷和厌恶，他们的“有钱能使鬼推磨”是造成世风日衰的祸根，这种“牡丹之爱”要受到批评和否定。 23.“牡丹之爱”“宜乎众矣”从字面的角度而言，是说爱牡丹的多而爱莲者少，作者的言外之意是 爱慕富贵的人多，作者的知己少 ，这句话讽刺的社会世态是 讽刺了追逐名利的世态 。24.下列诗句中咏菊的有 BC ，咏莲的有 DE ，咏牡丹的有 A 。A.一丛深色花，十户中人赋。B.秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。C.冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。D.惟有绿荷菡萏，卷舒开合任天真。E.清水出芙蓉，天然去雕饰。25.联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的花，并用一句话概括

43、喜爱的原因：（略，言之成理即可）最喜爱的花： 喜爱的原因： 。核舟记 15.以上两段文字出自 魏学洢 写的核舟记，该文的体裁是 说明文 ，核舟雕刻的是 “大苏泛赤壁”的故事。16.翻译下列句子。（1）罔不因势象形，各具情态。全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（他）曾经赠给我一个桃核刻成的船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。（3）中轩敞者为舱。中间高起而宽敞的部分是船舱。（4）启窗而观，雕栏相望焉。打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。17.第一段说明雕刻者的 生活时代 、 姓名 和 精湛技艺 ，引出核舟的 来历 ；第二段说明核舟的 大小 和

44、格局 。18.画线的两个句子采用的说明方法是 数字说明（列数字） ，第一个画线句子在文中的作用是 写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺 。19.第二段能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有： 罔不因势象形，各具情态 。20.细读第二段用简洁语言概括船舱的格局。船在中间处高起，上有箬篷覆盖，两旁各有四扇窗子，且能自由开关，有刻有花纹的栏杆，左右分别刻有8个字。21.给下列各字注音。髯（ ） 卷（ ） 弥（ ） 属（ ）22.在文段 处准确写出所缺的字。右 左 右 左 左 右 右 左 右 右 左 左23.本段是突出“大苏泛赤壁”这一主题中的哪一方面A.大苏 B.泛 C.赤壁 D.大苏泛赤壁24.本段层

45、次清晰，作者描写的顺序有 ACEA.先总后分 B.先分后总C.先中间后两边 D.先两边后中间E.先上后下 D.先下后上25.从选文内找出相应的原句写在横线上。（1）突出苏东坡形象特征的句子： 中峨冠而多髯者为东坡 。（2）写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情的句子： 左手抚鲁直背；苏黄共阅一手卷；如有所语 。（3）写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是： 袒胸露乳；矫首昂视 。26.用简洁的语言概述所选这一语段的内容。生动描述核舟上的人物姿态和神情，具体说明雕刻者精湛的技艺。大道之行8.给下列各字注音。睦（ ） 矜（ ） 分（ ） 恶（ ）9.解释下列句子中加点的字。（1）讲信修睦 信：

46、诚信 修：培养、修致（2）货恶其弃于地也 货：财货（3）盗窃乱贼而不作 贼： 指害人 作：兴起（4）故外户而不闭 闭：用门闩插门10.给选文加标点。在“ ”内填入正确的标点符号。 ，。，。，；，。，11.根据对上面文段的理解，谈谈你对“大同”社会的看法。（仅作参考）古代时的理想社会就是要求所有人无私心杂念，做事出于公心，讲求诚信，与人为善，每个人的聪明才智都得到发挥，所有人都能得到照顾，社会安定无犯罪现象，做到“夜不闭户”，作为跨世纪的中学生应从自身做起，从小树立“天下为公”的理想，提高自己的文化素质、道德水平，争做有文化、有良知、有社会责任感的人。望 岳 8.解释下列加点的词语（1）岱宗夫如

47、何（ 泰山 ）（2）齐鲁青未了（ 不尽 ）（3）造化钟神秀（ 指天地、大自然 ）（4）会当凌绝顶（ 登、乘 ）9.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是写近望中所见 泰山的神奇秀丽和巍峨高大 的景象。10.这首诗中的千古名句是 “会当凌绝顶，一览众山小” 两句，这两句是写由望岳而产生的 登岳 的意愿，从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的 雄心和气概 。11.望岳全诗中没有“望”字但处处写望，距离是自 远 而 近 ，时间是从 朝 至 暮 ，并由 望 遥想将来的 登 。12.杜甫望岳诗共有三首，分别歌咏东岳（ 泰山 ）、南岳（ 衡山 ）和西岳（ 华山 ）

48、（注：括号内填山名），以上所选的诗是歌咏 泰山 的。石壕吏 杜 甫13.给空白处填上完整的诗句。 老翁逾墙走 存者且偷生 急应河阳役 犹得备晨炊14.对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是 A A.第1段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。B.第2段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。C.第3、4段，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。D.第3、4段反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。15.诗中描写兵役之苛酷的句子是 三男邺城戌 ；描写战争之惨烈的诗句是 二男新战死 ；说明老妇已被官吏捉走的诗句是 天明登前途，独与老翁别 。16.“妇人”致词分为三层，用“”在文中标出层次，并归纳层意。新

49、战死无完裙。第一层： 三男全被征 第二层： 家中情况 第三层： 老妇自请服役 17.以上这首诗是体现杜甫现实主义的重要诗篇之一，此诗反映的社会状况是 安史之乱中，差吏的横暴、人民所遭受的苦难三峡6.解释词语含义。略无 毫无 嶂 峭壁 蔽 遮蔽 曦 日光，这里指太阳 7.本段写出了三峡的什么特点？山高岭连，中间狭窄8.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括） 连和高 9.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？重岩叠嶂，就山本身的状态写其高，是俯视所得；而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。10.“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？以特定条件下的情景形

50、象地综合表现三峡的特点。（二）11.概括上文三段内容的大意。段写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断 段写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽 段写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。12.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象。又加上奔马和疾风的比喻，则给人的感受更加形象而深刻。13.理清第二段作者的写作思路。先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。14.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肃杀的气氛。15.三峡一文中有“朝发白帝

51、，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。16.讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色。答案要点：作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写。答谢中书书5.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？全文的引子，引出下文的写景、议论。6.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声有色。7.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有

52、什么深意？谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少。8.文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；写水：清澈见底，沉鳞竞跃。9.划分层次并概括各层大意。共谈高峰仙都层：引子，引出写景层：具体写景层：议论、抒情，点明中心。10.找出文中的议论句，并说说其作用。自康乐以来，未复有能与其奇者；表明能欣赏山水美景的人很少。11.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？月色美，触景生情。12.作者是怎样描写月色的？结合有关语句去回答。“庭下如积水空明”发挥奇特想像，用了新奇的比喻。13.文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？月色皎洁。空灵。14.文中哪

53、些语句表达了作者的情感（在原文中画出）。欣然起行，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。15.文章结尾句流露出作者怎样的感情。.贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜、漫步的悠闲种种微妙复杂的感情尽在其中。16.本文可分三个层次，从表达方式看，作者先 叙事 ，再 描写 ，最后 议论 。观潮5.第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用？ 首句总括全文，点明题旨 最后一句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。6.第一段作者从哪几个方面对海潮进行描写？形、色、声、势7.第一段文字用了哪几种修辞方法？请从文中找出来。比喻：仅如银线，玉城雪岭，声如雷霆。夸张：际天而来，吞天沃日。8.第二段文字主要写 水军演习 这一场面，其描写扣人心弦，那么你认为其精彩之处表现在哪里？船只众多，阵势变化多样，水兵技艺娴熟，战斗激烈、声势浩大，撤退迅速。9.一场复杂的演习活动，而结在“ 烟消波静 ”的静景上，这是运用了 动静相衬 的写法，这种写法有什么作用？ 为下文的另一场水上表演作了铺垫。10.第一段描写突出了“弄潮儿”的 勇猛 、 矫健 、 灵活 等特征。“ 旗尾