33探索三角形全等的条件2

《33探索三角形全等的条件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《33探索三角形全等的条件2（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、定边五中 七 年级 数学 科导学案（总第40课时）主备人 姚 斌 备课组审核 姚 斌 领导审核 授课人 班级 学生姓名 组 号课题： 3.3探索三角形全等的条件（二）备注一、学习目标：会运用“角边角”、 “角角边”公理及其推论证明三角形全等的简单问题二、重点、难点：能灵活运用“角边角”、 “角角边”公理及其推论证明三角形全等的简单问题三、新知导读：【预习自学】 1. 预习课本P81-82 2.回顾：判别三角形全等的方法一如果两个三角形有_边对应，那么这两个三角形全等【合作探究】（一）完成P81做一做把你画的三角形与其他同学画的三角形进行比较，所有的三角形都全等吗？改变角度和边长，你能得到同样的

2、结论吗？这样我们就得到识别三角形全等的另一种方法如果两个三角形有_角及其_分别对应，那么这两个三角形全等简记为（ASA）（二）完成P82议一议如果两个三角形有两角分别相等且其中一组等角的对边相等，那么这两个三角形全等简记为（AAS）【交流展示】如图所示，ABCDCB，ACBDBC， 试说明ABCDCB.解:在 _中， ABCDCB， ACBDBC， BC= _ （ ）四、范例点睛：例题：如图，12，BD，ABC和ADC全等吗？试说明理由。五、达标检测：1、如图，ABDE，ACDF，BCEF，ABC与DEF全等吗？试说明理由.2 如图，AEBF， E F，要使ADE BCF，可添加的条件是 ，并说明理由。 3.如图，某装修工人把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在他要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是（） 带去 带去 带去 带和去六、作业布置：课本习题3.7 知识技能第1题，第2题七、学（教）后反思：收获和突出表现 不足和困惑 备注