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1、北师大版第十册语文二单元复习 书书阳平镇中心小学阳平镇中心小学 复习目标： 1、总体把握、总体把握书书单元的主要内容。单元的主要内容。 2、重点复习本单元生字、词语、课文内容、重点复习本单元生字、词语、课文内容、背诵段落、课后习题。背诵段落、课后习题。 单元知识结构图： 变 化主体课文神奇的书诗歌记叙文忆读书1、认字、认字11个，写字个，写字10个。个。2、深入理解作者读书生涯中悟出的深入理解作者读书生涯中悟出的读书体会，培养学生读书的兴趣。读书体会，培养学生读书的兴趣。理解并力争做到理解并力争做到“读书好，多读读书好，多读书，读好书。书，读好书。1、认字、认字 2 个，写字个，写字9 个个
2、2、为什么说书是神奇的？、为什么说书是神奇的？走遍天下书为侣散文1、认字、认字4个，写字个，写字7个。个。2、作者为什么选择书作为自、作者为什么选择书作为自己的伴侣？己的伴侣？ 请同学们自由读本单元里的字词，边读边记，做到：眼到、口到、心到（2分钟后检测）。 字词大闯关：字词大闯关：1、能读准下列字音。、能读准下列字音。2、听写本单元词语。、听写本单元词语。2、同桌互相检查，准确无误给同桌画个笑脸。、同桌互相检查，准确无误给同桌画个笑脸。 瀚瀚 谛谛 舅舅 宴宴 诸诸 葛葛 箩箩 强强 岳岳 觅觅 绪绪 卷卷 榜榜 侣侣 娱娱 趟趟为为 背诵大闯关：背诵大闯关：内容：内容：神奇的书神奇的书一诗
3、和一诗和走遍天下书为侣走遍天下书为侣第第7自然段自然段1、要求不能多字、少字、错字。、要求不能多字、少字、错字。2、同桌互相检查，准确无误给同桌画个笑脸。、同桌互相检查，准确无误给同桌画个笑脸。1、为什么说书是神奇的？、为什么说书是神奇的？2、冰心少年时代是怎样读书的？、冰心少年时代是怎样读书的？3、作者为什么选择书作为自己的作者为什么选择书作为自己的伴侣？伴侣？复习方法提示二复习方法提示二 边读边思考边读边思考把心放到文章中，边读边想，把心放到文章中，边读边想，遇到含义深刻的词句要联系遇到含义深刻的词句要联系上下文去理解、体会。上下文去理解、体会。 自读自读走遍天下书为侣走遍天下书为侣第七第
4、七自然段，完成下列问题。自然段，完成下列问题。1、找一找作者到底是怎样读书的？从哪些词语看出“我”一遍又一遍”地读。2、用自己的话总结出作者的读书方法 首先首先我会思考，想想故事中的人为何如此作我会思考，想想故事中的人为何如此作为。为。然后然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来回以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我它们。我还还会再读另一部分，试图从中找到我以会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。前忽视了的东西。
5、做完这些做完这些，我会把从书中学到，我会把从书中学到的东西列个单子。的东西列个单子。最后最后，我会想象那个作者是什，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他么样的，全凭他写书的方式去判断他这真像这真像与另一个人同船而行。与另一个人同船而行。 首先首先我会我会思考思考，想想故事中的人为何如此作，想想故事中的人为何如此作为。为。然后然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来回回味味我最我最欣赏欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我它们。
6、我还还会再读另一部分，会再读另一部分，试图从中找到我以试图从中找到我以前忽视了的东西前忽视了的东西。做完这些做完这些，我会把从书中学到，我会把从书中学到的东西的东西列个单子列个单子。最后最后，我会，我会想象想象那个作者是什那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他么样的，全凭他写书的方式去判断他这真像这真像与另一个人同船而行。与另一个人同船而行。首先：首先：然后：然后：还会：还会：做完这些：做完这些：最后：最后：思考思考想、回味、欣赏想、回味、欣赏寻找新知寻找新知小结收获小结收获发挥想象发挥想象 冰心奶奶在冰心奶奶在忆读书忆读书一文中最想告诉我们什么？一文中最想告诉我们什么？放飞想象放飞想象:在你的眼中，书是什么，仿照前两在你的眼中，书是什么，仿照前两节再写一节，抒发你对书的感情。节再写一节，抒发你对书的感情。
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