人教七年级上册语文自主学习导航答案

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1、3 观沧海?曹操?东汉?四言乐府?登山望海次北固山下?王?湾?唐朝?五言律诗?驾舟扬帆钱塘湖春行?白居易?唐朝?七言律诗?赏花观鸟天净沙秋思？?马致远？元代？元曲？?悲秋思乡4 （1）全诗以“观”字统领全篇：沧海水山岛树木百草秋风洪波日月星汉。海水荡漾，山岛耸立动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。树木百草，秋风洪波静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象这一层全是写现实中的实景。（2）日月的运行好像出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河群星好像包孕于大海的母腹之内，自喻胸怀像大海，气魄如大海。（3）诗歌描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的伟大抱负。（4）示

2、例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。5 （1）两岸阔（或平野开阔、大江直流、波平浪静等）（2）从固山往洛阳寄，向北方寄（ 3） “乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年，”回答中要扣住”鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因。（4）围绕“新的东西是挡不住的，人应对生活乐观，积极向上”回答。透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。透出乐观、积极、向上的感情。把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调。“生”、“人”用拟人手法，更有情趣。（答任一点，言之成理即可）6 （1）

3、示例：“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。“几处”、“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。“早莺”、“新燕”说明刚刚从南方飞回。“渐”写出了野花渐开渐多的情态。“浅草”虽没有“莺争”、“燕啄”的繁忙景象，但实际上她们也没有闲着，而是迎着春风、借着春雨潜滋暗长，一个“迷”字，一个“没”字就传递出个中消息，让人感到春天的变化是无处不在、无时不有的。（2）第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写，如从动物的变化、植物的变化角度回答也可。（3）诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。或三四两句从莺、燕的动态中

4、，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。（4）莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去唱歌；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。7 （1）“昏鸦”令我们联想到是黄昏时乌鸦回巢的画面，这画面，有几许苍凉，更有几多温馨，令天涯游子触目伤怀：连乌鸦都回到自己的家了，而我却仍旧孤独地游走天涯。（2）将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，以乐景写哀情，反衬“天涯”人思乡的愁绪?。（3）这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法。创造了萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。（4）略。（注意选取那些能表现意境的意象）8（1）夏夜（同时扣住

5、“夏”和“夜”即可）江南乡村盛夏月夜图（2）一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境。（3）（1）乡村纳凉的人们（村民）；（2）词人（作者）与同伴；（3）夜行人；（4）蛙儿们（ 4） 抒发了作者对丰收所怀有的喜悦以及他对农村生活的热爱之情。（或：闲适、淡泊、喜悦、欣慰、怡然自得）16紫藤萝瀑布1. （1）zhu?niangjin?ti由qiulingdinim?zhnlgjin?（2）迸凝密蝶憾逗煌琼2. 俊琼伶察虬止3. 忍不住笑。文中的意思是：形容紫藤萝花在不经意间开得十分灿烂。盘曲的龙。文中的意思是：形容树干弯曲粗大。瘦弱、孤独，没有依靠。文中的意思是：形容花朵稀疏零落，不景气。4. 笼罩沉淀迸

6、溅抚摸满装张满挨着接着推着5. 宗璞。焦急、悲愤宁静和喜悦生命。6. 示例：竹：未出土时先有节，到凌空处总虚心。梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。松：大雪压青松，轻松挺且直，欲知松高洁，待到雪化时。7. 赏花忆花8. （1）用了比喻的修辞手法，将繁密盛开紫藤萝比着瀑布，形象生动地写出紫藤萝生长的繁茂的情状，表达了作者对紫藤萝的喜爱。（2） 用了拟人的修辞手法，把紫藤花拟人化，生动地写出紫藤萝花竞相开放的热闹情景，突出花的勃勃生机。表达了作者的喜爱之情。（3） 用了比喻和排比的修辞手法，加强了语势，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了自己因为看到花后愉悦欢畅的心情。9. 用十多年前紫藤萝花的稀落与现

7、在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，突出文章中心。10. 人和花都会遭遇不幸，但生命是永恒的，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，不能被厄运压倒，而应该对生命的美好和长久保持坚定的信念，勇敢乐观地面对新的生活。11. 说它是一幅画，是因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓，整体印象，可以领略花的色泽、神采的香气；说它是一首歌，是因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种深沉的悲哀，并珍视眼前的生命。（意思相近也可）12. 答案：（花瀑?花穗?花朵）写作片段略17走

8、一步，再走一步1 .jieluchuolinxtnhlatnyis加gqidochnxunymyuningsmg23BAB3B4美国莫顿?享特危险和困难5. ，。6. 7. 小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰利引着父亲找到了他，激励他一步一步地走下来。亨特信心大增，一步一步地爬下来，终于脱险。8. 运用动作和心理描写，生动形象地写出了“我”对爬下悬崖没有一点信心，内心十分恐惧。9. 突出了天气的闷热，渲染了“我们”玩厌弹子游戏后的无聊沉闷的气氛，为下文爬悬崖作铺垫。10. 在人生的道路上，不管面对着怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小

9、困难，最终必将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。11. 不同意。从文中可以看出：当“我”伏在崖石上下不来时，别的孩子嘲笑“我”，而杰利却没有。杰利虽然还是和大家一起走了，但他毕竟还表现出了“好像有点不放心”。是杰利带着“我”父亲来找“我”，才使“我”有机会脱险。12. 略成长的烦恼1 .去年说的意思是：没获奖，别气馁，以后还有机会的。略2 .(1)你们青少年时期的烦恼有哪些？你们有什么解决烦恼的好方法？(2)了解新同学的兴趣爱好，找到志同道合者，在共同发展兴趣的同时增进感情。21化石吟1. (1)qidoqincmglmgkuihdmadmgzhun(2)幻裹卓雅叹绪悄烂2. z百三年五载、za

10、i载歌载舞；cGngH藏、zang西藏qi由悄然、qiao悄悄；qiaq!区壳、ke贝壳3肉体/虽/早已腐朽/化为乌有，生之灵火/却/悄然潜行/在地下。黑色的躯壳/裹藏着/生命的/信息，为历史/留下/一本/珍贵的/密码。4 .海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长的时间。斗转星移(星移斗转)：北斗转向，众星移位。表示时序变迁，岁月流逝。5 .拟人比喻6 .略7分三层，第1层：1-2节，通过问句引发读者想像；第2层：4-6节，具体抒写遐思的内容；第3层：第7节，回应1、2句。结构上首尾照应，有问有答，有放有收，使全诗结构完整。8 .这句话引出了下文，表明“化石”引起人们想像出生物进化的历

11、程。比喻，把埋藏地底下的化石比作珍贵的密码，形象地写出了化石对解读生命起源与进化的作用。比喻，把化石比作人脸上的皱纹，形象地写出了化石能记录生命演化的过程，是地球历史的见证。9 .通过问句的形式设置悬念，引发读者去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望。10 主要写了科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，赞美科学的神奇与人类的伟大。11略12略22看云识天气1 (1)lummobdoyinqingxuynmobdosha(2)兆盈绫鳞塌缀鳞姿2 常常；往往；有时；一定；推测3 D4 （1）下定义（2）拟人（3）分类别

12、（4）引用（5）拟人、分类别、作诠释5 6生动形象云和天气7经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚实的云层，常常是阴雨风雪的预兆。8天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（表格示例见教师用书）9 .运用比喻与排比，形象地写出了天上的云姿态万千、变化无常。“往往”表示某种情况时常存在或经常发生；“常常”说明不止一次，而且时间相隔不久。两个词用在句中都具有限制作用，表明一般情形是这样，排除了特殊情况，体现了说明文语言的准确性。10 .示例：“黄云上下翻，将要下冰蛋”黄云多是暖湿空气强烈上升所致，出现这种情况多降阵雨与冰雹。“山戴帽，大雨到”

13、山戴帽是说气压低，空中水汽多在山顶形成云层。至于是否会降雨，一般要视情况而定，如云逐渐降低且加厚，降雨的可能性大，反之，云逐渐抬升变薄，下雨的可能性就小。“云吃雾下，雾吃云晴”见到雾之后来了云，可能低气压要来临，是要下雨的兆头。反之，如云消雾起，表示低气压已过，晴朗天气即将来临。11 （1）采用了举例子，列数字的说明方法，通俗而准确地说明了龙卷风造成的破坏异常惊人（2）（3）不能删，因为这里写龙卷风把人畜卷到空中，再扔下来，简直和开玩笑一样轻而易举，随随便便，生动形象地写出龙卷风风力之大，如果删去，就减弱了表达的力度，不能突出说明对象的特征12略25河中石兽l.ganpizhdofeipaya

14、nnieyiyZ.临：靠近。/圮：倒塌。/棹：船桨。这里作动词用，划船。/曳：牵引，拖着。/阅：经历。岁：年。/尔辈：你们。/湮：埋没。/啮：本意是咬这里是冲刷，冲击的意思。/已：停止。/颠：颠倒、错乱。/臆断：主观判断。3于：在。/竟：最终。/以为：认为。/遂：于是。/岂：难道。/固：本来。之：代词，指这件事。/结构助词，“的”。/代词，指石。为：介词，被。/动词，是。/动词，成为，形成。4 .并，古义：一起；今义：并列周，古义：副词，本来；今义：坚固但，古义：只？；今义：表转折？但是，却物理，古义：事物的道理；今义：物理学?5 .于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹

15、。你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？6 .清纪昀7 .三种。寺僧提出要到下游去找。？讲学家认为要就地挖下去找。老河兵认为要到河的上游去找。8 寺僧按照水冲物的常理，认为石兽被水冲到下游。?讲学家按照石重沙松的道理，认为石头坚硬沉重，沙子松散，石头肯定沉到地底下去。老河兵依据自己的实践经验，认为石头坚硬沉重，沙子松散，水不能冲走石头，水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴，渐渐地石头就会倒在这个洞穴中。像这样再冲，石头再转，一直转不停止，石头

16、就反而逆流而上。9 .包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态。流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜。10天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。11. 画蛇添足12. 蛇本来没有脚却给它画上脚，比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情办糟了。26小圣施威降大圣1 .guchelingchuyObgo根cui愕ligoting龙zhSg2 .形容痴呆、孤单的样子。逃蹿出。弄玄虚、耍花招。惊讶的样子。3 西游记，明，吴承恩，、猪八戒、沙悟净4 .菩提老祖；定海神针；如意金

17、箍棒；五行山；行者；斗战胜佛示例：黑松林遇黄袍老怪；黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精。5 C6 .才能在知识海洋里猎取到真智实才，才能不断地开拓知识领域，获得知识的酬报，使自己变得聪明起来。只有勤奋，才能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。（意思对即可）7孙悟空与比试变化本领,悟空多次变化都被二郎神识破。8（1）运用心理和动作描写，写出孙悟空识破鱼鹰是二郎神变化的，表现了孙悟空的机警和敏锐。（2）运用心理和动作描写，“虎跳、冒”等动作表现了孙悟空的机灵、聪明和神勇。9略10示例：不屈不挠的反抗精神，如大闹天宫，与各种恶势力坚决斗争的精神。11

18、正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战头，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。（理由要符合人物特点，表意清楚。）12示例一：孙悟空法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山为王，自称齐天大圣，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。示例二：猪八戒法号悟能，是唐僧的二徒弟

19、，原来是玉皇大帝的天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐到人间，错投猪胎。他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉钯。后被孙悟空收服，一同保护唐僧西天取经。八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，是个被人们喜爱同情的喜剧人物。示例三：白骨精白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取经途中遇见的少有的女妖精，使用双剑，武艺出色，善于变化，诡计多端。她想吃唐僧肉，先变成十六七岁的漂亮少女，再变成一个八十岁的老婆婆，后变成年迈力衰的老翁，均被孙悟空识破，于是使出离间计，迫使唐僧逼走孙悟空，把唐僧捉

20、住。在唐僧险遭杀身之祸时，神通广大的孙悟空多番变化，几经争斗，白骨精终于被打得露出原形。示例四：红孩儿红孩儿号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞。红孩儿是他的乳名，是牛魔王的儿子，铁扇公主养的小妖怪，使用一杆八丈火尖枪，武功非凡，又在火焰山修练三百年，练成三昧真火，口里吐火，鼻子喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒。孙悟空战之不胜，请来观音菩萨，收服了红孩儿。后来他做了观音菩萨的善财童子，终成正果。（说明：基本内容较完整，指对某一文学人物的基本情况说明得比较清楚，可从人物经历、性格特点或某一故事情节上介绍，无须面面俱到，文字近20027皇帝

21、的新装1 .(1)j1cichiheyuchengchnhd(2)勋款陛御碌衔爵炫2 .(1)至一致(2)娇一骄(3)栽一裁(4)幅一副3 .(1)C(2)A(3)C(4)D4 .(1)既也也除非(2)不仅而且或者(3)因为5 .(1):,(2),。“！”6 .丹麦安徒生安徒生童话和故事选丑小鸭卖火柴的小女孩儿童文学想象幻想夸张7 .参考示例：皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗8 .不能删除。“好像”、“似的”两个词表明其实没有什么东西，去掉之后，就成了腰上确实存在东西。9 .示例：“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：皇上在更衣室里。”这一处运用夸张与想像写出了皇帝酷爱穿

22、着打扮这一特点，竟然到了每一天、每一点钟都要换一套衣服的地步，几乎每时每刻都消磨在更衣室里，成功引出下文骗子行骗。10 .“可是他什么衣服也没穿呀！”这句话符合小孩子天真无邪、无所顾忌，敢于率直大胆、直言不讳地说出内心想法这一特点；连一个不谙世事的孩子都看出皇帝没有穿衣服，说明这个骗局本身不难揭露真相，揭露了皇帝和大臣们的愚蠢可笑、虚伪而又自欺欺人的丑态。使得“新装”失去了神奇的作用，寓严肃的主题于诙谐的故事之中，增添了童话的神奇色彩和作品的现实意义。11 .参考示例：(1)主题如：同情欢乐成长(或安徒生童话伴我成长)(2)略(3)您的童话中饱含着爱与善的主题与积极向上的乐观精神，让我们在挫折

23、中看到了希望，在困境中看到了光明，故事中的真善美曾温暖和照亮了全世界一代又一代儿童以及大人的心，向您致敬！12.略30寓言四则1.b1mufufacnduchuzhOurcojidok百sdjubibo2 .大模大样张牙舞爪洋洋自得不可一世3 .保护、袒护/以为聪明/下雨/修补/对其不幸表示安慰/怎么就，表示反问/经过/带领/有很多/大腿/拉，拉开/十分之九，意思是绝大部分4亡：丢失逃跑；故：旧的（知识）缘故；将：将要带领；之：结构助词，“的”代他，指善术者5 .寓言伊索寓言古希腊伊索韩非子说难战国末期韩非法淮南子人间训淮南鸿烈西汉刘安6 （1）想知道他在人间受到多大的尊重；心想他身为神使，又

24、是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。（2）X，X（3）故事发生的地点；被盗的原因。（4）祸兮福所倚，福兮祸所伏；祸、福7此“笑”揭示出他内心的骄傲，极传神地表现了他轻视别人的心理活动。8战前是因为分析敌我条件后，充满胜利的信心；战后是得意忘形，吹嘘自己的胜利。9家富，而且“天雨墙坏”。告诉我们对待别人的意见，不能根据关系稀疏远近而有所不同，要实事求是，根据事实来判断意见的正确与否。10 不是。塞翁的高明之处是不盲目悲观，能辩证地看待问题，从反面思考问题。11略12 （1）干涸；背；于是，就；都（2）这则寓言告诉我们，不要被那种装模作样、故弄玄虚的做法欺骗了，要善于透过现象看本质与事实。少年正是

25、读书时1 .唐朝诗人颜真卿的劝学：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”无名氏金缕衣：“劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。”匡衡凿壁借光、苏秦悬梁刺股、车胤囊萤映雪等。2. 如：好书熏陶法、积累读书法、记账读书法、背诵读书法、浏览读书法等。【名着导读】繁星春水【阅读训练1】1 .母爱；童真；自然；“爱的哲学”2 .人们只惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。你孤芳自赏时【阅读训练2】1 （1）劝勉呼告倒装（2）珍重的描写时间正翻着书页，请你着笔莫等闲，白了少年头，空悲切2小心着意的描你现在的图画悔恨羞耻小心3沾沾自喜妄

26、自尊大回顾这世界是不住的前进呵4相信自己罢只有你能创造自己【阅读训练3】1 （1）该题不求统一答案，只要言之成理即可。如“口语化”“清新淡雅”“清韵悠长”等。示例：口语化，从这三句诗的开头运用称呼以及“灯儿”“刺儿”这些儿化得词语中可以看出。（2）没有统一答案，言之成理即可。示例：我最喜欢第一首。诗人把“自信”这一虚物比作实物“灯”，是“自信”变得真实可感，将“自信才能行走于世间”表达为“提着灯才能在黑夜里行走”，比喻贴切，突出了“自信”对于人的生活的重要。2 （1）主题：歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。（2）写法：运用了比喻和夸张。将西湖比作海的妹妹，运用了拟人的手法。将呀呀学语的

27、婴儿说成是诗人，运用了夸张的手法。伊索寓言【阅读训练1】1. 寓言故事集，埃塞俄比亚（黑人奴隶），动物故事，古希腊，古罗马。2. 动物故事，受欺凌的下层平民，奴隶，拟人。3我们要明辨是非，教导人们不能对敌人仁慈【阅读训练2】示例：龟兔赛跑奋发图强的弱者也能胜骄傲自满的强者；农夫和蛇即使对恶人仁至义尽，他们的本质仍不会改变；狼和小羊说明对恶人做任何正当的辩解也是无效的。【阅读训练3】1 （1）寓言主体以拟人化的动物.普通人以及神为主要表现对象，通过生动的小故事，或揭示早期人类生活状态，或隐喻抽象的道理，或暗示人类的种种秉性和品行，多维的凸显了古希腊民族本真的性格。（2）伊索寓言，来自民间，所以社会低层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。如对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。（3）还有许多寓言，教人如何处世，如何做好人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。2 伊索寓言这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的寓意。3文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。