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1、6和7的认识枣阳市第二实验小学 杨婷婷教材简析：在学生系统学习了“15的认识及加减法”后，本单元又一次集中学习10以内的认识和相应的加减法。而6和7的认识则是本单元的第一节中的第1课，学好这一课对整个单元的学习至关重要。本课主题图的安排是一个集知识教学、思想教育和情感培养为一体的生动画面。画面可供数数的资源十分丰富，学生可从不同的角度数数；认数的内容教材将人物图、点子图、数、小棒等内容竖着对应编排，这不仅有利于学生从图抽象出数，同时有利于学生发现6和7两个数之间的关系；教科书P43页的计数器、直尺子图以及点子图，直观地说明数的增加过程、相邻数间的关系及大小比较；教科书P43页的金鱼图除了说明序
2、数的含义，还有基数和序数的区别，这是本节教材的难点之一；写数字6和7的编排与前15 的认识相同，也是先示范，然后照虚线描红。学情分析：班上学生的学习能力及学习起点相差比较大，大部分学生在幼儿园甚至更小的时候，已经会数甚至会读、写20以内各数，有一部分学生能比较熟练的进行20以内数的加减，对6、7的认识早已不在话下，但学生对数概念的建立还是不完整的、比较肤浅的。还有在认识1-5的序数意义时，有一些不足，有一部分学生对几和第几的概念还是比较模糊。还有班上学生观察能力比较弱，需注意培养。教学目标： 1、知识与技能目标：通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个
3、数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2、过程与方法目标：通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 3、情感态度与价值观目标：在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。 教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。 教学难点：区别6、7的基数意义和序数意义。教学准备教具准备：主题图、金鱼图、喜羊羊、美羊羊头饰、直尺图、计数器、智慧星、各色花朵学具准备：7根小棒教学过程：一、 激发兴趣，导入新课
4、小朋友们,今天有那么多老师来我们教室看你们上课，高兴吗？那你们可要好好表现哟！老师还准备了丰富的礼物，要奖励给那些上课积极回答问题，注意听讲，坐的端正的小朋友。看，我都带了些什么礼物呢。（智慧星）小朋友们还记得我们已经认识了哪些数字宝宝吗？（0-5）很好，其实他们今天就藏在这些智慧星里，一起叫叫他们的名字（师把星星翻过来，生读上面的数字）。哎呀，老师贴的也太乱了，谁能帮这些数字宝宝排排队？（指名按顺序排，可从小到大排，也可从大到小排。）咦？这儿还掉了一颗，猜猜会是数字几？（6）哦，这儿还有一颗,会是几呢？（7）对了，这就是我们这节课要认识的6和7。板书：6和7二、合作学习，探索新知1、出示主题
5、图：小朋友们，看看图上的老师和同学们在干什么?(打扫卫生。) 这些小朋友们多爱劳动呀，把教室打扫的干干净净，我们也要像他们学习，爱劳动，讲卫生。那同学们再观察一下，图中有没有能用6和7表示的事物呢？（桌子和小朋友用6表示，椅子和人用7表示）。你怎么知道是6个小朋呢？（教室里有5个小朋友，门口又来了一个，就是6个。）为什么是7个人呢？（6个小朋友再加上一个老师，就是7个人。）2、6像什么？7像什么？你们在生活中见过6和7吗？在哪里见过的?(6、7路车，6、7层楼，一周有7天，日历上的6、7号，6月、7月，钟表上的6、7点等。)生活中还有用6和7表示的事物吗？小朋友们真细心，在生活中见到过那么多6
6、和7，还知道那么多用6和7表示的事物，看来生活中也有许多数学知识，我们学好了数学，对将来的生活也是很有用的哟！3、刚才小朋友们用明亮的眼睛观察到数学知识，现在让我们灵巧的小手也动动吧。拿出你们准备的小棒，用6根或者7根，看能摆出什么有趣的图形？（生动手摆，师巡视，挑一两个展示。）4、小朋友们的手真是太巧了，摆了那么多有趣的图形。现在谁能用你灵巧的小手上来拨出6个珠子呢？7个呢？（指名在计数器上拨6和7。）-知道6和7的来历5、现在谁能把这两颗智慧星也拿过去排排队呢？（指名排，然后读一读。）6、小朋友们太聪明了，为了奖励你们，老师特意把我亲自画的花送给你们。（贴5朵红花，6朵黄花，7朵蓝花）小朋
7、友们，这些花的数量分别用几表示呢？（生说师板书）比较一下，哪种颜色的花多，哪种颜色的花少？我们用“、或”来表示。（学生边说边用手势表示，师板书）56 65 67 76拓展练习：37 7（ ） 5（ ）7、做游戏，理解6和7的序数和基数。指名第一排表演：（要求）（1）前边6人坐下； （2）从前数第7人坐下来；（3）从后数第6个举起手； （4）后边7人坐下。（5）刚才我们在做游戏的时候，可急坏了小金鱼，它们也赶来参加我们的活动了。看，小金鱼来了。（出示金鱼图及题目，小组讨论，再回答，师板书）（6）大家都喜欢看喜羊羊和灰太狼的动画片，现在我们来玩个“找羊游戏”怎么样？要求：不能说出哪个小朋友是*羊。要用“从左数或者从右数第几个是*羊”的语言来找出要求找的羊。（找几名同学带上头饰，根据要求学生活动。）8、书写6和7师范写，生先用手比划，再描红、书空。三、课堂小结你在这节课有哪些收获呢？四、作业超市：1、把家里能用6和7表示的物体找出来说给家长听。2、老师想把7颗星星送给男生和女生，有那些送法？
6和7的认识教学设计
