陈宇的设计报告

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1、电子元器件认识与系统设计报告班 级 自控082班学 号 200808743姓 名 陈 宇指导教师 刘 伯 鸿设计时间 2010年7月指导教师评语：成 绩 1 设计目的及要求电子工程实施工作中，电路的安装是制作电路的重要环节。考虑不周，安装不当会带来意想不到的麻烦和困难。因此必须认真细致地做好电路安装工作。电路的调试就是电路的但某项技术指标不合格时，经过周密的分析来排除电路的故障，进行对电路的调整。电子技术的设计与实现，关键要学会做好电路的安装、测量调试工作。再好的电路理论设计，在具体的制作工作过程中出现一点点问题都会导致项目的失败。此次设计，就是基于实用的出发点，设计并动手制作安装电路，进一步

2、了解各种元器件的性能，符号及其在实际应用中注意事项，进一步巩固我们在课堂上所学的知识，提高我们运用理论知识在实际问题中提出问题、发现问题以及解决问题的能力，达到理论用于实际的目的，并提高我们的实际操作动手能力。这要求由小组内成员共同合作完成实习，完成的电路实用、美观，最重要是能够正常工作。2. 设计题一 摩托车前灯调变器2.1 电路图2.2 电路组成电路由一片555集成芯片，两个48K电阻，三个1K电阻，两个1uF电容，一个0.01uF电容，一个4007二极管，两个9013三极管，一个开关，两个灯泡加一个9V电源构成。其中，BG1、B G2为功率推动级。IC(555)和R1，R2，C1，C2组

3、成无稳态多谐振荡器。2.3 工作原理一般车用前灯的亮度都不变。若改用亮度交替变化，不仅会引起路人的注意且省电。电路图为时亮时灭的车前灯电路。IC(555)和R1，R2，C1，C2组成无稳态多谐振荡器，振荡周期T=0.693（R1+2R2）（C1+C2），其灯亮时间t1=0.693，空比为50%，BG1、B G为功率推动级。该振荡器的振荡频率为4Hz。2.4 元器件选择摩托车前灯调变器元器件选择列表名称型号规格数量（个）价格（元）电阻碳膜电阻48k20,40碳膜电阻1k30.60电容1F/50v20.400.01F10.20二极管IN400710.30三极管S901320.50开关11.00灯泡

4、21.00电源锰锌干电池9v15.00555集成块NE555P11.002.5 安装与调试电路的安装：元器件统计表；元器件的采购；元器件的检测；电路元器件布局与布线的设计与实施操作；电路的安装顺序与焊接工具的使用与操作；元器件的安装焊接操作。电路的调试：测量仪器的选择、检查与使用；根据电路选择测试点，测量方法与调试；数据记录与分析。总结：在焊接以555集成芯片为基础的电路时，首先我们要区分清楚555芯片的管脚。还有，三极管在焊接时，要注意管脚和极性。三极管的极性判断方法如下：一般情况下，三极管的平面正对人时，从左边起依次是：发射极、基极、集电极。不过，最可靠的方法还是用万用表来判断。在焊接电路

5、时，要认真细心，一部分一部分有条理得焊，防止漏焊和错焊。如果焊接完电路后，灯泡的亮灭不正常，首先考虑更换灯泡和检查电源。如果灯泡和电压没有问题，则要在电路接通的情况下，仍然用万用表的电压档测出电路各端的电压，检测出何处出现虚焊。经过这些调试，电路应该基本没有问题。3. 设计题二 小电子首饰3.1 电路图3.2 电路组成电路由一个555集成芯片，两个500K电阻，一个1uF电容，两个红色彩两个绿色彩灯及一个3V电源构成。其中，555和R1、R2、C1组成无稳态多谐振荡器。3.3 工作原理小电子首饰由555和发光管组成.555和R1、R2、C1组成无稳态多谐振荡器，振荡频率f=1.44/（R1+2

6、R2）C1,频率为2Hz左右，即每秒闪烁两次。若LED1LED4选用不同颜色的发光二极管，更添光彩。3.4 元器件选择小电子首饰元器件选择列表名称型号规格数量(个)价格（元）电源锰锌干电池3v12.00电阻碳膜电阻500k20,40555集成块NE555P11,00电容1F/50v10.20彩灯绿色21.00红色21.003.5安装与调试电路的安装：元器件统计表；元器件的采购；元器件的检测；电路元器件布局与布线的设计与实施操作；电路的安装顺序与焊接工具的使用与操作；元器件的安装焊接操作。电路的调试：测量仪器的选择、检查与使用；根据电路选择测试点，测量方法与调试；数据记录与分析。总结：同样，在焊

7、接这个以555集成芯片为基础的电路时，我们依然需要首先区分清楚555芯片的管脚。在焊接电路时，要切记按照电路图的一半来焊接。切勿随便依照管脚焊接，这样很容易漏焊。在这个电路焊接的过程中，没有二极管、三极管，因此，焊接过程中不用区分极性。只有一个电解电容，在焊接时注意长管脚为正极即可。若焊接完成后，彩灯闪烁不正常，则应该在电路接通电源的情况下，用万用表的电压档测量电路的各端电压，直至找到原因即可。一般是虚焊造成的。这个电路焊接完成后基本不需要调试，只需要在焊接过程中注意不要虚焊。同时，元器件的选择按照电路图的要求即可。4. 设计题三 彩灯电子开关4.1 电路图彩灯电子开关电路4.2 电路组成振荡

8、器电路由一片555集成芯片，一个10K可变电阻，一个68K可变电阻，两个40K电阻，一个9K电阻，一个5.6K电阻，两个100uF电容，一个二极管，一个稳压二极管，四个整流二极管，一个三极管，一个SCR3C75F晶闸管，一个12V电源构成。其中，IC1(555)和w1,R1,C1组成无稳态多谐。4.3 工作原理开关电路由降压整流电路、振荡电路和电子控制开关电路组成。IC1(555)和w1,R1,C1组成无稳态多谐振荡器。振荡周期T=0.693（Rw1+2R1）C1，约在110秒，可通过调节W1来选定。IC1输出的脉冲波经W2、C2进行积分后，加至BG1，控制SCR的导通与截止，从而控制彩灯的点

9、亮与熄灭。 4.4 元器件选择彩灯电子开关元器件选择列表名称型号规格数量（个）价格（元）电池座11.00电阻碳膜电阻9k10.20碳膜电阻5.610.20碳膜电阻40k10.20碳膜电阻40k10.20可变电阻68k11.0010k11.00555集成块NE555P11.00电容100F/25v20.60二极管D10.50稳压二极管D(uw75) 10.50三极管10.50晶闸管SCR3C75F13.00电池锰锌干电池12v15.00整流二极管2CZ12E10.252CZ12E10.252CZ12E10.252CZ12E10.254.5 安装与调试电路的安装：元器件统计表；元器件的采购；元器件

10、的检测；电路元器件布局与布线的设计与实施操作；电路的安装顺序与焊接工具的使用与操作；元器件的安装焊接操作。电路的调试：测量仪器的选择、检查与使用；根据电路选择测试点，测量方法与调试；数据记录与分析。总结：这个555集成芯片电路中包含的元件种类较多，且电路分为降压整流电路、振荡电路、电子控制开关电路三部分。由于部分元件的可调性，电路灵活性较强，给安装和调试带来了难度。555芯片的管脚依然需要弄清楚。二极管、三极管在焊接时，要注意管脚和极性。一般情况下，三极管的平面正对人时，从左边起依次是：发射极、基极、集电极。不过，最可靠的方法还是用万用表来判断。电解电容，在焊接时注意长管脚为正极即可。在焊接电

11、路时，要认真细心，一部分一部分有条理得焊，防止漏焊和错焊。如果焊接完电路后，灯泡的亮灭不正常，首先检查电路各部分是否焊接正确，其次考虑更换灯泡和检查电源。如果灯泡和电压没有问题，则要在电路接通的情况下，仍然用万用表的电压档测出电路各端的电压，检测出何处出现虚焊。5. 心得体会一周的实习过程中，我们第8组成员黄杰、雷永霞、我、包玉峰、刘建文和任贤杰分工合作，共同努力完成了实习作业。其中刘建文、包玉峰负责市场调研部分，我、任贤杰负责后两个电路的安装与调试，黄杰和雷永霞负责第一个电路的安装与调试和实习报告的撰写。 设计给人以创作的冲动在画家眼里设计是一幅清明上河图或是一幅向日葵;在建筑师眼中设计是昔

12、日鎏金般的圆明园或是今日一塑自由女神像;在电子工程师心中设计是贝尔实验室的电话机或是华为的程控交换机凡此种种但凡涉及设计都是一件良好的事情因为她能给人以美的幻想因为她能给人以金般财富因为她能给人以成就之感更为现实的是她能给人以成长以及成长所需的营养而这种营养更是一种福祉一辈子消受不竭享用不尽我就是以此心态对待此次电子技术课程设计的所谓“态度决定一切”于是偶然又必然地收获了诸多概而言之大约以下几点：一、温故而知新课程设计发端之始思绪全无举步维艰对于理论知识学习不够扎实的我深感“书到用时方恨少”于想是起圣人之言“温故而知新”便重拾教材与实验手册对知识系统而全面进行了梳理遇到难处先是苦思冥想再向同学

13、请教终于熟练掌握了基本理论知识而且领悟诸多平时学习难以理解掌握的较难知识学会了如何思考的思维方式找到了设计的灵感二、思路即出路当初没有思路诚如举步维艰茫茫大地不见道路在对理论知识梳理掌握之后茅塞顿开柳暗花明思路如泉涌高歌“条条大路通罗马”顿悟没有思路便无出路原来思路即出路三、实践出真知文革之后关于真理的大讨论最终结果是“实践是检验真理的唯一标准”自从耳闻以来便一直以为马克思主义中国化生成的教条时至今日课程设计基本告成才切身领悟“实践检是验真理的唯一标准”才明晓实践出真知因为在教材上数字钟不过是由计数器和译码显码器组合而成也便不以为然搭建电路图结果电路出现诸多问题譬如短路开路EWB中引脚悬空即为

14、低电平现实中引脚悬空呈现大电阻特性即高电平不为则不知无为则无知实践出真知四、创新求发展“创新”目前在我国已经提升到国家发展战略地位足见“创新”的举足轻重而在DVD产品上市之初及以后相当长时间内由于核心技术受制于国外原本前景看好的国内市场却使国内DVD生产商无利可图或图的仅仅蝇头小利只因核心技术受制于人使用国外专利技术每台售出总要交付高额专利技术使用费因此我们要从小处着手顺应时代发展潮流在课程设计中不忘在小处创新未必是创新技术但凡创新思维亦可未必成功只要实现创新思维培育和锻炼即可五、过而能改善莫大焉至善至美是人类永恒的追求但是不从忘却“金无足赤人无完人”我们换种思维方式去恶亦是至善改错亦为至美在

15、课程设计过程中我们不断发现错误不断改正不断领悟不断获取最终的检测调试环节本身就是在践行“过而能改善莫大焉”的知行观六、学海无涯学无止境尽管课程设计是在期末才开始我们的教材学习完毕掌握许多知识但是还有很多地方理解领悟不到位由于对555电路相关章节未能掌握以致用到秒脉冲产生电路无法自行设计只得参考其他文献在EWB中试行操作逐步摸索此外定时电路原采用蜂鸣器报警装置在计算机仿真模拟过程中由于不明原因蜂鸣器一旦响起无论EWB中开关控制还是计算机静音都无法关闭响声时至设计将近尾声尚未查明原因暂且用光信号作为输出希请老师将来指教一二彻悟学海无涯只有苦来作舟学无止境只有书来作伴综上所述课程设计诚然是一门专业课给我很多专业知识以及专业技能上的提升同时又是一门讲道课一门辩思课给了我许多道给了我很多思给了我莫大的空间至于建议一言以蔽之大学教育当如此.12