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1、数字媒体艺术设计教学资源库建设方案一、建设目标本工程以建成到达省内一流水平的专业资源库为目标，联合省内数字媒体优势院校和国 内行业龙头企业建立产教联盟共同开发课程标准进行专业建设，建成校企联合共用的网络资 源库课程。二、建设思路1依据专业建设标准，搭建资源库总体框架。依据文化创意产业开展的战略目标，面向信息传播、人文艺术、市场营销等行业对数字 媒体艺术设计专业的人才需求，优化人才培养方案，构建支持“艺术与技术”相结合的人才 培养体系课程。采用“共性+个性”的积件式教学模式，建立统一门户的在线学习系统，建设 以带动专业内涵建设整体化开展为核心的开放式职业教育资源集成与共享平台。2 .整合各类优质
2、资源，实现资源集成创新。深入分析论证专业人才培养定位，分解职业、岗位能力要素，运用仿真游戏、动画模拟、 DY等新颖功能，构建线上、线下一体化的资源库，实现多维、共享、个性定制服务，创立 运作虚拟化、实态化的创新创业中心。3 .优化服务平台功能，确保资源的高效使用。采用符合要求的的教学系统平台技术：构建“未来课堂”试点设计（场地布置、教学设 计）；运用先进的教育技术理念，整合开发基于云技术、开拓具有社区化模式的多终端数字 化教学空间，最大限度的提升资源库的利用率。4 .建立资源更新机制，促进资源库持续开展。建立资源库推广应用中心，收集使用者的不同需求，在整理分析的基础上，及时予以调 整与改进。积
3、极探索建立资源库运营更新机制，加强知识产权保护，激发资源建设者的积极 性5 .实现“政校行企”四方联动，建立全面、共享、开放、动态的生态圈。利用教学资源库社会化服务和开放型学习平台的“一化一型”功能，建成强化“产学一 体化”、持续更新形成全面、共享、开放、动态的政、行、企、社生态圈。6组建工程建设团队，协同完成建设任务。面向全国数字媒体艺术设计职业教育，开发符合当前行业需求，并符合行业的开展趋势 且具有的一定前瞻性的专业教学标准和能够与企业核心工作任务、职业能力需求高度匹配的 课程标准以及能够激发学生自主学习动力的数字化学习资源及配套学习平台，最终形成符合 动态性原那么的专业教学标准、课程标准
4、的持续升级机制。联合行业企业专家、教育教学专家、 各院校的专业骨干教师等多方力量，组建由指导层、核心层、紧密层构成的三层结构建设团 队。三、建设内容结合数字媒体艺术设计专业教学资源库建设目标，整合校企资源，构建具备能学能辅功 能的优质教学资源库，以专业教学内容与课程体系改革为前提，实行一体化设计，以颗粒化 的资源建设为基础，以结构化的课程建设为骨架，充分发挥多媒体技术、移动平台技术展示 资源的优势，开发建设以学习者为中心的必要数字资源。1、资源管理平台建设资源管理平台将资源内容划分专业级教学资源、岗位级资源、课程级资源、技能级资源 和素材级资源，提供资源创立、资源审核与发布、资源统计与检索、资
5、源评论等功能，能够 承载满足不同使用者需求的多样化资源。2、教学资源建设(1)五级教学资源建设资源库建设采用顶层设计，形成满足教师、学习者、企业等三方用户需求的六层框架结 构。按照内容范畴将资源划分为五级教学资源，主要包括专业级教学资源、岗位级教学资源、 课程级教学资源、技能级教学资源和素材级教学资源三大局部。专业级教学资源建设。以产业转型升级和学生就业为导向，进行专业建设调研，从源 头上听取行业企业和已就业学生的呼声，并通过调研数据的分析、处理与萃取，形成系统设 计的人才培养方案及其课程体系。主要建设内容包括：专业介绍、专业人才培养方案、专业 调研报告、专业办学条件等。岗位级教学资源建设。岗
6、位级教学资源主要针对数字媒体领域的工作岗位，如文创设 计、信息传播设计、交互设计、视频创作、动画、虚拟现实设计岗位等。主要建设内容包括： 如微课、视频、动画、虚拟实训、行业企业标准、操作规范等。课程级教学资源建设。课程级教学资源为学生提供“做中学”教学模式改革的实际案例 及其操作方法。课程教学资源建设主要包括课程负责人说课、课程大纲及配套的课程数字媒 体教学资源汇总等。主要建设内容包括：图像处理技术、品牌形象设计、文创商品设计等15门的课 程标准、课程负责人说课、教学内容设计、教学课件、实践教学录像、测试习题、任务工单、 课程评价方案、技术资料和参考资料等。技能级教学资源。技能级教学资源是能力
7、培养的有效单位，以单一技能为核心，形成 视频、动画、虚拟实训、图片和文本的素材组。素材级教学资源建设。素材级教学资源主要提供以音频、视频、动画、图片和文本等 可重构的教学资源。主要建设包括专业各工作领域的知识点和技能点，如工作原理、工作过 程、实训资源、标准、教学音视频、动画、课件等资源素材，为教与学平台提供开发素材。 按照媒体类型分类包括文本、图片、音频、视频、动画等。主要建设内容：图片素材。采集专业设备图片，以及反映教学团队、学生作品、教学场景等的图片，图 片总数量1000幅以上。视频素材。研制课程教学组织过程指导录像、实训工程操作录像、数煤企业实际工作任 务操作录像等视频教学资源，视频容
8、量200小时以上，视频内容涵盖600学时的教学内容。动画素材。研制各类展示数字媒体艺术设计的工作原理、工作过程、设备内部结构、工 作流程等内容的动画教学资源，动画作品涵盖专业课程500个以上的知识点。企业案例素材。采集源于实际工作岗位的企业案例50件以上。课件素材。开发专业课程各教学单元辅助课件150件以上。习题素材。研制3000题以上规模的试题库。（2）除基本资源外，还开发了虚拟实训资源，综合运用现代信息技术，打造特色教学 资源库，除具备能学、辅教功能外，还可以满足职业教育立交桥搭建、企业员工培训、职业 资格培训认证等。虚拟实训资源。虚拟实训资源包括虚拟场景、虚拟设备和虚拟实训虚拟实训工程可
9、对 某些实际操作中不清楚部位反复动画显示或放大的图片显示，通过它可进行情境式教学、互 动式教学、发现式教学和协同工作式教学，学生还可智能化、随机化重复训练，从而使学生 更好地掌握实训技能，提高动手操作能力。企业学习资源。通过校企业合作的方式，汇集行业领先企业的技术标准、典型工程解 决方案等，为同业单位在岗员工或其他学习者的专业知识更新、专业技能提高提供全面的企 业学习资源，此资源库主要由企业培训课程、行业企业标准、企业解决方案等所组成。职业 培训资源。职业培训资源为数字媒体艺术从业人员获取国家职业资格证书或国际企业的认证 而设置的学习资源。此培训资源主要由职业标准、考试资源包等及行业企业认证书
10、所组成, 以满足不同层次用户的职业培训和鉴定需求。3、学习管理平台建设学习管理平台主要由课程搭建、教与学过程、成绩管理分析、课程管理等板块组成。以 先进的技术为支撑，把资源库使用融入专业教学全过程，实现教与学方式方法的变革，提高 教与学的效率和效果。为方便用户学习，学习管理平台还配套了的手机应用。通过本平台还可以实现学生的“能 学”，把被动地接受知识改变为有目标地主动学习，把课内学习扩展为课前预习和课后复习， 并通过平台进行答疑互动和在线测试。4、三个拓展功能模块建设专业教学资源库三个拓展功能模块提供与专业相关的信息服务，主要包括：职业资格认 证信息服务、校企合作信息服务和就业信息服务三个模块
11、。四、建设计划1、指导思想构建长效反应驱动机制，打造覆盖面广的优质教学资源库，实现资源整合、线上线下同 步运作模式。内容覆文创设计、交互设计、视频创作三个核心技术，包含四大基本内容：一 是紧跟行业开展的趋势，提出专业标准，明晰人才培养目标；二是依据专业人才培养目标提 供完善的专业课程解决方案以及服务于学生可持续开展和其他社会学习者在岗培训课程解 决方案；三是大量开发素材、积件、模块和课程等资源。以“能学能辅”为中心，为学习者 提供个性学习资源、职业培训和认证服务：为教师提供最新动态，开发横向、纵向教科研改 革资源；提供人才培养和课程开发的案例参考，逐步实现资源全面共享；向行业企业提供优 质人才
12、推荐，解决人才缺口困扰；通过递进式学习资源设计，运用云技术为遥远地区提供远 程教育扶贫，推进教育公平。2、建设计划（1）顶层设计，科学规划，制定指导性文件数字媒体艺术设计专业教学资源库涉及专业建设、课程开发、网络信息技术应用与社会 服务等相关内容，为高效整合资源，方便用户，必须明确资源建设内容，建立子工程建设标 准，如专业建设标准、课程开发标准、业务工程设计标准、资源采集与分类标准等，为教学 资源开发提供依据。（2）紧贴行业，把握需求，动态优化人才培养方案整合行企信息、就业需求、用户评价等信息，紧跟产业最新需求，动态优化人才培养方 案，制定普适化人才培养方案及核心课程开发规范，支持不同区域背景
13、、产业环境、教学环 境的院校定制个性化的人才培养方案。（3）协作开发，技术保障，构建资源富优质的开放式平台本工程主要包括资源库顶层设计、资源库建设、资源库运行与共享，完成工程验收、资 源库运用管理与维护更新持续开展等阶段。（4）建立持续运行保障机制构建资源库运行与管理机制，建立资源库更新、推广和资源利用方法，保证专业教学资 源库的可持续开展。按照共建共享、边建边用的原那么，创立运行管理和更新维护机制，确保 资源持续更新，满足教学需求和开展需要。争取各级教育部门和国内行业协会等的大力支持, 促进资源库的推广应用3、建设进度2022年1月至2022年3月，组建数字媒体艺术设计专业资源库研发团队，依
14、据学院专 业教学资源库建设相关文件精神，结合数媒企业产业转型升级和数字媒体艺术设计的最新发 展趋势，通过科学的系统性调研，研发数字媒体艺术设计专业人才培养方案，构建新的专业 课程框架，资源库顶层设计方案，用以指导数字媒体艺术设计专业教学资源库建设。2022年4月至2023年4月，在资源库顶层设计指导下，通过调研论证，明确资源库用 户需求。以教学活动设计及网络自主学习为主线，以15门专业课程为主体内容，以音频库、 视频库、案例库、动画库、图片库为配套内容，共同开展资源库建设。2023年5月至2023年8月，在各联合建设院校内进行初次调试型应用，由本院及合作 单位在校学生通过在线学习，公选课等方式
15、完成前期调试，检验网络平台效果，并进行分析 改善，由院校专家、督导及教授委员会进行工程建设专业评审和监督，完成建设方案的进一 步优化。2023年9月至2023年12月，在资源库的集中建设完成后，立即开展资源库的应用推 广，并进行试运行。首先推动本专业全体专业老师对资源库建设成果的应用，尝试教学模式 创新，实现教学多种教学形态和形式，例如：翻转课堂、工程学习、分层教学等，在教学实 践中形成新的教学理念和教学模式；然后再使本专业在校学生以及社会技能学习者尽快共享 到丰富、高效、先进的数字媒体艺术设计专业教育和岗位培训资源，并通过有效的学习模式， 切实提升学生自主学习水平。2024年以后，为保证专业教学资源库的可持续开展，按照共建共享、边建边用的原那么， 创立资源库平台运行管理和更新维护机制，每年更新比例不低于10%o
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