荣辱为基文化为体人本为先追求卓越

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1、精选优质文档-倾情为你奉上荣辱为基 文化为体 人本为先 追求卓越在“提升文化力 夯实软实力 增强竞争力”主题读书会上的讲话（根据录音整理，仅供交流参考）周培植尊敬的区领导、同志们：大家好。很快就是半年过去了，今天我们在这儿召开基层干部大会。此前，我们刚刚参加了前天的区委七届八次会议，在这个重要的会议上，翁卫军书记代表区委作了坚持科学发展 构建和谐社会努力实现下城经济社会又快又好发展的主题报告，会议很及时，很重要，也非常成功。在这之前，教育局党委也专门召开了领导班子务虚会、读书会。在全国上下学习党章、贯彻社会主义荣辱观、保持共产党员先进性教育长效机制的背景下，召开这样的读书会、基干会，是非常及时

2、、也非常必要的。我们希望通过这样的平台，增进了解、互动学习，进一步发挥教育局广大领导干部的指导、管理、服务的作用。昨天的读书会，我有几点有感而发。首先，大家作了精心的准备，和去年相比整体的发挥更好，其间，不乏经典之作，可谓精彩纷呈。对我而言，也是享受了一次文化大餐，经历了一次头脑风暴。我们真切地感受到，这样的读书会，已经成为了下城教育的一种品牌，一种文化，又自然，又有压力，大家在台上都能娓娓道来，让我们感动。其次，今年的关键词，除了文化以外，分布更离散，更多元，说明我们的工作在文化的大磁场中围绕共同目标更有吸引力，更有战斗力，跟教育局年初提出的目标、任务、理念、要求更合拍，更融合。再者，这次读

3、书会犹如一次干训会，每位校园长个性呈现得更充分，学校班子的面貌在某种意义上得以展示。总而言之，读书会不仅成功，而且更有文化味。当然，读书会发言仅仅是一方面，我们要听其言，更要观其行，我们是读书会，也是学习会，要学有所思，更要思有所悟，要悟有所行，更要行之有效。刚才，四位分管局领导，从分管的工作出发就下学期的工作作了有要点的部署，非常到位。借今天这个交流的平台，我将跟大家探讨读书会的体会，分享心得，交流体会，从党委书记的角度，带有党课的意味；从局长的角度，也是工作会，强调一些工作；从一个教育工作者的角度，也想从专业角度和大家作一些探讨。请大家交流指正。第一部分 上半年工作简要回顾2006年定为“

4、教育文化年”，绝对不是心血来潮，而是下城区教育发展的必然，是下城教育保持高位运作的有效举措。“十一五”期间，下城教育要保持高位，超越高位，要靠文化的渗透，靠文化力软实力的依托，要把教育文化渗透到每一个干部、每一位教师的内心，深入到学科、课堂、家长、社区，使每所学校都成为下城的金名片，使特色文化成为各个校园的DNA。围绕年初提出的目标，我们的班子在务虚会上作了认真地分析，班子认为，半年来我们的工作取得了不少进展，在原有的高位上有了很大的创新。下面，我代表班子，首先对上半年工作作简要回顾。一、文化陶甄陶甄即陶冶、铸造、培育。在这方面，我们紧紧围绕“人本文化”、“创新文化”、“特色文化”、“融合文化

5、”，在文化陶甄、文化培育的过程中做到了以下四个结合。1、与队伍成长相结合：开设党课讲座，请专家作报告，如王继华教授等等；举办论坛沙龙；继续教师专业成长基地建设，上半年又有13所校园成为我区第三批教师成长基地以上举措，使得我们的队伍在文化的熏陶下茁壮成长。2、与校园建设相结合：硬件、软件建设有了很大发展，像文化长廊、文化角建设、幼儿园的墙壁文化、厕所文化布置等等，非常精致到位；校园精神提炼推向新的高潮，很多学校提炼校训、创制校歌、提炼校园文化精神，如长青分校的“长青藤文化”，还有天水小学、安吉路早教研发中心等都结合校园实际作了很多提炼，绝大多数学校文化提炼工作基本完成；注重家校互建，尤其注重单位

6、与社区的互动、与家长的互动，如火如荼地开展学生文化、教师文化、校园文化、家长文化、社区文化的开发文化陶甄成效显著。3、与制度管理相结合：开展现代学校制度探索又取得新的进展，如，青春中学的扁平化管理，朝晖中学人本民主的制度文化，长寿桥成立家长智囊团，胜蓝分校的绿色网络文化实践探索，永天的文化管理网络等等，结合现代学校制度的探索，非常有效；很多学校在职能定位上也作了新的调整，像后勤服务中心注重纵向服务质量和水平的提高和横向服务面拓展，承诺“2小时响应，24小时服务”；技术中心注重做好文化的内化、内省，倡导团队文化，核算中心开展财务互助辅导网片运作在职能定位上，为制度管理作了新的探索、实践。4、与学

7、校教育相结合：不少学校继续彰显特色，像少年文学院、研发中心的文化寻访活动、求知的扎染、长寿桥的陶艺、安吉路学生综合素质展示、现代实验学生才艺展示会、文龙巷“国家青少年体育俱乐部”挂牌、朝五幼“亲子休博会”等等；进一步培育了品牌，注重育人，像三八节的感恩教育、“八荣八耻”教育、启正中学的宣泄室；朝晖幼的“三绿”活动、天水幼的音乐渗透教育、朝晖实验的课程开发、京都的“运河情”校本课程开发、东园的小班化背景下的综合性学习课程研究等等。二、高位坚实提升文化力，使高位更加稳固。许多工作继续走在高位运行，并日趋坚实：党建行风得到上级领导的表扬；文明创验走在全区的前列；队伍培养进一步提升；教育科研、教学质量

8、以初三后三分之一质量抽测为标志名列全市第一，综合配套的改革收到成效；终身教育体系、督导工作都处全省、全国的前列；创建平安工作全区到目前总体平安无事，这是最大的财富，是高位的象征；流动人口教育继续引起各方的关注和领导的重视；名校集团化战略又有较大进展，随着景成实验学校、江心岛实验学校、青春中学东新园分校的成立，优质教育资源将整体覆盖下城区的东、西、南、北、中，优质教育资源得到进一步扩张；交流互动更加频繁，来往的、来参观的、来考察的、挂职的，都比往年更频繁，更有效。这些都标志着上半年工作的高位更加坚实，更加稳固。三、人文浸润渗透人文关怀，润泽人文精神。上半年，我们感到在文化年中，人文关怀更加渗透，

9、人文精神得到润泽。联系到具体工作，表现为：1、提升服务品质：教育咨询、教育广场、教育公园更加亲近百姓；参加了杭州人民广播电台民情热线，是唯一的在电台热线上没有投诉的城区，还接待了很多来信来访，机关党员小分队对基层进行了走访2、开展师德调研：为了更好地开展今年的师德培训，更加注重调查研究，开展了师德调研，贴近教师，贴近学校，贴近学生心理需求。3、更加关注师生心理、生理健康：作了健康方面的一些讲座，作了一些心理辅导报告，添置了一些健身设备，促进师生身心健康。4、成功举办特奥赛事：体现人文关爱、融合，以爱为主题的开幕式非常成功，得到上级的高度赞扬。5、启动梯级培养：尽管有困难，但是得到大家的理解和支

10、持，开局良好，已评出五星级、四星级和三星级，6、创新特色品牌：浙江传媒实验中学挂牌成立，震动杭城，挂牌后招生火热，已经初步发挥品牌效应。四、重心沉稳夯实软实力，重心越下沉越稳定。办学规范，义务教育免收学杂费，特殊教育全免费，外来务工人员的智残子女享有同城待遇，减免了杂费、课本费和作业本费；信访投诉处理更加得当，整体投诉量逐年下降；创“三满意”，做好服务于民工作，各类招生咨询，服务态度、政策观念、规范程序更加到位；平安校园工作，表彰12所区级“平安示范校园”和19所“平安校园”，签订综合治理目标管理责任书、安全工作综合目标管理责任书；新学校建设、招生、高考、中考顺利完成；细节管理更加落实，细节把

11、握更加坚实，更有责任感，更加有文化；注重校本，校本科研、校本课程、校本培训，以人为本，校本的理念更加深入人心；作风效能，在暗访、创建中，无论机关、基层都得到好评；注重课堂，课堂为主阵地，得到更加重视；关注弱势，流动人口、困难家庭、学习困难学生得到更多关爱。综上所述，上半年工作可以用十六个字来概括：文化陶甄 高位坚实 人文浸润 重心平稳。它们之间的关系是：由于文化陶甄使我们的高位更加坚实，由于人文的浸润使我们的重心更加沉稳。围绕年初提出的两个目标“提升文化力，夯实软实力”，使我们上半年整体的教育竞争力得到增强。我们可以自豪地说，对照年初提出的目标任务，对照区委区政府给我们的目标要求，我们已经顺利

12、上半年的各项任务，有不少领域已经超额完成任务，并且发展态势积极平稳，不少领域还充满活力，集中体现了下城教育的生态和谐。借这个机会我代表教育局党委向关心下城教育的各位领导表示衷心的感谢！代表教育局班子向付出辛勤劳动的广大基层干部，并通过你们向学校班子同志、广大教职员工衷心的感谢和慰问。第二部分 下半年工作要点回顾上半年的工作，国际国内形势都出现了许多新气象，许多都和文化有着千丝万缕的联系。国际上：世界杯如火如荼地进行，既是一项体育赛事，也是一场文化盛宴。从文化的角度关注足球，德国足球就像德产“奔驰”车一样严谨、自信、坚强、韧而不拔，被誉为“战车”；意大利擅长链式防守，表现了这个历史上多战民族特有

13、的防御心理；巴西足球展现了勇气、冲动、洒脱的拉美文化，如同跳桑巴舞一样随心所欲。不同的文化有不同的优势，中国的足球要在世界上有地位，距离还很遥远，依我看，中国的文化更适合小球。国内：在和谐社会的背景下，胡锦涛同志提出社会主义荣辱观，蕴涵着丰富的传统文化内涵，强调道德底线的坚守，与“三个代表”中的“代表先进文化的前进方向”相呼应；教育部在4月25日颁布了关于中小学加强校园文化建设的意见，注重校园文化建设。杭州市：构筑休博文化，打造文化名城。下城区：区委七届七次会议提出“打造文化中心，人文下城”的目标。这一切都透露出一个信息：处处皆文化，时时有文化。许多问题都归结到文化的根源上，也进一步证明了我们

14、年初提出“提升文化力 夯实软实力 增强竞争力”目标要求的正确性的。可以说过去的半年，是处处闪耀着文化光彩的半年，也是各项工作卓有成效、推进的半年。结合区委七届八次会议的精神，结合教育文化年的背景，我代表班子对下半年工作思路、思想要求跟大家作交流。交流的主题是：荣辱为基 文化为体 人本为先 追求卓越。这个主题的总体定位是：05年年初基干会，我们提出要“高位运行 重心下移 稳步推进 和谐发展 为全面迈向高水平教育强区目标而奋斗”；去年暑期读书会上我们针对领导干部中存在的一些问题，指出要“干在实处 强在执行 赢在中层 走在前列”；06年年初的基干会上，我们又审时度势提出了“高位运行 提升文化力 重心

15、下移 夯实软实力 为提高教育发展竞争力而努力”的目标要求，随之开展了“教育文化年”的一系列活动。现在我们又提出了“荣辱为基 文化为体 人本为先 追求卓越”。这些内容都是一脉相承的，有着紧密的逻辑联系，构成下城教育发展的坐标体系。无论从纵向、横向、斜向、巡回的联系，都可见，我们总体的工作重心处在调整的阶段，目的在于稳步推进，和谐发展。05年初提出的是总的目标要求，06年初提出的是去年的补充、完善。去年我们强调刚性，今年强调柔性，两者都是为了保持保持高位运行，重心下移，稳步推进和谐发展。一、荣辱为基知荣明耻 八荣八耻八荣八耻是道德的基石，面向全体公民，党员干部更要率先实践、落实。3月4日，中共中央

16、总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在参加全国政协十届四次会议民盟、民进界委员联组讨论时发表牢固树立社会主义荣辱观的重要讲话。胡锦涛总书记指出，要教育广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 “八荣八耻”是胡锦涛总书记对基本思想道德规范的高度概括，对主导价值体系的生动表述，是法治、德治的有机结合。古人说：“有德有才谓之贤

17、，有才无德害不浅。” 英国文学家卡莱尔所说“荣辱心是所有品德的源泉”。我们必须把思想道德建设放在首位。 明鉴荣辱胡锦涛同志指出树立社会主义荣辱观的目的、意义在于：要提高全民族素质，全民的素质决定着综合的国力、民族的存亡；要培养大批优秀人才，国家兴盛，人才为本；要树立良好的社会风气，倡导正确的社会价值导向。学习贯彻社会主义荣辱观，要深刻领会它的内涵和意义，“知荣明耻”就是要分清是非、善恶、美丑，明白坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么。只有明确了荣和辱的界线，才能找准方向，不犯错误。我通过一定的篇幅来强调八荣八耻，就是要阐述它的重要性、基础性、紧迫性。 悖离现象 对照八荣八耻，对照荣辱观，对照

18、区委区政府对我们的要求，首先肯定我们教育局机关干部、基层各个班子、广大教职员工，包括工会、团各级各类干部总体的表现、素质良好；班子干部心理素质、政治素养更加成熟，精神状态更加良好；事业心、责任心、创新心、团结协作心、凝聚力、战斗力，包括廉洁自律意识更强，是干部队伍的主流。但是，少数干部、个别班子也有一些悖离现象，值得我们反思、改进。今年4月16日，在倡导社会主义荣辱观，建设和谐社会的背景下，举行了首届世界佛教论坛，主题是“和谐社会，从心开始”。同一天，求是杂志刊文反对极端个人主义。这不是巧合，建设和谐社会，真正地调整心态，净化心灵，就要反对极端的个人主义。我们的悖离现象不少与个人主义、自私自利

19、有很大关系，与科学发展观、和谐社会格格不入。个人主义，即个人过于张扬，甚至有点张狂。具体表现为：自我欣赏，看自己是一枝花，看别人尽是疤，自我陶醉。心态失衡，不懂感恩，急功近利。公权私用，不考虑公益，以权谋私，怕汇报，怕审批，很任性。心态浮躁，心境差，没有是金子总会发光的恒力。喜欢做表面文章，搞花架子，做一就是十，不善学习，对新问题、新技术、新要求、新发展不感兴趣，也不适应，或者拔高自己，或者贬低他人，心思不在工作上。不讲原则，当老好人，怕得罪人，搞小团体，缺乏党性原则，随意泄露会议内容，情感高于一切，关系代替政策，是非曲直分不清。工作上不创新，不攻坚，办法不多，只想着怎样外出旅游、活动、发钱。

20、安于现状，满足于当“太平官”，不求有功但求无过。思想僵化，观念落后。消极应付，怕学习，怕压力，不思进取，不闻不问，等着养老。争名逐利，斤斤计较，要权、要钱，享受在前，不甘清苦。在“位置”问题上，盯着干、等着干、比着干。定位不准，越位，缺位，正职不像正职，副职很像正职，书记像行政，行政像书记。形象不佳，以各种名义吃吃喝喝，拉拉扯扯，搞小圈子，经常开非组织会议；作风散漫，要求不高，影响不良。 这些悖离现象虽然只是在极少数领导干部中存在，但是在荣辱观教育的今天，影响恶劣，决不能掉以轻心，更不能熟视无睹，任其蔓延。针对这些现象，我们借翁书记的话表态：一个为自己想得很多的人，组织上就要为他想得少一点；任

21、劳任怨、改革创新、坚持原则，为自己想得少的人，组织上就要为他多考虑一点。在区四套班子的领导、支持下，下城教育形成良好的氛围，领导重视，各部门配合，广大教职员工心齐、气盛、劲足，我们要分外珍惜这样良好的平台，良好的发展氛围，良好的人才成长环境，良好的教育精神等等高位状态，我们对干事的要鼓励，有偏差的批评帮助，捣蛋的要处理，做错事情要承担的责任，下城教育的良好形象和较高品味决不允许个别人随意践踏。刺猬理念引例：狐狸知道很多事情，总是设计无数复杂的策略偷偷向刺猬发动进攻，看上去准是赢家。每次面对狐狸扑过来，刺猬总是做同一件事情：立刻缩成一个球，浑身的尖刺指向四面八方。狐狸和刺猬之间的战斗每天都这样，

22、总是以某种新的形式发生，却以同一种形式结束，尽管狐狸很聪明，屡战屡胜的却总是刺猬。狐狸代表一种类型的人，同时追求很多目标，把世界当作一个复杂的整体，思维凌乱、扩散，在很多层次上发展，从来没有使自己的思想集中成为一个总体理论或统一观点；刺猬也代表一种类型的人，把复杂的世界简化成单个有组织的观点，一条基本原则或一个基本理念，发挥统帅和指导作用。不管世界多么复杂，都会把所有的挑战和进退维谷的局面压缩成简单的刺猬理念。刺猬理念概括成两句话，就是：不管问题多么复杂，都可以压缩成一个基本原则、理念。借鉴刺猬理念，联系到我们下城教育，就是要守住本真，要讲基本道德，对领导干部而言，要依法行政；对我们教师而言，

23、要坚持职业操守，对学生而言要遵守行为规范。二、文化为体文以化人以文化为主体，来感召人、影响人。文以化人，好比中医。我们去年提出重心下移，是一种调整，调整要付出代价，我们的身体在调理过程中，肌肉的拉伸、压迫、疼痛等，就是调理期的反应。怎样的“调理”，可以使我们下城教育的肌体更健康，更可持续？我与市教育局徐一超局长的观点不谋而合：我们在解决教育问题上，有很多方法可以解决。我们看病可以用抗生素，它快速但是副作用大，我们要尽量用中药，由内而外来调理。文以化人，就是用中医策略，来调理下城教育，用柔性的力量来推进下城教育。1、创设文化载体。活动中要有载体。如，文化沙龙、读书会、校本研训、携手16、阳光收费

24、工程都是载体。如江心岛中学着力构建生态型校园文化；朝晖七区小学举办儿童水墨画休博；新华分校推出“青蓝工程”、“溢绿工程”、“七彩工程”；东园婴幼、安吉路早教研发中心、新华幼和星辰朝五幼等都在发挥这方面作用。2、实现文以化人。人本文化是以人为本，尊重人，肯定人；创新文化主体是人，人的劳动创造促成了创新，进而形成特有的文化内涵；特色文化，尊重个体差异，强调各异，因为人的独一无二，所以才有个性鲜明、特色纷呈的文化形式；融合文化，人的融合最难。融合了人的认识、意志、目标，其他制度的、物质的融合才有了可能。古希腊智者普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度。” 人是文化的核心。“文以化人”，就是要把人作为核心。因

25、此，四类文化中，我们把“人本文化”放在了首位。所以，文化建设的最终目的是希望通过文化来影响人，感染人，改变人，提高人的素质，尤其是干部素质，进而提升我们的校风、教风，提高办学水平，进而实现教育目标。3、走向文化自觉创建文化载体，实现文以化人，其最终目标是要走向文化自觉。这是比较高的境界，我们远没有做到，但是为了实现所有的目标，我们应该为此作出努力。 所谓文化自觉，是指生活在一定文化中的人对其所推崇、影响其成长的文化的“自知之明”，其前提是承认每个人都生活在一定的文化中。例1：在法国，有一次，梁晓声跟两个老作家一同坐着外交部的车，去郊区。那天刮着风，飘着雨，在他们前边有一两旅行车，车上坐着两个漂

26、亮的法国女孩，不断地从后窗看着他们的车。车轮滚起的尘土扑向我们的车窗，加上雨滴，车窗就很脏了。他们想超车，但路很窄，超不上去。梁晓声问司机：“能超吗？”司机说：“在这样的路上超车是不礼貌的。”正说着，前面的车停下来了，下来一位先生对他们的司机嘀咕了几句，然后回到车上，把车靠边，让我们先过。梁晓声问司机：“他刚才跟你说什么了？”“他说，一路上，他们的车始终在前面，这不公平。他还说，车上还有他的两个女儿，他不能让他们觉得这是理所当然的事情。”这是一种文化自觉。例2：车在中国是靠右行驶，方向盘是在左边；英国等国家刚好相反。我们在中国长大就会遵循靠右行，到了英国就会不习惯；但如果从小在英国长大，那么不

27、管是哪里人，都会遵守靠左行的规则。这也是一种文化的自觉。做到文化自觉，要做到“三要”：要认清自己的文化观；要经过吸收融合的过程；要保持与时俱进的心态。一个月前，中国教育文化研究中心的王继华教授，在给我们做了教育文化的战略建构报告后，结合考察我区所获得的信息，特地写来一份一万四千多字的信函，信中对我们提出的“教育文化年活动”高度褒扬。他说，下城教育在文化场的作用下，依据区域的文化战略，依托充沛的人力资源，呈现出万紫千红，满园秀色的状态。这就是文化场的作用，这就是文化不自觉逐步走向文化自觉的过程中，我们需要呈现的状态。三、人本为先涵养素质人本为先的关键，首先就是要有素养，素养要靠自己来涵养。我们把

28、人本为先，放在“教育文化年”的第一项工作。鲁迅先生说过：“在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹、精锐的队伍了。” 我们的基干会、校园长读书会、论坛等等就是一种涵养素质的、开放式的培养人才的途径。我们在发展过程中，大浪淘沙，我们的队伍会才会越来越精干，越来越纯粹，成为精锐之师。因而，想和大家讲讲素质问题。1、一般素质： 智能：智慧能力智能包括知识、技能、能力三个层面。智慧有智商、情商、逆商。最主要的是逆商，真正能够在社会上生存、发展，有出息的人，主要看逆商高不高，是否善于抗拒压力，把握机遇。世界上的很多问题是没有完全确定的答

29、案，要靠智慧解决，如，邓小平是改革开放的设计师，但是，他有很多非工程师的思维。 阅历：观察经验 阅即观察思考，历即实践经验。它不是简单的年龄的问题，是基于年限长短的经验积累的过程，决定于思维方式成熟与否。经验是一种难得的财富，比金钱更可贵。 气度：气量风度领导者必须有宽阔的胸怀，有容才之量。对待别人的短处和失误，表现出不同于一般的风度、自制力和忍耐力。气度也是一种无畏的力量。 魄力：胆量决策魄力也是一把双刃剑。用得好不好，关键看是否自信，有否经过思考。只有果断地作出正确的判断才称得上魄力。我们有些领导不善于拍板，不敢拍板或乱拍板，都是缺乏魄力的表现。魄力要敏感，更要明断，在科学的基础上作出正确

30、的决断，一旦把握不好，目标出错，就会导致努力越多，错误越多，用力越多，偏差越大。 感觉：直觉判断良好的感觉来自于对大政方针的把握、分析以及实践经验的积累、提炼。感觉说到底是一种判断能力、鉴别眼光。直觉它是一种心灵高度的悟境，超五官的意识的感受，讲究的是悟性。直觉难免有差池，这就需要作出判断。我们的校园长、书记同志们要把感觉调整到良好状态，尽量把感觉中盲目、唯心的成分降到零。2、特殊素质： 政策方针的贯彻执行者。我们教育局就要贯彻区委区政府的重要决定，为打造中央商务区作出努力，为经济社会发展创造良好的环境，还要培养人才，还要落实上级教育部门的方针、政策。我们要有理论武装，做到主粮杂粮，除了教育专

31、业，也要涉足经济、法律、社会等其他领域。还要具备战略眼光，要胸怀世界，多听新闻，多看报纸。 道德素质的培养管理者。要坚守政治道德、社会道德、职业道德。各项工作的组织协调者。熟练掌握思考、探讨、判断、筹划、调配、应变、表达等工作方法。尤其要善于思考，思考的时候能够有政治的眼光，战略家的思维，历史学家的穿透力；要善于探讨，一个人固步自封、自我感觉良好的时候是最愚蠢的时候；要善于应变，迅速反应，发挥潜质，危难时候见英雄；还要善于表达，表达可以使人成功也可以使人失败。 心理调试的主动践行者。心理调试的对象包括情绪、意志、理智，调试要讲究方法，要懂点心理学，还要会调整自我。3、处理六种关系原则与灵活：既

32、要坚持原则，又要有一定的灵活性。自律与他律：他律重要，更要自律，要严格要求别人，更要严于律己。感性与理性：感性可以让我们有许多直观真实的认识，理性可以从中提炼出发展的规律，再指导于实际。在浮躁的当前，更需要运用理性思维去归纳提炼内在的教育规律和经验得失。现实与理想：过于理想化不行，太现实也不行，素质教育是理想，应试教育是现实，要寻找到两者的平衡点。传承与开拓：既要尊重历史，通晓历史，又要追求创新，开拓未来。学校有很多文化要提炼、整理，要传承，传承更是为了更好的开拓。局部与全局：正确处理个人与集体，私利与公利，小利与大利的关系。会后，希望大家能够结合实际展开来思考如何正确处理这六种关系。四、追求

33、卓越抓实当前卓，杰出；越，超越。卓越，可以简单地理解成做得更好。始终领先半步就是卓越，偶尔领先半步不是卓越。 工作要点要保持下城教育的高位，进而追求卓越的目标，需要我们保持清醒的认识，抓实当前各项工作，实现稳步推进，和谐发展。根据区委全委会的要求，根据项区长布置的任务要求，根据务虚会的精神，当前大部分工作，四位分管领导都已经分别作了全面部署，在此，我再作强调。1、进一步提升满意工程：以“三满意”为载体，大力创建满意单位，抓行风，严党纪，严格规范教育收费，强化服务理念；以创省级示范文明城区为契机，苦练内功，外树形象，近期要结合省级示范的创建，利用暑期的有利机会，做好师德培训等工作；尤其要加强党组

34、织建设，大力推进党务公开；还要利用教师节尊师重教、教书育人，来提高社会的关注度、满意度；还要做好新学校的开学工作。 2、进一步加强队伍建设：要牢牢抓住人才强教的精神，以人事制度改革，以梯级培养为契机，抓好干部教师队伍建设；要加强党员、书记队伍，支部建设的考核，在统一目标下开展各自的工作，还要作优秀教师入党情况调查。3、进一步提高教育质量：开好教学质量绩效分析会，积极发挥督导杠杆作用，认真分析上半年来之不易的、处在全市第一的课堂教学成绩。4、进一步激活创新机制：德育工作创新，行风建设创新，集团化办学创新；省收费监督软件试点，确保阳光工程；努力承办好第四届国际教育创新大会；实施高中新课程改革；建立

35、教科研激励机制5、进一步强化制度保障：人事制度改革、发展性督导评估、现代学校制度6、进一步优化生态环境：发挥“金三角”的合力效应；总结提炼文化年工作；处理好合同制教师监管力度；加大平安校园考核力度；处理好三区的协调发展，重点保障北部地区地发展；实现三类教育网格发展，三区教育错位发展，三满意联动发展 高位更高完成以上的工作，追求卓越，实现高位更高，要不断地超越前人、超越别人，又要不断地超越自我，争创一流的教育。追求卓越要把握两个要义：1、卓越是成功的哲学；2、卓越需时间和磨砺。综合以上的阐述，我们可以把“荣辱为基 文化为体 人本为先 追求卓越”之间的关系想象成一个同心圆：卓越，是我们追求的目标、

36、理想，靠人本为先，外围是满满的“人”；人的素养靠文化的浸润；文化的浸润靠基本的道德底蕴我们的基石是荣辱观，我们的教育文化是软实力，我们要依靠人本，我们追求的是卓越的目标。我们也可以想象成一幢房子，荣辱是地基，夯实了地基，才能造房子，地基、房子，是人追求卓越的地方。这是我们下城教育进一步发展的目标指向，是我们前进的力量所在。同志们，余秋雨说：“平静和理性，是一切文化的起点。”有良好的心态、素质才可能做好文化。在这样的观点下，我说：“核心技术是根，特色品牌是魂。”“当教育文化与教育形态相融合，所产生的力量无坚不摧。”我们相信，我们的下城教育一定更有希望，更有可能迈向美好的明天。 2006年7月8日专心-专注-专业