一套答案

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1、试题答案1【解析】选C.注音错误的有A项qin,B项wi,D项. dn. yo tio2【解析】选C错误的有A项“杂糅”，B项“溘死”，D项“磐石”。“冯” 3.A（B行云流水：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。应改为“颠沛流离”；C甚嚣尘上：原形容军中正忙于准备的状态。后来形容消息普遍流传，议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张，不合语境。应改为“骇人听闻”。D抛砖引玉：比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见。）4.D（A句式杂糅，应为“恐怕某种程度上与路权不平等、与数不清的中国式国情有关”，或“恐怕某种程度上路权不平等、数不清的中国式国情也难脱干系”；B宾语残缺，“

2、大而无当”后缺少宾语中心词“的口号”等；C语序不当，“左右舆论，误导受众，制造假民意”的正确语序是“制造假民意，左右舆论，误导受众”；“警惕和注意”该给“注意和警惕”。）5.【解析】选B应为“战国时期”。6.C（“自开始形成起”在原文中找不到依据。原文只是说“三峡文化在与西方文化和国内其他区域文化的碰撞、交融中增加了许多新的因素，其内涵更加丰富多彩”。）7.D(“三峡文化仍保持了稳定的文化形态”错，原文是说“其文化内涵也在不断发展”)8.D（“激发了诗人游子的热情”应该是“使得诗人游子望而生悲”；“浪漫主义情怀”错，高适抒发的应该是“自己的人生遭际与胸怀”。） 9. B（以，来，连词）10.D

3、（为间接，为一般叙述）11.B（A项“玩世不恭”非其性格，“无所作为”言之无据；C项“反衬袁逄、羊陟不计私嫌，爱才荐才的高尚品德”不当，写袁逢、羊陟是为了衬托赵壹；D项“故作倨傲”不当，“倨傲”乃其本性，不是装出来的）12、（1）遭到乡里人的（或被乡里人）排斥，于是写了解摈一文。（为 /摈/句意） （2）袁逢见此颇感诧异，就让身边官吏去责问他。（异/让/句意） （3）朝廷三公府征召多次，他都没有就任，最后死在家乡。（辟/就/句意）13、涂有饿莩而不知发/人死/则曰/非我也/岁也/是何异于刺人而杀之曰非我也/（断对3处1分，断对4-5处2分，断对6处3分）14、（1）“一”（或“独”）。（1分）

4、写出了梅幽香缕缕、素雅冷艳、凌寒独放(不畏严寒，傲然独立，或清丽脱俗)的特征。（3分）（2）前三联实写，（1分）写村前的一枝梅花傲雪开放，寒风送来幽香，娇艳的色彩引来了飞鸟；（1分）尾联虚写，（1分）想象明年这个时节，最早开花的一定是梅了。(1分)15.(5)学而不思则罔，思而不学则殆。其余略。16作者记忆中的圆明园残垣断壁的情状。（2分）如今，面对依旧华美、依旧精致、依旧贵族的圆明园，作者为它的伟岸和傲然、流畅又不羁而感慨万千。（3分）17第一次流泪表现了作者为圆明园遭受浩劫的伤痛，为民族耻辱的历史而感到悲伤；（3分）第二次流泪表现了作者对人们的精神匮乏的一种无奈，为人们不理解废墟价值的一种

5、愤怒与悲哀。（3分）18作者面对人们对历史的遗忘，对民族感情的淡漠，（2分）觉得它并不能提醒人们记住历史上的民族的奇耻大辱，起不到警示作用，（2分）当初留下它的目的无法达到，也就没有留下的必要了。（1分）19（1）一是为了与哭泣的圆明园形成鲜明的对比，对人们不知道这里曾经有过的民族屈辱而感到遗憾；（2分）二是作者十年前与十年后两次参观圆明园的经历也形成了一种对比，两相比较，作者更痛心人们对历史的遗忘。（2分）（2）标题运用拟人修辞手法，既形象地说明了过去历史带给圆明园的疼痛和耻辱，（2分）也暗示出为现实中的人们忘记历史而感到悲哀。（2分）（历史上，圆明园曾惨遭八国联军蹂躏、摧残、焚毁，这是民族

6、的耻辱。因此，圆明园是哭泣的；今天，一些国人忘记了历史，无视民族的耻辱，民族感情的麻木。因此，圆明园是哭泣的）20甲说的意思是：食文化在中国。 乙说的是：想吃美食，到中国去。 丙说的是：那些用公款大吃大喝的人任意挥霍国家财富，吃穷了中国。（大意对即可。对一处1分，对2处3分，对3处4分）21.（1）标题改编了“此处无声胜有声”，更融合了作家莫言的名字，诺奖本身就印证了莫言的实力，也许此时不用说太多话。莫言一语双关，既代表作家莫言，又表示莫言获奖时的低调，形象的表现了莫言获奖时的淡定心态。（2）一语双关。可以理解为莫言获奖开了先例，后面的人很难短时期赶上莫言。莫言开了中国人得诺贝尔文学奖的先河，但我们还有有信心，不要轻易说绝后，我国还有一批高水平的文学家，他们也可能会在几年内获得诺奖。在表扬莫言的同时，也给了其他中国作家以最大的鼓励和希冀。两个“莫言”都是不要说的意思。莫言此次获奖，不要说是空前的，也不要说是绝后的。22.(1)大多数（八成以上）学生对研究性学习持喜欢或比较喜欢的态度。或：大多数（八成以上）喜欢或比较喜欢研究性学习这门课程。（2）有参与经历者比无参与经历者更喜欢研究性学习课程23作文（参考湖北2014年语文作文评分标准）