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1、小学高年级班干部的选拔和培养之我见班干部是班级中最宝贵的财富，是班主任工作的有力臂膀。班主任要管理好一个班级，关键是要正确选拔、培养班干部。下面我主要从小学高年级班干部的选拔和培养谈谈我个人的一点拙见：一、小学班干部的选拔“自主式”选拔 “自主式”班干部选拔方式的班干部人选在自荐、班主任推荐的基础上进行民主选举。自荐主要针对性格活泼、勇于表现自己的学生，老师推荐主要针对那些性格内向，有自卑感的学生。这种方式将班干部定位于一个育人的过程，一个让学生展示自我的平台，一个促进学生成长的体验，从而有利于学生个体的发展，有利于班集体的建设。“开放式”选拔不拘一格选拔班干部，学习成绩好不是唯一标准，任何学
2、生都有权利担任班干部，这就是“开放式”班干部选拔.选拔主要通过学生自荐、学生推荐和民主选举的方式实现。自荐和学生推荐可以增强学生的自信心和勇气，民主选举则培养学生的平等、民主和公平意识。二、班干部的培养。1、明确班干职责，责任分工到人明确学生干部的基本要求和目标，每学期对全班学生组织一次干部岗位职责的学习，使每一位学生了解掌握班干部各岗位的职责要求，明确不同岗位的责任和义务，为任职、上岗作好充分的思想、心理准备。新任职的班干部必须在任职前或任职第一天做一段演说。这段话可以是关于任职的想法、计划、打算，可以是对履行职责过程中可能遇到的困难估计及对策、方法或要求同学们给予的支持配合，可以是对前任干
3、部工作中值得借鉴之处的表述或在此基础上提出新的设想便于班干部对自己的职责有一个很好的认识。2、目标管理，责任分工到人。每个岗位都有它特殊的职责，班干部应该十分明确自己的职责范围。如:学习委员，开展各种知识性活动，负责每日早读和图书管理，关心并反映队员学习要求和意见。3、帮助班干部树立威信。班级建设离不开班干部的日常管理，但是没有威信的班干部是没有办法管理学生的，所以，班主任要通过各种方式帮助班干部树立威信。例如，复习阶段学习很紧张，学生活动时间相对较少，我想给同学们一节活动课，这在同学们看来是求之不得的事情，我可以在班上直接宣布，但我没有这样做。而是在班委会上，提出想法，班委会讨论通过后。由班
4、长宣布:经过班委提议，决定星期四下午第二节课班队课搞活动。这件事让他们感到班委会是为大家着想的。这些“金”贴到教师脸上不会增加太多的光彩，但贴到班干部脸上就能提高班干部的威信，融洽“关系”，增强班集体的凝聚力。“经班委会决定”班级事务由班委会讨论决定，并由班委宣布实施，体现了班级自主、平等的管理，调动了班干部的积极性，“班级是我们的，管理建设靠我们”。给班干部树立威信，应适时有度的批评、表扬班干部。班干部也可能有做错事的时候，这时我们千万别当着其他同学的面指责他们，这样就会大大削弱班干部在同学心中的地位。面对他们的不足我们要正确指出，在班干部有突出表现时，我们也应鼓励表扬，增强他们的信心。4、
5、授之以鱼，不如授之以渔。 “授之以鱼，不如授之以渔”在这里是指班主任在选拔出班干部后要交给班干部工作的方法。面对灵活多变的工作，欠缺“临床经验”的班干部肯定会显得手足无措或费时费力，班干部的培养过程，就如小孩学走路的过程，要使他们在工作中勇敢地走出第一步，那需要班主任的悉心指导和倾情相助。那么班干部的工作方法从何习得？首先是从班主任老师管理班级的习惯和处理矛盾的方法上学到的。因此，我们有理由相信有什么样个性的班主任就有什么样的班干部。班干部处理班级事务的能力和方法首先来自班主任的示范，班主任平时是怎么处理的，会直接影响到班干部的行为方式，班干部其实是班主任老师的一面镜子。作为班主任如果经常告诉
6、班干部，平时可以多留意老师是怎么处理班级里的一些事的，有的时候可以参照执行。久而久之，班干部就会形成一套适合自己的、比较明确的工作思路和方法，并以此指导“临床”实践。5、创造锻炼和发展的学生班级管理才能的机会。班干部的才能不是天生就有的。它是在班主任的支持与指导帮助下，通过班干部的苦练逐步形成的一种能力。这学期我正在尝试全员干部制度，设立值日班长、值日劳动委员等职务，每天配合班长、劳动委员、组长做好工作，让每一位学生都参与班级建设、管理，不仅增强主人翁意识，树立为班级服务的思想，也让我发现了很多平时默默无闻的人才。每个孩子都是聪明的，班干部经常会有让你意想不到的工作思路和方法，（记得一次班委会
7、，大家都在为个别同学不按时交作业的问题发愁，一个组长提出了自己的方法，在班委的商讨下觉得可行并实施。）（我班上学期的春游中队活动，由班委策划、组织、排练，活动一展示，不得不让我对我的孩子们刮目相看，快板、相声、武术、故事、唱歌、舞蹈，多才多艺，部分学生展示的同时，游戏让全体同学参与其中，一个快乐的集体就是这样。这次活动充分体现了小干部们的才能。）作为班主任尽可能多的搭建各种舞台，放手让他们组织开展各项课外活动，放手让他们组织班队活动，放手让他们自主管理班级各项常规工作。比如班级组织的扫墓春游活动就可以让班干部策划组织；学校的大课间体育活动也可以让班干部组织其他同学有序锻炼，；每周的班队活动课更是可以让他们从策划到分工到主持全程自主活动；班级黑板报、手抄报设计、选材、构图由班干部全权负责；如何帮助后进生让班干部出谋划策等等。班主任只有想尽办法提供锻炼的机会，才能使班干部的工作能力迅速提高，并达到独当一面的地步。同时在这些活动中还能锻炼整个班干部队伍的团结、合作能力，激发潜力，培养创造精神。放手不是不管，而是监督、点拨，当干部确实有无法解决的难题时，老师应提醒、引导。“火车跑得快，全靠车头带。”一个健康、和谐的班集体，离不开一支优秀的班干部队伍。班主任只有充分地授权给他们，信任他们，培养他们，才能建设好、管理好班级，也同时解放自己。
浅谈小学高年级班干部的选拔和培养
