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1、中班科学活动：吹泡泡活动目标：1、通过用不同形状的泡泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。2、探索能吹出泡泡的材料的特点物品中间是通的，就能吹出泡泡。3、学习正确使用实验操作记录表，能真实地记录实验的结果，并能运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果。4、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。活动重点：引导幼儿探索、发现能吹出泡泡的材料的特点物品中间是通的，就能吹出泡泡，同时，引导幼儿根据已有经验，尝试将纸制作成吹泡泡的工具。活动难点：尝试用记录的方式表达、交流探索的过程和结果。活动准备：1、记录表1、记录表2各16张、大记录表各1张；人手一支笔。2、实验材料：正方形、圆形、心形、五角星形等各种图形
2、的吹泡泡器若干；木质积木、笔管、吸管、雪花片、纸杯、等材料；正方形纸片16张；已调好的肥皂水。3、幼儿有一定的吹泡泡的经验，并了解实验操作记录表的记录规则。4、活泼的背景音乐，音乐播放器。活动过程：1、游戏“吹泡泡”： 通过用不同形状的泡泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。播放音乐泡泡不见了 师：听，有一群小朋友正在玩吹泡泡的游戏！他们吹的泡泡有的大，有的小，有的飞上天了，有的不见了真有趣！小朋友们，我们也一起来玩吹泡泡的游戏吧！ 师幼用圆形泡泡器吹泡泡，并观察泡泡的形状。师：我们吹出的泡泡都是什么形状的？为什么？师幼讨论：用不同形状的泡泡器，能吹出怎样的泡泡。 师：如果我们用正方形、三角形的
3、器具吹泡泡，泡泡会是什么样的呢？出示观察记录表，引导幼儿进行猜想并学习记录。 师：这张表上，把我们要用的吹泡泡器具都画下来了，请把你的猜想结果画在相应的器具下面。幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。 师：请小朋友将每一种材料都去试一试，如果吹出泡泡是圆的，就在相应的图形下画一个圆圈；如果吹不出圆的泡泡，就不用画圆圈。师幼共同验证，并小结：无论用什么形状的泡泡器吹泡泡，吹出的泡泡都是圆形的。2、教师出示记录表2中的各种材料，引导幼儿探索、发现能吹出泡泡的材料的特点。 师：你们还想再玩一次吹泡泡的游戏吗？（想）这次，老师给你们换了一些材料！一起来看看，都有些什么材料？（幼儿依次说出各种材料的名称
4、）师幼讨论：哪些材料能吹出泡泡。师：这些材料中，有的能吹出泡泡，有的不能吹出泡泡。你觉得哪些材料能吹出泡泡？哪些不能吹出泡泡？出示观察记录表，引导幼儿猜想并进行记录。幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。师：请小朋友将每一种实验材料都试一试去吹泡泡，如果能吹出泡泡，就在相应材料下面的格子里打“”；如果不能吹出泡泡的，就在相应材料下面的格子里打“”。师：刚才尝试用这些材料吹泡泡，你有什么发现？师幼共同验证，并小结：物品中间有洞，（或者说中间是通的），就能吹出泡泡。3、引导幼儿根据已有经验，尝试将纸制作成吹泡泡的工具。 师：现在，老师要来考考小朋友了！谁有办法让这张纸也能吹出泡泡来呢？幼儿自由尝试。幼儿相互交流自己的探索和发现。集体验证：将纸卷起来，变成管状泡泡器，就能吹出泡泡了。4、播放欢快的音乐，幼儿用自制的泡泡器玩吹泡泡的游戏，结束活动。
中班科学教案《吹泡泡》
