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1、水平三（五年级）足球课教案：脚内侧传球 游戏：脚内侧踢准比赛授课学校：硚口区山鹰小学 授课教师：刘庆 授课班级：五年级一班 人数：36 学习目标1、使学生初步学会脚内侧传球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。2、培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。3、培养学生团结协作，不怕困难的优良品质。学习内容1、足球:脚内侧传球2、游戏：脚内侧踢准比赛内 容 要 点 与 要 求实 施 过 程 及 提 示T准备部分：一、课堂常规整队、师生问好、宣布教学内容要求：快、静、齐二、热身游戏：“抢球”要求：活动充分基本部分：一、足球脚内侧传球：（一）介绍脚内侧传球的动作要点：a助跑（自然）b支撑（球侧
2、一球距离）c击球（脚内侧击球中后部）d随前（自然摆动）（二）学习脚内传球：重点：击球的部位与支撑脚难点：脚击球的力度和准确性二、游戏：脚内侧踢准比赛结束部分：一、放松小练习要求：注意力集中，听从指挥二、小结下课1.师生问好。2.宣布课的内容及要求。1.教师讲解热身游戏的方法与规则。2.师生共同进行热身练习。3.及时评价、表扬。一、足球脚内侧传球：1、组织学生脚内侧颠球练习。2、教师示范上一步脚内侧传固定球练习。（1学生配合）3、指导学生分组进行练习。4、两人小组脚内侧踢固定球。5、巡回观察，及时纠正错误。6教师请1名学生配合示范间隔一定距离的传球练习。7、两人小组内间隔一定距离的传球练习，教师
3、巡视辅导。要求：认真学习，体会动作要领。1.讲解游戏方法、规则。2.集体游戏练习，并予以指导。3.评价及总结。1.教师讲解组织学生放松练习。2.课后小结。3.宣布下课。2/14/320/1710/74/2主要器材准备足球36个足球门6个场地设计补充 异动调整预计练习密度40%- 45 %预计运动强度大 中 小 水平三（五年级）足球课：脚内侧传球教学设计一 、设计思路: 新课程的核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学五年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“脚内侧踢准比赛”传球
4、接力为辅教材，来激发学生学习兴趣。本课以分组练习，游戏等形式进行教学，通过设疑探疑释疑等环节，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。 二、 教材与学情分析：小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本次授课内容是“脚内侧传球”、“脚内侧踢准比赛”游戏，授课对象是小学五年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们初步接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。 三 、教学目标
5、：1、 使学生初步学会脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。2、 培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。3、 培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。 四、教学重难点：重点：支撑脚与击球部位难点：脚击球的力度和准确性 五、教学特色：1教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习2 教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性3本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标课后反思新课标要求，在教学中我们应该以学生为主体，教师为主导进行教学，这就要求我们应以学生为中心，围绕着学生展开教学，利用各种手段让学生积极主动地学习。
6、所以，在教学中我们应该根据学生的特点，了解清楚学生的生理、心理方面的发展规律设计教学，才会调动学生的积极主动性，达到理想的教学效果。脚内侧传球是足球运动的基本技术，是队员之间联系的基本途径，五年级的学生有一定的运动能力，对球类活动有较强的兴趣，本课以学生自主探求传球的方法为引子，导出足球的脚内侧传球这一主要内容。在进行脚内侧传球这一技术动作的教学时，主要从学生探究无球练习-固定球练习-小组对传练习-脚内侧踢准游戏这一顺序进行教学，从简到难，层层推进的过程中，学生逐步掌握脚内侧踢球中下部以及支撑脚这一课堂重点。脚内侧踢准游戏的拓展，进一步提高了学生对足球运动的学习兴趣。当然，本课也存在一些不足之处，如教师应该用更加幽默的语言来引导学生，活跃课堂气氛，充分调动学生的学习及练习的积极性；另外，教师可以融入到学生当中去，和学生一起探讨，一起练习，一起游戏玩耍，教学的效果也许就更加理想。通过本课的教学，我与学生一起得到了成长，也从中发现了不足之处，今后我会不断学习，不断完善自己的业务水平，为教育事业更好地服务。
足球课教案：脚内侧传球
