音乐感悟文档(2)

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1、 音乐课堂教学法音乐是我们生活不可缺少的一部分，小学生更是离不开音乐，学生在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性，在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉快的心情。而教法与学法设计的好坏，往往决定着课堂的成败，而教学本身就是一种创造性的活动。即教会学生用最短的时间、最少的精力，学会最多的知识的战术性方法。它是对提高儿童的音乐素养、发展其创造性具有重要的作用。因为它是要因人、因地、因时、因条件而异，从来就不是一成不变的。正所谓“教学有法，教无定法”，针对不同内容与教学对象选择合适教法，不仅是对教师水平的一种全面、综合性的考察，而且也是培养儿童创造性的需要。本课通过介绍备方法的作用及原则，让大家了解了备

2、方法的基本类型划分，和四种类型所包含的特点及其实施方法。但要上好一节音乐课，只运用几种教学方法是远远不够的，还需在整个教学手段上、在教学环节的设计和课堂布局上进行精雕细刻。只要教师在教学实践中多动脑筋想办法，采取多种多样生动、适时的方法进行教学，一定能使学生顺利而准确地掌握教材中所规定的技能。我们教师要在每个短短的三十五分钟里起引导作用，就必须创造积极的教学状态，发挥自身素质特长，努力做到“启发有方、诱导得法”。让我们铭记柯达伊的告戒：“好的音乐教师，要比歌剧院的指挥重要得多。一个蹩脚的指挥，不过是失败一次，而一个蹩脚的教师连续失败三十年，则要扼杀三十批儿童的音乐天才。”我们肩上的担子是沉重的、神圣的，让我们一起来努力吧！【结论要点】学习形式的预设1.学习形式的预设是必要的，但同时是有弹性的，有留白的。2.了解学生充分预设。【结论要点】教法与学法1.教法诱导得法2.学法启发有方