《八年级语文上册 第1单元 2《芦花荡》课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第1单元 2《芦花荡》课件 （新版）新人教版（43页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、！ 在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是： 花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。人们的心扉。 抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有“壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁翎”的传颂。 例如著名的抗日武装例如著名的抗日武装“雁翎队雁
2、翎队”，他们在中，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布，沟河交国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布，沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。 还有妇孺皆知的经典战争影片新儿女英雄传、小兵张嘎皆取材于此。1. 1. 识记字词，感知人物形象。识记字词，感知人物形象。 2. 2. 能流畅地复述故事情节。能流畅地复述故事情节。3. 3. 学习景物描写的方法，了解其作用。学习景物描写的方法，了解其作用。4. 4. 学习作者如何运用多重描写手段来学习作者如何运用多重描写
3、手段来刻画人物性格、塑造人物形象。刻画人物性格、塑造人物形象。学学 习习 目目 标标1. 1. 检查预习学案的完成情况。检查预习学案的完成情况。2. 2. 检查学生收集的作者、作品情况。检查学生收集的作者、作品情况。3. 3. 检查字词和课文诵读情况。检查字词和课文诵读情况。预习检查预习检查19441944年作者去延安，在鲁迅艺术文学年作者去延安，在鲁迅艺术文学院工作和学习，在此期间，他发表了院工作和学习，在此期间，他发表了荷花淀荷花淀芦花荡芦花荡等作品。等作品。19581958年，作者把他解放前及解放初期的创年，作者把他解放前及解放初期的创作结集为作结集为白洋淀纪事白洋淀纪事。这是作者。这是
4、作者最负盛名和最能代表他的创作风格的最负盛名和最能代表他的创作风格的孙犁孙犁, ,中国现代小说家、散文家，中国现代小说家、散文家，“荷荷花淀花淀”派代表作家。派代表作家。一部小说与散文合集一部小说与散文合集。它反映了抗日战争、解放战争。它反映了抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在党的领和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在党的领导下进行战争、土改、生产、合作的生活情景。导下进行战争、土改、生产、合作的生活情景。 本文是本文是“白洋淀纪事之二白洋淀纪事之二”，“之一之一”是他的另是他的另一篇小说一篇小说荷花淀荷花淀。这篇文章的体裁是：这篇文章的体裁是：小说的三要素是：小说
5、的三要素是：文体常识积累卡片文体常识积累卡片小说，小说，以刻画人物形象为中心来反映社会生以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。虚构的、源于生活高于生活。刻画人物的方法：刻画人物的方法：肖像、行动、语言、心理肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。描写；侧面描写。小说的情节：小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）衬托人物、发展情节、渲染气氛。）1 1、用最简洁的语言介绍故事梗概、
6、用最简洁的语言介绍故事梗概 2 2、文中有哪些人物？、文中有哪些人物？3 3、主人公是谁？为什么？、主人公是谁？为什么？4 4、用横线画出环境描写的句子。、用横线画出环境描写的句子。1、美丽的芦花荡里生活着哪些人？、美丽的芦花荡里生活着哪些人？一个一个一对一对一群一群具有传奇色彩的英雄具有传奇色彩的英雄可爱勇敢的英雄可爱勇敢的英雄可恶愚蠢的可恶愚蠢的老头老头姐妹姐妹鬼子兵鬼子兵一群一群感知情节：感知情节：能否用最简洁的语言介绍故事梗概。能否用最简洁的语言介绍故事梗概。 根据记叙的六个要素，概括故事情节。根据记叙的六个要素，概括故事情节。 本文具体写了两件事：本文具体写了两件事：( (两个重要的
7、两个重要的情节情节) ) 头一天夜里头一天夜里护送女孩；遭遇袭击，女孩受伤护送女孩；遭遇袭击，女孩受伤 。( (一次惊心动魄的护送一次惊心动魄的护送) ) 第二天中午第二天中午智歼敌人智歼敌人。( (一场酣畅淋漓的复仇一场酣畅淋漓的复仇) )主要人物：主要人物：老头子的英雄性格表现在老头子的英雄性格表现在 。老头子老头子课文中哪些内容表现了老头子课文中哪些内容表现了老头子 “过于过于”一指一指“非常非常”，二有，二有“过头过头”的意思。所以，的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。分的意思。具体表现：具体表现：
8、过于自尊：过于自尊：作用：这句话点出了老英雄性格作用：这句话点出了老英雄性格 的核心。全文情节，的核心。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的学习与探究学习与探究老头子的英雄性格老头子的英雄性格1 1、爱国抗日的热情，老当益壮爱国抗日的热情，老当益壮的气慨的气慨。 2 2、爱憎分明的强烈感情。、爱憎分明的强烈感情。 3 3、过于自信与自尊。、过于自信与自尊。4 4、智勇双全的英雄行为。、智勇双全的英雄行为。如果你是二菱，目睹了老头子的英雄行为，会想些什么呢？请你以二菱的身份，设身处地，把心理活动补写出来。小说的小说的“环境环境”社会环境：社会
9、环境：自然环境：自然环境：抗日战争的岁月里抗日战争的岁月里 充满诗情画意的芦充满诗情画意的芦花荡里花荡里 找出文章开篇揭示社会找出文章开篇揭示社会环境与自然环境的句子。环境与自然环境的句子。探究景物描写探究景物描写这是一片怎样这是一片怎样的芦花荡啊？的芦花荡啊？ 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮
10、火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。是天上。月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 第二天，中午的时候，非常闷热。一第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。轮红日当天，水面上浮着
11、一层烟气。水淀里没有一个人影，只有一团白绸水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。大荷叶下面歇凉去了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。色的丝绒，正在迎风飘撒。1 1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子
12、。浸在水里，而且要滴落下来的样子。 暗示了时代背景：炮火纷飞的抗暗示了时代背景：炮火纷飞的抗战时代。战时代。渲染了紧张、神秘的气氛。渲染了紧张、神秘的气氛。 到这样的深夜，苇塘里才有水到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。紧紧藏到窝里躲避炮火去了。 写出优美的水乡却被敌人封写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流露出鲜明的爱锁，字里行间流露出鲜明的爱憎感情。憎感情。 苇子还是那么狠狠地往上钻，苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。目标好像就是天上。 小结：这段景物描写小结：这段景物描写渲染了故事的气氛，渲染了故事的气
13、氛，也给作品增添了一种战斗的诗也给作品增添了一种战斗的诗情画意，情画意，构成了情景交融的艺术境界。构成了情景交融的艺术境界。8、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。紫色丝绒，正在迎风飘撒。作用：这是老人致敌人于死地时，作用：这是老人致敌人于死地时，“向着向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。这些景物描写的作用：这些景物描写的作用：使全文充满了诗情画意，它起到使全文充
14、满了诗情画意，它起到了渲染气氛、烘托人物精神境界，了渲染气氛、烘托人物精神境界，加强了抒情韵味的作用，艺术上加强了抒情韵味的作用，艺术上是是融情入景融情入景。 孙犁小说最大的艺术特色有两个：孙犁小说最大的艺术特色有两个： 一个是如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。一个是如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。另一个是简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明另一个是简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。的性格特征。小说主题：小说主题：表现了中国人民是英雄机智、不可征服的表现了中国人民是英雄机智、不可征服的老英雄老英雄少年姐妹少年姐妹抗日队伍抗日队伍芦花荡芦花荡全民动员全民动员草木皆兵草木皆兵小组讨
15、论：这个故事的传奇色彩表现在小组讨论：这个故事的传奇色彩表现在什么地方？什么地方？这个故事的传奇色彩表现这个故事的传奇色彩表现在老英雄身上。老人年近在老英雄身上。老人年近六十，身体干瘦，却神六十，身体干瘦，却神出鬼没。无数次通过鬼子出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队部队的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。敌人的阴谋总不能得逞。表现在老英雄的英雄行为表现在老英雄的英雄行为上。老人手无寸铁，独自上。老人手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打一人，竟把十几个鬼子打得头破血流得头破血流。作者表现了这样一位无名的老作者表现了这样一位无名的老头的深意：头的深意： 1 1、他没有姓名，因为他代表着千千、他没有姓名，因为他代表着千千万万个与他一样的普通的抗日英雄，万万个与他一样的普通的抗日英雄，像他这样的英雄很多很多。像他这样的英雄很多很多。 2 2、作者在他身上体现出来的英雄品、作者在他身上体现出来的英雄品质，正是喻为中国人民是不可战胜质，正是喻为中国人民是不可战胜的，中华民族是坚强不屈的民族。的，中华民族是坚强不屈的民族。 拓展延伸拓展延伸达标检测达标检测作业：作业：
八年级语文上册 第1单元 2《芦花荡》课件 （新版）新人教版
