《颐和园》教学设计 (2)

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颐和园教学设计教学目标1有感情的朗读课文2了解作者的写作顺序3体会并掌握课文写景状物的方法教学过程一激趣导入，看课文的插图二读课文1范读课文2分小组比赛读课文第2-5自然段三四人小组讨论1课文写了颐和园的那些景观？2作者是按怎样的顺序游览的？从课文的那些语句可以看出来？四研读课文1齐读课文第2自然段，思考漫步长廊，你有什么感受？长廊的最大特点是什么？作者用了什么方法写长廊，这样写有什么好处？2指名读课文第3自然段思考：万寿寺建筑群给了你怎样的感觉？“耸立”一词让你感觉到佛香阁的什么特点？3男女生分别比赛读课文第4、5自然段思考：这两段文字写的何处的景观？4请学生当小导游来介绍昆明湖的风光5提问：（1）昆明湖有什么特点？作者是怎样描写这些特点的？(2)十七孔桥有什么特点？（3）作者描写昆明湖的顺序是什么？五齐读课文第1、6自然段，讨论：颐和园的特点是什么？第6段和第1段是什么关系？六总结全文1全文的结构：总-分总2写景的顺序：长廊、万寿寺、昆明湖3观察的方法：移步换景七板书顺序：长廊-万寿寺-昆明湖（十七孔桥）特点：（长、美）（建筑美）（静、美）