三上Module4

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1、(Book1) Module 4 colours Unit 1 Its red教学目标：1. 词汇：a(an)，panda，now，itis(its),red，blue，yellow，green,black.2.Its red/blue.教学重点：学习描述颜色的句型 Its red/blue教学难点: 掌握描述颜色的句型: Its red/blue教学方法：直观教学法学习方法：师生互动，小组合作，生生互动教学准备：Text book cards pictures a recorder课时安排：Teaching time: 40minutes教学过程：准备导入： 1准备五张彩纸，需要红色、黄色、

2、绿色、黑色和蓝色。2拿起不同颜色的纸说出它们的英文，让学生重复。 3把不同颜色的纸放在教室不同的地方。告诉学生老师将说出颜色，他们要指出正确的纸片来。 举例： 老师：Yellow。 生： 指黄色的纸。 老师：Blue。 生： 指蓝色的纸。 4多举几个例子。 活动1：听音指图 1指着师书上不同颜色的花朵，教授每个颜色的单词。 2指着花朵让学生说出不同的颜色。对每种颜色都做几次练习。 3让学生两人一组练习，每朵花都讲了一遍以后让他们交换角色。 4放录音，让学生边听边指出相应的图片。 5指着Panpa说：“panda。”让学生重复一次，并让他们猜猜单词的中文意思。要使学生明白“panda”不是它的名

3、字。 6用同样的步骤练习单词chameleon。 活动2：听说 1说明老师将会说出某种颜色，让学生指出故事里正确的物品来。 举例： 老师：Its green. 学生：（指绿色的花或绿色的变色龙） 2多做几次练习。 3让学生两人一组做练习，当其中一人提到所有的颜色后交换角色。 活动3：指图说颜色 1说明老师将会指着书上不同颜色的油漆罐，要他们说出是什么颜色。 举例：老师：（指向黄色的油漆罐） 学生：Its yellow. 2多做几次。 3让学生两人一组做练习，当其中一人提完所有的颜色后交换角色。 教学技巧： 告诉学生当他们做两人练习或小组练习的时候，如果听到老师说“Change”，就立刻交换角色

4、。 补充活动(设计意图：主要练习颜色的英语表达方式，然后使用句型Its red.)1老师说出一些颜色，学生要指出教室里有同样颜色的物品来。确认教室里这些物品的颜色学生部已经学过了。 2让学生在桌上放一些有颜色的钢笔、铅笔、课本。他们会用到红色、黄色、蓝色、绿色和黑色的物品。现在说出某种颜色，然后，让学生拿起同样颜色的物品。 3说出两种颜色，让学生拿起两样物品。 4让学生两人一组做练习。 课堂练习:(设计意图;让学生复习巩固本单元所学颜色名称及学生听反应能力）一.Listen and number:听单词，排序号。Red panda blwe yellow green black chamele

5、on now name my( ) ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二.Read and choose:( )1.red A.红色的。 B.黑色的。（ ）2.blue A.绿色的 B.蓝色的（ ）3.yellow A.红色的 B.黄色的（ ）4.it A.它 B,是（ ）5.black A.黑 B.橙板书设计： Module 4 unit 1 Its red.Whats your name?My name is. Im.Its red.Homework: 1. Copy the new words.2. Read the text.3.Do Ex. in

6、the Activity Book.Unit 2 Its a black dog教学目标：1.词汇：dog, cat , cap.2.句型：Its a black dog.教学重点：掌握句型 Its a black dog.教学难点：运用句型 Its a black dog.教学方法：直观教学法，游戏教学法学习方法：合作学习，师生互动，生生互动。教学准备：Text book cards pictures a recorder课时安排：Teaching time: 40minutes教学过程：准备导入： 1复习颜色。告诉学生老师会拿起不同的东西再说出一个颜色，如果颜色是正确的，他们要说：Yes.

7、如果不正确，他们则要说：“No。” 2多做几次。 学习技巧： 1如果学生有贴纸，让他们在征得家长的同意后，在其卧室里的不同物品上贴上贴纸，再把物品的颜色写在贴纸上。 2如果条件允许，在贴纸或小卡片上写下一些颜色的单词，将卡片交给学生，让他们把卡片贴在教室里相应颜色的物品上。 活动1：听音指图 1让学生看图，并说出图中讲的是什么故事。为什么里头的东西会改变颜色？ 2指着老师书中不同的图提问。指着狗说：“Dog”用相同的步骤做“chair”和“desk”。 3指着不同的东西说它们的英文，让学生重复。 4说明老师将要放录音，并要他们边听边指出相应的图。 5说明老师将会用英文说出一件东西的颜色和名字，

8、他们则要指出书上相应的图。 举例： 老师：red desk。 学生：（指向红色的桌子） 6多做几次。 活动2：指图说话 1举起老师的书。向学生解释说老师将指不同的物品，他们要说出是什么。 举例： 老师：（指黄色的椅子） 学生：Its a yellow chair 2让学生两人一组做这个练习。四次后交换角色。 活动3：表演 1在黑板上写下列单词：desk，chair和dog，或者画出它们的轮廓。 2复习学生已学过的颜色单词，把它们写在黑板上。 3让学生选其中一个事物画在纸上，并用黑板上写着的颜色将其着色。 4让学生看书，两人一组朗读例句。 5说明老师将会点两名同学起立，让他们拿着各自的画并说出另

9、外一个同学画的是什么。 6在黑板上写下单词“panda”或画一只大熊猫以及别的事物来扩展这个练习。 补充活动1： 设计意图：主要练习描述物品颜色的句型1用各种物品再来做上一个游戏。 2告诉学生老师会说出一些物品的名字和颜色，假如有哪位学生画的是那个物品，也正好涂的是那个颜色，这几位同学就拿着他他们的画起立。 举例： 老师： A blue desk. 全班：（画了蓝色桌子的的同学起立并举起他们的画） 3多做几次例子。 补充活动2： 设计意图：主要练习描述物品颜色的两种句型1拿几支彩色铅笔，放一支在桌上，说出它的颜色。如：“Its blue.”拿起另外一支，再说：“Now, its (colour

10、)Its a red pencil.” 2告诉学生老师会继续说句子，让他们把相应颜色的铅笔放在桌上。 举例： 老师：Its green. Its a green pencil.” 学生：（在桌上放上绿色的铅笔） 老师：Now, its b1ue. Its a blue pencil.”学生：（拿走绿色的铅笔，放上蓝色的）课堂活动用书： 3让学生两人一组继续练习。 课堂练习：(设计意图:复习巩固本单元所学颜色名称及学生听力）一.Listen and number:听单词，排序号，锻炼你的反应能力。( )do ( )cat ( )cap ( )black ( )purple ( )blue二.Re

11、ad and choose.给下列单词选择正确翻译。（ ）1.red A .绿色的 B.红色的. C.黑色的（ ）2.black A.蓝色的 B.黑色的 C.黄色的 （ ）3.yellow A.黄色的 B.红色的 C.绿色的 （ ）4.blue A.绿色的 B.黄色的 C.蓝色的 （ ）5.green A.黑色的 B.黄色的 C.绿色的 板书设计： Module 4 Unit2 Its a black dogIts a black dog.Homework: 1. Copy the new words.2. Read the text.3. Do Ex. in the Activity Book.