教学设计（马淑颖）

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1、教学设计模板课题摘要学科语文学段 高段年级 六年级单元第三单元教材版本人教版课程名称唯一的听众一、学习内容分析1.教材分析本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会小提琴，到能够在各种晚会上为成千上万的观众表演的故事，赞扬了老人爱护、鼓励年轻人的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩，感激之情。2.学情分析 六年级的孩子已有了初步把握课文内容，自学生字词，并通过关键词语深入理解课文的能力，因此，在教学过程中，尽量采取自读自悟的方法及同学合作交流的方式进行教学。3.教学目标（含重难点）1、学会生字词；2、有感情地朗读课文；3、理解课文内容，引导学生理解“我”心理的变化以及

2、对老人的敬佩、感激之情。重点：把握课文内容；难点：了解我的心理变化及老人对我的鼓励和爱护。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明导入出示一位老人及拉提琴的年轻人幻灯片出示两人的图片走进老人幻灯片出示表示老人语言、神态的句子幻灯片出示相应句子拓展引导孩子揣摩老人的心理幻灯片出示老人的慈祥和蔼的画像四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）测试题：通过课堂提问，发现孩子们能说出关键句，并体会老人的情操。作业情况：较好，孩子们能把握课文内容及主旨。六、备注 幻灯片的设计是自己的预设，在出示句子的先后顺序上，可能会出现不同的答案。七：他人评议 他人的评价尚可，环节清晰，内容凸显了文章中心，孩子们也积极投入。