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1、科学岩石、土壤和我们说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是 岩石、土壤和我们。一、说教材在前面几课中，教材介绍了一些关于岩石、矿物和土壤 的知识，本课在此基础上对之前所学内容进行归纳和总结， 并通过多种形式让学生对岩石和土壤的用途进行了解，发展 学生爱护自然环境，保护自然资源的意识与自觉。二、说学情通过前面的学习，学生对岩石、矿物和土壤已经有了初 步的了解，但是对于它们之间的关系和用途还不是特别了 解。本课学习中，学生将进一步了解岩石、矿物和土壤的用 途，并指导学生认识它们是地球上的重要资源，建立起保护 自然资源、合理利用自然资源的意识。三、说教学目标岩石和土壤的特性决定了他们
2、的用途。岩石和土壤在生产和生活种用途很广，人类的生存离 不开岩石和土壤。岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。科学探究目标通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。 通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利 用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。-能够基于调查的情况撰写调查报告。科学态度目标关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方 面的种种行为，树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意 识与自觉。乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活 动。科学、技术、社会与环境目标具有参与环境保护的意识。了解人类的生活和生产
3、可能造成对环境的破坏。愿意采用行动保护环境、合理利用资源。【教学重难点】重点：整理岩石、矿物和土壤的作用。难点：通过活动，增强学生保护环境的意识。说教学重难点重点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度 和光泽等特征，并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记 录。难点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度 和光泽等特征，并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记 录。五、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲 染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的 好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验 和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如
4、 下教学法：(1) 想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自 然中感知植物的特点。(2) 表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和 浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。(3) 实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让 学生通过感情去亲身实践。(4) 探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习, 主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中 更好的去体验。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小 组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植 物，然后小组活动、最后通过讨论交流”和”亲身体验”相结 合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练
5、习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程:环节一、聚焦：（预设6分钟）材料准备：班级记录单教师提问：回顾本单元的学习，大家对岩石、矿物和土壤有了哪些新的认识?1. 学生自由说一说。2. 出示班级记录单，提问：岩石和土壤都是我们地球上的重要资源，他们之间存在着什么关系呢？岩石和土壤又由 哪些物质组成呢?3. 根据学生的回答，补充学习单，讲解：岩石在一定的外力作用下会变成土壤，我们把这个过程称之为风化。地球上的重要资源地球上的重要资源在外力作 、一 _ 用下变成 土壤腐殖质沙砾、沙、其他黏土岩石矿物其他水和空气班级学习单班级学习单班级学习单参考3. 揭题：岩石、
6、矿物、土壤与我们的生活有哪些密切的联 系呢？出示课题岩石、土壤和我们。环节二、探索：（预设25分钟）（一）了解岩石和土壤的用途。材料准备：学生学习单，岩石和矿物资料卡，课前先 布置了解在前七课中遇到的岩石和矿物有什么作用，并做好 汇总1. 提问：在之前的学习中我们已经认识了许多的岩石和 矿物，他们在我们的生产生活中有着哪些作用呢？2. 先组内进行交流，再全班展示。学生记录单1岩石或矿物名称作用3. 提问：除了这些，岩石和矿物还有哪些作用呢？我 们身边其实有很多物品都是由岩石或者矿物组成的。比如： 计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物。老 师这里有一些岩石、矿物卡片也许可以帮到你。4
7、. 出示：岩石和矿物的资料卡，并温馨提示（1）每人 拿两张岩石（矿物）卡片，仔细阅读，并将获得的信息填到 学习单中。（2）看好后将卡片交给下一个同学，全部卡片看 完后，将卡片还给老师。（3）小组成员间交流获得的信息， 并做好汇报的准备。5. 学生分组活动。6. 交流：你了解到了哪些岩石、矿物的作用？感受到 了什么？（预测：岩石和矿物在我们生活中有着巨大的作 用。）（二）活动二：探究土壤与人类生产生活的关系材料准备：“我和土壤”的游戏视频1. 提问：了解了岩石和矿物的作用，土壤又在我们的生 产生活中起到了什么作用呢？2. 出示视频：让我们通过一个视频来了解下。（播放视 频）3. 教师提出活动要求
8、：我们也来扮演下植物或者动物的 角色，说一说土壤为你扮演的角色提供了哪些帮助。4. 学生分组活动。5. 请1-2个小组上台展示。6. 小结：岩石、矿物和土壤对我们的生产生活有着巨大的作用，用气泡图的形式来归纳下。OO0OOOO0O0O0学生记录单27. 提问：岩石、矿物和土壤的作用与它们的哪些特性有 关，比如，有的岩石很坚硬，所以可以被用来造房子；有的 矿物具有亮丽的色彩，所以可以被用来做装饰品。你们能举 例说明吗？（三）活动三：探究如何保护自然资源课件出示：正因为岩石、矿物和土壤的作用非常大，所 以人类从未停止过对岩石和矿物的开采，也未停止过对土壤 的利用。但是岩石和矿物都是不可再生的，由于
9、某些非法开 采行为的存在，使得岩石和矿物的储存量越来越少，也导致 了我们的环境受到极大的破坏。而垃圾倾倒、乱砍乱伐等现 象已经使得越来越多的土地荒漠化。环节三、研讨：保护并合理利用资源（预设6分钟）我们该如何保护岩石、矿物和土壤资源?环节、拓展：完成一份调查小报告（预设3分钟）课外任务：利用周末时间，调查自己家或者学校附近的土壤污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施， 并完成一份调查小报告或者手抄报。最后，让我们通过一个视频我的土壤妈妈，一起来 进一步了解我们赖以生存的这片土地。七、说板书设计：一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。7.岩石、土壤和我们地球上的重要资源决定了岩石、矿
10、物和土壤的特性A作用八、反思本课是岩石与土壤这个单元的总结课。上课时我先让孩 子们齐读本课的题目，有孩子就提出：与我们第一课的题目 有些相似。接着我就让孩子们翻到目录，并提醒孩子这一 课是对我们三单元知识的一个总结。接着与孩子们一起回顾 了我们整个单元的内容。在回顾的时候，发现孩子们有些知 识已经忘记了，但是通过提醒，大部分的孩子还是能回忆起 来，最后再给了孩子们一些时间去看书巩固刚刚提到的知识 点。科学书上的岩石与土壤的关系图清晰明了的介绍了它 们的关系。孩子们通过活动手册进行了巩固。通过科 学图 册再一次加深了孩子们对岩石和矿物用途的印象。通过” 我和土壤”的角色扮演游戏，让孩子们了解到了土壤的重要 性和其用途。结合书上的内容和图片表明矿产资源和土壤 对人类的重要性。但是我们在开采使用时有一些不正确的做 法，我们应节约资源，爱护大自然。并且可以从身边的小事 做起：如不乱扔垃圾等。另外，在考虑到总结课的特点，我事先准备了较多关干 岩石和十壤的阅读材料，分给每个小组几份，让他 们花一 点时间阅读以下，然后和全班同学一起分享一些新的岩石和 土壤的知识，培养学生科学阅读和从大段文字中提取信息的 能力。以上是我对岩石、土壤和我们这节课的说课。
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