Iusedtobeafraidofthedark优秀教学设计

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1、人教版九年级Unit4IusedtobeafraidoftheworkSectionA3a-(GrammarFocus-4c)教学重难点本课分析本课是该单元的第二课时，包括3a-3c以及语法内容，活动3a-3c让学生通过阅读了解一位性格腼腆的亚裔女孩变为明星的故事，在拓展技能及阅读策略的同时，向学生传递出关注自我发展和自我完善的重要性。语法突出学习usedto句型结构，包括肯定、否定和疑问结构及其应答。学情分析通过上节课的学习，学生已经学会了用目标语言usedto描述自己和他人过去经常做的事情，也会对人物的外貌和性格的变化做出描述，基本达成语言目标，这是学习本课时的优势。但是学生对于情感目标“

2、事物在不断变化，养成积极向上的心态”可能理解得还不够透彻，本课在进一步拓展语言知识，发展语言技能的同时，可以着重向学生进行情感目标的渗透。一、教学目标：1. 语言知识目标：学习掌握下列词汇：European,African,British,speech,public,inpublicbackground,dealwith,private,guard,require,dare.2）阅读短文，能按要求获取相关的信息，并且通过阅读训练来提高学生的阅读能力。进一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。3）掌握如何表达过去常常做的事情或状态的句型。4) 掌握usedto的不同句型用法，学习运

3、用usedto句型结构来表达“过去常常”存在的状态或发生的动作。并通过不同方式的练习，来熟练运用这个句型。2. 情感态度价值观目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。二、教学重难点11. 教学重点：1) 复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 阅读短文，获得相关的信息，通过阅读练习，来提高阅读能力。2. 教学难点：1)学习运用表达过去常常做的事情或状态的句型，掌握usedto的用法。2）理解并运用所学的词汇及表达方式。3）培养阅读短文并获取相关信息的能力。课时安排：课前准备：1.调查学生以前和现在害怕的事物，为4c语言输出作准备。2

4、. 制作多媒体课件和学案。教学方法：任务型教学法、情境交际法、自主学习和合作学习相结合。1. 三、教学过程.WarmingupandrevisionHaveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2. Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.3. LetsomeSstellsomethingabouttheCandyWang. CandyWangsbackground.ThechangeofCandyWangslifeCandyWangsadvicetoyoun

5、gpeoplewhowanttosucceed. .GrammarFocus.1. 学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。我以前是矮个子。I_beshort.我以前在学校常不受欢迎。I_tobepopularinschool.保拉以前的确不爱说话。Paula_bereallyshort.她以前不喜欢小测试。She_liketests.2你以前很矮，不是吗？Youusedtobeshort,_?是的，我是。/不，不是。Yes,I_./No,I_.他以前戴眼镜吗？_he_wearglasses?是的，他戴。/不，他不戴。Yes,he_./No,he_.2. 学生们根据记忆，看大

6、屏幕来完成填空练习。3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。Keys:usedtodidntuseusedtodidntusetodidntyoudiddidntDidusetodiddidnt.Grammar一、usedto的用法usedto意为“过去常常”，用于表示过去习惯性的动作或存在的状态（强调与现在的对比，暗示现在不做了）。其中to为不定式符号，后跟动词原形。usedto只用于一般过去时态，没有人称和数的变化。例如：Tomusedtobeverythin,butnowhesbigandstrong.汤姆以前很瘦，但现在他又高又壮。二、句式结构

7、：否定句usednot3主语+todosth.didntuse一般疑问句Did+主语+use+todo?答语：Yes,sbdid./No,sbdidnt.反意疑问句主句，didnt人+称代词？例如：Didyouusetogotomuseums?你过去常去博物馆吗？Yes,Idid./No,Ididn是的。/不t.是。Yourbrotherusedtohavenoodlesforbreakfast,didnthe?你哥哥过去早餐常吃面条，不是吗？三、辨析表示过去习惯性的动作或存在的状态。usedtodosth.to后跟动词原形，只用于一般过去时态。beusedto+意为“习惯于”，to是介词，后

8、接名n./pron./doing词、代词或动名词。可用于各种时态。get/becomeused意为“逐渐习惯于”，强调这一习惯的tosth./doingsth.过程，to是介词。beusedtodo意为“被用来做”，被动语态结构，to后跟动词原形。beusedfordoing意为“被用来”，介词for表示功能、sth用途。练一练：四、根据汉语提示完成句子。1. 我以前害怕在公众前演讲。I_beafraidof_aspeechin_.2. 这种狗是用来帮助盲人的吗？4Arethosedogs_theblind?3. 你表妹以前害怕独自一人，不是吗？Yourcousin_beafraidof_al

9、one,_she?4. 珍妮以前在学校里并不受欢迎。Jenny_bepopularinschool.5. 我不习惯午饭吃这么多。Im_usedto_somuchatlunchtime.Keys:1.usedto,giving,publicusedtohelpusedto,being,didntdidntusetonot,eatingIV.PracticeWorkon4a:1. 让学生们每个句子中所给的词汇，猜测句子的大意，为编写句子做好准备。2. Grace/watchalotofTV/watchalotofmoviesmymom/havecurlyhair/havestraighthairJ

10、erry/readbooksonEuropeanhistory/readbooksonAfricancultureSandy/teachBritishEnglish/teachAmericanEnglish根据句意及其他相关信息确定句子的时态。3. 学生们尝试写出正确的句子。4. 最后，通读一遍句子，进行综合理解，看句子内容是否通顺，合理。5. ChecktheanswerswiththeSs.Keys:1.GraceusedtowatchalotofTV.Shedidntusetowatchalotofmovies.2.Mymomusedtohavecurlyhair.Shedidntuse

11、tohavestraighthair.3.JerryusedtoreadbooksonEuropeanhistory.ShedidntusetoreadbooksonAfricanculture.4.SandyusedtoteachBritishEnglish.ShedidnusettoteachAmericanEnglish.Workon4b:51. TellSstoreadthechartin4aandtrytowritesentencesaboutEmilywithinformation.2. FiveyearsagoNowdidnteatalotofvegetableslovescar

12、rotsandtomatoeslistenedtopopmusicenjoyscountrymusicwatchedscarymovieshatesscarymoviesdidntreadalotofbooksreadsatleastsixbooksayear方法指导：描述Emily五年前的情况，应用usedto句型，而描述现在的情况，应用一般现在时态。并将第一个信息写出一个例句。e.g.Emilydidnusettoeatalotofvegetables,butnowshelovescarrotsandtomatoes.3. Sstrytowritesentencesbythemselves

13、.4. 最后，让某部分学生上黑板，写出正确的句子，并对学生们有疑问的地方进行解释。Keys:2.Emilyusedtolistentopopmusic,butnowsheenjoyscountrymusic.3. Emilyusedtowatchscarymovies,butnowshehatesthem.4. Emilydidnusettoreadalotofbooks,butnowshereadsatleastsixbooksayear.GroupWorkWorkon4c:1.让学生们阅读表格中的内容。MeIusedtobeafraidofImstillafraidofthedarkbei

14、ngaloneflyinghighplacesgivingaspeechinpublic62.先根据自己的情况在相关表格中打勾。3.询问自己的小组其他二到三名同学的情况，并在相关表格中打勾。MypartnerusedtobeMypartnerisstillafraidMypartnerafraidofofthedarkbeingaloneflyinghighplacesgivingaspeechinpublic4.让学生们以小组为单位分别自主发挥，用英语来相互询问过去及现在所害怕的事情。示例：A: Didyouusetobeafraidofthedark?B: No,Ididnt.ButIus

15、edtobeafraidofbeingalone.C: Didyouusetobeafraidofflying?D: No,Ididnt.ButIusedtobeafraidofhighplaces.VI.Exercises.根据括号内的汉语提示，完成下列英语句子，每空词数不限。1. MrBlack_以(前是一位医生),butnowheisasinger.2. Didyourfather_过(去常常看电视)aftersupper?3. Youusedtohavelongcurlyhair,_不(是吗)?I_以(前常常骑自行车去上学),butnowI_习(惯走着去).根据括号内的要求完成下列句子

16、，每空词数不限。1. Motherusedtogrowflowersinhergarden.(改为否定句)Mother_growflowersinhergarden.Billusedtocollectstampswhenhewasinmiddleschool.改(为一般疑问句)_collectstampswhenhewasinmiddleschool?7Keys:I.usedtobeadoctor;usetowatchTV;didntyou;sedtogotoschoolbybike;amusedtowalkingtoschoolII.didntuse;toDidBilluseto课堂小结一、

17、学生先自主学习，然后以四人一组的方式讨论：1. 本课学习了哪些内容？重要的单词。短语、句型是什么？2. 你能讲出课文的故事吗？二、教师总结：本课学习了关于CandyWang的一篇文章。通过文章我们进一步练习了用目标语言usedto进行阅读，并且再次明确了事物都在发展变化的道理，我们要培养积极向上的心态。同时，我们总结了usedto的用法和各种句型，以及区分容易与它混淆的关于”use”的其他表达方式，并配以相应的练习。1. 课后作业Readthepassageseveraltimesafterschoolandtrytoreciteit.2. Makeasurvey:Whatdidyourfam

18、ilymembersusedtobeafraidof?Writeareportandshowittoyourclassmates.板书设计Unit4.IusedtobeafraidofthedarkPeriod2Section2A3a-4cMaryusedtobeveryshort,butnowshesverytall.DidMaryusedtobeveryshort/Yes,shedid/No,shedidntMaryusedtobeveryshort,didntshe?教学反思本课包括文章阅读和语法聚焦两部分内容。在对阅读部分处理时大多采用任务型教学法，通过给学生设置问题，让他们通过阅读来

19、解决，在学习巩固目标语言的同时完成对文章的理解。语法聚焦部分采用小组合作学习方法，让学生观察句子，小组讨论目标语言的语法，这样学生们在以后的练习中印象会更深刻。8学案：Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA1a-2d【课型】听说课学习目标1.能掌握以下单词:humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score能掌握以下句型: Paulausedtobereallyquiet.DidMariousetobeshort?Yes,hedid.Whatshelikenow?Hestallnow.2.能用英语描述自己或他人过去常常

20、做的事情;发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。3.能明白事物是在不断发展、变化的道理,养成积极向上的心态。学习过程【自主学习】1.写出下列单词短语(1)有幽默感的(2)沉默的(3)有用的(4)时常;有时(5)分数2.根据首字母或汉语提示完成句子(1)Heusedtogetgoodsinthefinalexam.(2)Iwanttobea(有帮助的)persontomycountrywhenIgrowup.(3)OurEnglishteacherisquiteh.(4)Thoughhehasagooda,hecantdothingswell.(5)Myfriendusedtodo

21、thingsinthesway.3.表示外表的词汇有:表示性格的词汇有:师生互动【新课导入】观察金秀贤的照片,描述其外表。9【新知呈现】1.通过讨论后,填写1a表格。Appearance:Personality:3.观察蔡依林和杨紫的前后照片对比,说出她们的变化。CaiYilinusedto,butnowshe.YangZiusedto,butshenow.【新知学习】听力活动11bBeforelistening观察1a图片,描述Bob的朋友外貌的对比变化。观察与思考1:仔细观察1a图片上的人物过去和现在的样子,你认为下面横线上应该填什么?试着写写吧!1.Mariousedtobe.Heuse

22、dtowear.2.Amyusedtobe.Sheusedtohavehair.3.Tinausedtohaveandhair.WhilelisteningListenforthefirsttime.Forthesecondtime,listenandtrytofillintheblankswiththerightwords.Listenagainandcheckyouranswers.【拓展提升结对活动】1.Lookatthepicturein1aandmakeconversationsinpairs.2.Workinpairstoaskandanswertheappearanceabout

23、Mario,AmyandTina.e.g.A:DidMariousetobeshort?B:Yes,hedid.Heusedtobereallyshort.A:Whatshelikenow?B:Hestallnow.3.Somepairsrole-playtheconversation.10听力活动22aBeforelistening观察与思考2:1.Lookatthepicturein2aandanswer:wherearethey?whataretheydoing?2.Lookatthewordsin2a.Readthewordsaloud.friendlyoutgoingserioush

24、umoroussilentactivebravequiethelpfulWhilelisteningListenforthefirsttime.Forthesecondtime,listenandcheckthewordstheyhear.Listenagainandchecktheanswers.听力活动32bBeforelistening观察与思考3:仔细观察表格里的内容,关于Paula的过去和现在,你能知道哪些?WhilelisteningListenforthefirsttime.Forthesecondtime,listenandfillintheblankswiththeright

25、words.Listenagainandchecktheanswers.AfterlisteningTalkabout“whatwasPaulalikeinthepastandwhatishelikenow”,andthenreadthesentencesinthecharttogether.【拓展提升】1.MakeconversationsaboutPaulausingtheinformationin2b.2.Actouttheconversations.e.g.A:Paulausedtobereallyquiet.B:Iknow.Shewasalwayssilentinclass.【角色扮

26、演】1.通过观察图片和快速浏览文本,回答问题:(1)Wherearethespeakers?(2)WhatstherelationshipbetweenAlfredandGina?(3)Whataretheytalkingabout?2.跟老师读。3.再次读对话完成下列表格Billyhaschangedsomuch!Heusedtobesoand.Hisfacealwaysturnedwhenhetalkedtogirls!Hestudiedhardandgotgoodonhisexams.Heusedtobe,butnowheisand.4.Role-playtheconversationi

27、ngroups.【课堂练习】.单词拼写111.Hehasplentyof(幽默的)storiestotellus.2.Youdbetterkeep(沉默)aboutwhathappened.3.Thelazycatisntvery(有用的)incatchingmice.4.Tomgotthehighest(得分)intheexam.翻译句子1.他过去常常在卧室抽烟。.2.汤姆过去常常去那儿看电影,但现在他不去了。自我反思1.我的收获Wordsandexpressions:Sentences:2.学习本节后,我能用英语进行:3.我的易错点:参考答案 【课堂练习】.1.humorous2.silent3.helpful4.score.1.Heusedtosmokeinthebedroom.2.Tomusedtogotothemoviesthere,butnowhedoesntgothere.12