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1、如何发展乡村小学体育 乡村小学体育越来越重要，也有许多不利因素影响乡村小学体育的发展。首先，缺少体育场地和器材。体育场地、器材是进行体育教学的物质基础，是增进学生体质的物质保证。乡村小学，尽管近年来器材虽然买进了不少，数量还远远不能够适应当前教育的需求。并且这种现状在短期之内还难以得到改变，并且直接影响乡村小学体育教学质量。其次，兼职体育教师现象较多，直接影响体育课的教学质量。实施新课程以来，小学各年级的体育课已全部实行每周三课时，体育课节数增加了。但乡村小学体育教师年龄老化趋势也在不断增加。如此以来又能如何保证乡村小学体育课堂教学质量，更谈不上贯彻落实新课改的要求。另外，课堂教学方法与组织教
2、学缺乏新意。综合上述两方面原因，乡村小学体育场地小、器材少因此上不好体育课的观念依旧存在。尽管新课程改革已经实施多年了，但现有场地器材资源没有得到充分利用，课堂教组织教学没有得到较大的提高。新的教学理念没有得到发展，大还是传承着传统的课堂教学模式。在乡村小学中“放羊式”教学依旧存在。因此要提高乡村小学体育课堂教学质量我觉得要做到以下几点：一、转化提高领导和体育教师思想，是乡村小学体育教学改革的关键所在学校领导者要更新观念，不以应试教育的标尺来衡量学生，而要以学生的身体素质为重，舍得在体育设施上加大投入的力度。着力加强乡村学校体育工作规章制度建设，使乡村学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和
3、培养乡村小学体育教学工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。而广大的乡村体育教师，要努力提高自身的思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。二、充分利用现有的体育场地和体育器材。乡村小学不能一下子投入大量资金，只能根据实际需要逐步完善和补充体育器材。所以，农乡村小学教师要着眼于现实，要针对实际情况来实施体育教学。三、要积极开发利用现有场地和器材资源我们就应
4、该根据实际，因地制宜地开发和利用现有的体育设施资源，发挥体育器材的多功能作用。体育教师还可以弄一些适合自己使用的土“器材”。让学生接受更多的更好的体育教学，推动乡村小学体育课程的发展，增强学生体质，增进学生健康。如利用楼道练习学生腿部力量，用农村的“转铁圈”等游戏来练习学生身体素质。利用周围的小山组织蹬山、爬山等教学；利用小河的石块投掷铅球等教学。这样做，既解决了场地器材短缺问题，也完成了教学任务，更增强了学生的兴趣，收到了良好的教学效果。四、认真进行课堂组织教学课堂组织教学直接影响到体育课堂教学质量。由于体育课大都在室外进行，组织教学应排除各种困难，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而
5、周密的组织教学，才可能保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是体育教学中的难点，组织教学是上好体育课的关键。乡村中小学学生非常喜欢游戏，所以游戏应该是我们乡村中小学体育课的重要组成部分，用游戏式体育来发展学生整体素质。根据不同的游戏因势利导、潜移默化地来全面地发展学生。通过活动和游戏去对学生进行 教育。提高乡村小学体育课堂教学质量的途径是多方面的、不仅仅是场地、器材和课堂组织教学几个方面。提高体育教师的综合素质也是关键所在，体育师资队伍提高了，体育教学质量才会有好的提高。乡村体育教学工作的成功开展非一日之功，我们乡村中小学体育教育，工作者必须始终清醒地认识到，我们在体育教学方面的经验还很欠缺，工作还不够扎实，我们在体育教学工作方面仅仅是站在了起跑线上而已。今后，我们一定会更努力地去工作，立足乡村，把我们的体育教学工作做得更好，向着更高的目标冲刺。
如何发展乡村体育
