[最新]【苏科版】数学七年级下册：7.1探索直线平行的条件导学案1

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1、精品数学文档探索直线平行的条件【学习目标】1、理解并掌握同位角的定义，能从“三线八角”中找出同位角。 2、掌握一个基本事实：同位角相等，两直线平行。 3、基本事实的简单运用。第一次备课（通案）第二次备课（个案）【导入新课】过渡语：同学们，今天我们来探索直线平行的条件【板书课题】7.1 探索直线平行的条件（1）【学习目标】1、理解并掌握同位角的定义，能从“三线八角”中找出同位角。 2、掌握一个基本事实：同位角相等，两直线平行。 3、基本事实的简单运用。【自学指导】过渡语：怎样才能当堂达标呢？请同学们按照自学指导认真自学。 自学指导一ABCDEF123456781、画一画 两条直线AB、 CD与直

2、线EF相交，交点分别为E 、F 2、说一说 两条直线AB 、CD 被直线EF所截可得8个角，即所谓“三线八角”。 EF叫做截线，AB、CD叫做被截线。 这八个角中对顶角、邻补角各有哪些？ 自学指导二（1）看课本P6“想一想”，总结同位角有怎样的位置特点。（2）完成P6“议一议”。 看课本P7（1）结合图形语言和符号语言，掌握基本事实：同位角相等，两直线平行因为1 与2 是直线a、b被直线c截成的同位角，且1 = 2 所以 a b（2）看例1，掌握简单的说理过程3、学生展示 （教师点拨渗透在其中）学生看书，教师巡视，督促每个学生都认真、紧张的自学。【堂清知识】（可以是板书设计，建立知识网络，学生

3、当堂记忆）同学们，看完并看懂的请举手。好，下面就比一比，看谁能正确作出检测题。1、检测题：（1）同位角的位置特点：（2） p7练一练1，完成填空（3） P8练一练2、3分别让4位同学上来板演。2、学生练习，教师巡视。（收集错误进行二次备课）请同学们认真看黑板上板演的内容，能发现错误并能更正的同学请举手。讨论（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲得不对或不全的，教师更正或补充）【当堂检测】同学们，能运用新知识做对作业吗？要求大家仿照例题的步骤，好，要注意解题规范，书写工整。出示作业题： P11习题7.1 2、4在图形之中找出“三线八角”，特别是对于两直线不平行时，可进行小组的交流。在两直线的同侧，在第三条直线的同侧。同位角有一条公共的边，这条边就是截线，剩下的两条是被截线。对于图形比较复杂的，可以把相关的两个角单独画出来看，日清内容补充练习伴你学第三次备课（反思）得：对于两条直线平行的图形。学生找三线八角很快。失：对于同位角的教学用时过长，其余两种角用时太少。改：做到举一反三，讲过一个，同类型的由学生自己来进行总结。精品数学文档