2022年关于语文课听课心得3篇

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1、高品质文档2022年关于语文课听课心得3篇 学习爱好是学习语文的内在动机,学好语文的有效途径,对语文学习内容的把握和学业成就的猎取有着重大影响。下面是为大家预备的关于语文课听课心得，盼望大家喜爱! 关于语文课听课心得范文1 又是一个“人间四月天”，春光明媚。我有幸参与了在江苏省连云港市举办的“语文报”名师大讲堂。此次盛会，群贤毕至，群英荟萃。上海的朱震国老师、北京的李卫东老师等九位全国特高级老师、青年名师将设坛开课，一展风采。此外，还有黄厚江、蔡明等训练名家点评，令人期盼。 18日上午，我有幸倾听了北京高校中文系教授曹文轩先生的讲座我的语文观。曹教授学识渊博，见解犀利，言辞生动，对语文教学提出

2、了独特的论点，富有启迪。特摘抄曹教授的几个观点看法如下(据听课笔记，转述，有不完整不全面之处)： 语文何为?重要的一项是教会学生写作。盼望学生能够学会写文章，能够写一手好文章。 “80后作家”现象，令人欣喜鼓舞，因为少年写作，大行其道，是一道亮丽的风景线。 当代学生在写作方面，说理力量日益高，说事力量日益衰败。把一件事情叙述得生动详细，引人入胜，也是一种力量。 “天空有一蓝月亮”，本是荒谬的。但在肯定的语言情境中，色、情、景构成了一个崭新的世界。 牛顿的书，是科学的书，也是哲学的书。写不出好文章，是无法成为宏大科学家。 鲁迅能消失在黑暗时代，却无法消失在愚昧时代。 精神财宝与心灵财宝有关，与年

3、龄没有关系。 中国学生苦，是事实，但也是一种误读。西方学生同样苦，由他们的叛逆细节可见一斑。每代人都有自己的苦难。承认苦难的事实，才能谈面对苦难的态度，才能看到阳光地带。对待苦难，要有感恩之心。 阅读是一种人生态度、生活方式。阅读则草长莺飞，莺歌燕舞;不阅读则荒芜，令人窒息。只食五谷，只能强身。不阅读，与猪狗无异。 阅读是一种优雅的姿势。上帝说，人类最美的姿势就是阅读。阅读与长相有关。鲁迅长相平凡，但由于学识思想，令人高山仰止。 天堂是一座图书馆。人间有了图书馆，才使凡尘通往天堂的阶梯有了可能。 读书丰富泛滥的时代，也是阅读质量严峻下降的时代。 “天”、“地”、“人”，这本大书，我们遗忘阅读了

4、。 观察学生在阅读不要兴奋，要观看他们在读什么书。有些书，会破坏学生自然的语感。如“酷毙”、“帅呆”等词汇，会对语言毫无好处。读不值得读的书，会变得弱智。 只让学生欢呼雀跃的歌手，是不行靠的。能让各个年龄段的人都心动的歌手，才是牢靠的。孩子喜爱，不是唯一的标准。 在承认民主、民权的基础上，别遗忘训练与被训练者的关系，是老子与儿子的关系。试想置换位置，世界将会如何?谁让你放弃做老师的地位? 感恩之心、恻隐之心、敬畏之心，是当代学生所缺乏的。毕业的学生还会记得旧日的老师，还会常常打电话发邮件报平安吗?当前的语文训练不能只注意学问维度，不能忽视情感训练。 语文老师还缺乏审美训练。蔡元培先生提倡的美育

5、已经弱化为美术、音乐等课程了，其实数学、物理等学科同样要贯彻这一美育理念。 试想在会议室里放一张床，效果会如何?屋内空间的分割要合乎美学规章，不能只注意有用，还要注意情调。 很多西方人在记住中国经济高速进展的同时，却看不起中国人。因为吃饭大声喧哗、随地大小便等行为，一些人竟然不清晰这些行为是丑陋的。 在日本饭盒的米饭上面，妈妈总会放上一颗虹樱桃，很美! 学问就是力气，思想有力气，美有没有力气?在这世界上美最有力气。多少成语典故是与美相关的?战斗与和平中万念俱灰的战士，只有死的想法，是什么挽救了他?是俄罗斯的天空、森林，是美! 阅读分为浅阅读与深阅读。孩子的阅读不应当是放任自流的。有效地高质的阅

6、读，是必要的。阅读有时候需要学生去踮起脚尖抻一抻的。 天下的书，可分为两类：一种是用来打精神底子的，另一种适合打完底子后来阅读的。前者是大善、大美，能关心孩子建立起健康、合理的价值观体系。 书是有血统的，正如贵族与平民一样。有名贵血统的书，如鲁迅、托尔斯泰的作品等等。我们并不能一味地读那些非名贵的书。 书，是有辈份的，有爷爷书、老子书、儿子书和孙子书，按“份”来划分，“份”取决于他们的质地是否厚重、艺术的圆满等因素。 人有人脉，地有地脉，文有文脉。 朗读，在西方式普遍性的行为。朗读是一种矫情，这是一种误读。 朗读能提高口语的品行。恶俗的口语，成为一种时尚，这是可耻的。 语文老师每个人都应当是朗

7、读者。 关于语文课听课心得范文2 3月底，我有幸参与了泰安市学校语文优质课观摩活动，倾听了9位老师的课，受益匪浅，感受颇多。这几节课都是阅读教学，内容有低学段的、中学段的、也有高学段的，可谓各具千秋，精彩纷呈。下面详细谈谈我对这几节课的感受： 一、老师基本功扎实，教学过程中重视了写字教学。 阅读和写字是学校语文教学的重点，几位老师在授课过程中，都注意了识字、写字的指导，注意了良好书写习惯的培育。这一点是与以前大不相同的地方。以前的优质课，老师除了指导识字外，也注意了写字，但大都是抽出很短的时间分析一个生字，或指导写一个字，而这次活动中，每一位老师都在写字指导中下了很大功夫，指导学生扎扎实实的写

8、字。其中包括： 1、老师范写三个字 老师很留意板书的工整、规范、美观，给学生做出示范。许多老师在自己范写时，注意调动学生的多种感官，眼睛看、大脑想、伸出手指跟着写，不仅分析了字的结构，还把每一个笔画的书写指导到位。 2、指导学生书写 ，注意评价 指导写字中，随时提示学生正确的写字姿态和握笔姿态。印象最深的是一位老师不仅提示学生记住写字留意“三个一”，还利用课件播放学校生写字时正确的握笔姿态，这样学生在老师的提示下，在与画面的对比下，把握了正确的书写姿态。对学生的书写实行多种形式的评价，调动了每个学生写字的乐观性。 二、启发引导，老师的语言具有无穷魅力。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁

9、能将它演绎得当，就能让你的课堂妙语连珠，如得神助。如一位老师在执教左公柳这篇课文时，她的整个教学环节如行云流水，又步步为营，一环套一环。老师的启发、引导、总结，精准到位，不留痕迹。这一切就得益于她精练、流畅、生动的课堂语言。课文中老师以简洁精炼的过渡，引导学生把左公棠力排众议，慷慨激扬地请战，以及抬棺出征的场面，深情演绎，读得绘声绘色，在激情的朗读中，感悟了左公棠刚毅坚韧、视死如归的精神。这还用得着我们的老师再一遍遍讲老将士是多么的无畏多么的勇敢吗?我不禁感慨：老师的语言竟有如此之魅力! 三、注意了学习方法和写作方法的指导。 在教学课文乡下人家时，全文意境美丽，语言质朴，布满独特迷人的自然气息

10、。课文到处都使我们感受到美，对于四班级的孩子来说，自主阅读，从文中的每一个场景感受美，是教学的难点。一开头，老师先让孩子们初读课文，整体感知文本后，指导学生学习第一自然段“房前的美”，然后和学生一起总结学习方法，“读书想象感悟体验”。再放手让学生按刚才的学习方法学习课文，这样，学生把握了学习方法，就有利于下文的学习了。课文最终，老师留意引导学生总结的写作方法，注意了读写训练的结合，这都是值得我们今后学习的地方。 四、利用“文章空白”启发想象，解读文本。 爱因斯坦说过：“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是学问的源泉。”学校生的求知欲和奇怪心特殊旺盛，在接触四周

11、世界时，会更加剧烈地表现出来，在他们的头脑中会产生出很多新奇、奇异、与众不同的想法，创建出很多新的形象。而老师们正是抓住了学生的这一心理特征，在教学中利用了文章的空白来诱发学生想象，丰富了学生的课堂生活，激活了学生的思维，培育了学生的创新意识，同时也激活了学生的主动参加意识，使“学生为主体”真正落到实处。在两只小狮子一课，老师为了让学生理解“成天”一词，利用了填空的形式，“早上，天刚刚亮，小狮子就( )，中午晚上，学生通过想象填空，很好地理解了词语的意思。再如鱼游到了纸上一课，老师也采纳了这样的形式启发学生想象填空，很好的解读了文本。 这次外出听课学习，对我是一次提高，也是一次促进，让我深深感

12、悟到了新课标下语文课堂教学的朴实、扎实、求实，熟悉到老师专业成长中学习的重要性与紧迫性。在今后的教学中，我将不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，为自己的教学生涯不断地制造亮丽的风景。 关于语文课听课心得范文3 上周在全区语文优质课竞赛期间，挑空课时间去二实小和南山学校听了几节课。作为一名听众、学习者、导课参加者总不免要思索、要比较、要反思现在细细回想起那几节语文课，感觉收获颇多，受益非浅。这次优质课，包含了语文课堂的各种形式：既有阅读课、口语交际课，又有习作课。每位授课老师都细心设计教学环节，踏踏实实上好课，切实让孩子学到了许多东西，而不是华而不实的表演课。 一、低班级的识

13、字课扎实有效 一班级的四个太阳：老师指导学生从自己喜爱春天一段开头学习，随文识字，让学生在朗读课文时轻松识字。摒弃了总是一味的让孩子们读词语。我们想上好一堂识字课，首先要营造识字教学的气氛，充分调动学生识字的爱好。其次，教学的方式许多，可以把”读、看、说、演”等方式结合。第三，利用嬉戏的形式，来调动学生的识字爱好。低班级的学生形象思维优于抽象思维，比较好动、奇怪心强，他们能够集中留意力的时间只有二非常钟左右，学习很简单疲惫，因此适当的嬉戏可以将学生的留意力集中到语文学习中，往往可以使学习事半功倍。在进行字、词教学时，可以用“猜字谜”、“添笔变字”、“找伴侣”“等嬉戏形式来识记字形，巩固字音。我

14、校韩晓丽的乌鸦喝水就是这样进行识字教学的，孩子们也学得爱好盎然。 二、中高班级的阅读课“读”得到位 课程标准指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这个对话的过程是从解读文本开头的，也是在解读文中实现着生生、师生间真实的对话，实践着生成着语文的力量。只有一个地球的教学设计应当是将将阅读的过程亦即首先变成了“倾听”的过程，再辅之以相关文本与非语文材料(音乐)等课程资源的拓展强化，蓄势对学生内心形成猛烈的撞击，生成丰富的体验。顺着学生心理的进展，再转入“诉说应答”，必是有感而发、有情可抒的了。其间，我想两位老师的教学设计都重在制造一种相宜的“对话”环境，或是情感诱导，或是方法教导，或是

15、激励确定，努力促成“对话”的不断生发与深化。在这一动态生成的过程中，文本材料必将获得丰富的个体意义，“对话”也就成为了一种精神交融、思维碰撞、心灵共振的过程。 长征李自梅上只有一个地球抓住明显的主线“我们这个地球太可爱了，同时，又太简单破裂了!”让学生自主提出问题，在质疑的同时产生探究的欲望，并引导学生从“可爱”和“破裂”两方面进行学习，突破难点。同时由另一条主线“骄傲”到“伤心”这条情感暗线，通过多层次的朗读指导，使学生在读中悟情，感受到剧烈的情感变化。 还有许多课是让人憧憬的。赞美、称颂之余，更多的是深深的深思，为什么会有如此的魅力?为什么学生乐此不疲?吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底特别扎实，语文素养很高，深化研读教材。驾驭课堂教学力量很高。巧专心思，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。 优质文档8