自然辩证法考试要点

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1、 自然辩证法考试要点1. 自然辩证法的学科定位、体系构造、与科技学科的关系答：1学科定位：自然辩证法是马克思主义哲学的一局部。是一门自然科学、技术科学、社会科学与思维科学穿插的哲学性质的学科。在科技与哲学的认识层次上，自然辩证法属于马克思主义哲学与具体学科中间层次的科学。2体系构造：A.辩证唯物主义自然观：辩证唯物主义的自然观是自然辩证法的理论基石。辩证唯物主义的自然观的根本内容是说明自然界的本质、演化规律以与人与自然的关系，确立唯物而又辨证的自然观。是系统的自然观。B.科学论与科学发现论：现代科学本质上是自然地数学化语言，是实验性的知识，也是科学家们的活动方式。在科学划界问题上，实验是区分科

2、学与非科学或为科学的标准，也是检验科学真理的根本标准。C.技术论与技术创新论：技术是在科学的根底上开展起来的，但是与科学又有区别，具有自己的本质与规律。D.科学技术与社会研究：自然辩证法的落脚点与归宿，就是更好的实现改造世界的社会活动，从而更好的发挥科学技术的社会功能。现代科学与社会的深刻互动，凸显了科学技术与社会关系的哲学伦理问题。3与科技学科的关系：自然辨证法在科学技术的具体学科与马克思主义哲学的普遍原理之间，是处于一种中间的位置。自然辩证法与科技学科有一定的区别，但更有严密的联系，自然辩证法研究的问题比科技学科层次更高一些，研究一些比拟宏观的问题；科技学科研究一些理论、比拟准确的定理，以

3、与设计实际的机器设备。但是，两者研究的问题显然有着严密的联系，是一般与特殊的关系。自然辩证法与科技学科相互作用，相互促进，共同开展。自然辩证法对科技学科研究是有很大的指导作用的。自然辩证法研究的很多问题是认识研究自然世界不可回避的问题，很多著名的科学家，同时也是哲学家。自然辨证法是马克思主义的重要组成局部，其研究对象是自然界开展与科学技术开展的一般规律、人类改造自然的一般方法以与科学技术在社会开展中的作用。自然辨证法的创立与开展同哲学与科学技术的进步密切相关，是马克思主义关于科学与社会关系的已有成果的概括与总结。2. 自然辩证法的创立开展与历史渊源，与现代中国的联袂变化答：1创立开展：自然辩证

4、法的创立大约经历了半个世纪。马克思与恩格斯认为，自然界是人类赖以生存您的根底，而自然科学那么是一切知识的根底。他们非常重视自然科学，一直密切注视着自然科学的开展状况。经过多年充分的酝酿与研究，1873年5月底，恩格斯在写给马克思的一封信中提出了一整套“关于自然科学的辨证思想，形成了?自然辩证法?的第一个提纲。直到恩格斯去世，尽管?自然辩证法?著作终末完成，但自然辩证法作为马克思主义哲学理论体系中的一个重要组成局部已经被实际地建立起来了。1925年恩格斯的?自然辩证法?首次在前苏联公开出版。 2历史渊源：马克思主义的自然辩证法是在19世纪自然科学开展的根底上建立起来的。从哲学思想的渊源上说，它依

5、据自然科学开展的成果，对德国古典哲学中的唯心主义辩证法进展了唯物主义的改造。系统地研究、建立与说明马克思主义自然辩证法，主要是由恩格斯从19世纪50年代后期起进展的。 3与现代中国的联袂变化：自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成局部，它与中国科学技术事业的开展与中国现代化建立有着不可分割的联系。A建国之前：20世纪30年代，自然辩证法理论从苏联与日本传播到中国，中国学人与革命领袖们开展译介、学习、运用。B建国初期：科学技术工作者学习自然辩证法，明确科学技术工作中存在着世界观与方法论问题。C工业化时期：?自然辩证法开展规划?是国家科学规划的一个重要组成局部；自然辩证法是制定科技政策的理论根底。D

6、改革开放时期：自然辩证法严密结合中国现代化建立，研究科技开展战略、科学技术与经济开展、科技政策、科技工作管理、科学技术与人类文明、批判分析当代西方各种关于科学技术与社会的思潮。3. 古代唯物辩证法自然观，古希腊与古代中国的比拟分析答：1古希腊：1朴素的唯物论占主导地位。根本摆脱了宗教、神学的束缚，力图从自然界本身来解释自然界，这标志着人类摆脱愚昧，走向科学的第一步。2朴素的辩证法。从事物的联系、变化、演化、运动方面来对待事物，但由于当时科技的落后，没有建立在自然科学根底之上，这种自然观只能是朴素的。3整体性、系统性。由于科学未从哲学中别离出来，古希腊人总是从整体上观察与说明自然的变化过程。4直

7、观性、猜想性。对事物进展直接的观察，得到直观的结果。这表现了人类的幼稚性。2古代中国：朴素的唯物辩证法；强调关系阴阳、五行、波场气；朴素辩证法阴阳辩证法；运动变化?易?-循环演化、生成论；规律与本体相联系阴阳变化、道；自然、人与社会相联系天人合一。3古代中西自然观比拟：【共同之处】认为自然界是自然而然的；是从某种浑沌到秩序的变化开展过程；自然界是演化开展的是有规律的，客观世界有统一性；事物是普遍联系的。【不同之处】古代中国古希腊重关系重实体阴阳互补、重协同对立统一、重冲突自组织他组织外力推动天道与人道的统一月上、月下世界的别离具象思维抽象思维4. 近代机械唯物主义自然观与其利弊得失答：1近代机

8、械唯物主义自然观的观点：整个自然界是由物质构成的；物质性质取决于组成它的、不可再分的、最小微粒的数量组合与空间构造；物质具有不变的质量与固有的惯性；一切运动都是物质在绝对、均匀的时间与空间中的位移，都严格遵循机械决定论的因果关系；物质运动是由于外力的推动。于是，自然界、宇宙被设想成一种不是能动的实在，而是一架处于自然之外的神灵操纵的庞大机器。人与自然是别离对立的，人处于自然之外，是与自然不同的存在者。 2利：机械唯物主义自然观是自然观开展中的一次进步，是自然科学开展到一定阶段的必然产物，与当时科学的发现水平相适应，并成为此后相当时间中绝大多数科学家所持的自然观。它以物质的原因来解释各种自然现象

9、，因而在反对宗教神学的斗争中，把自然科学从宗教神学中解放出来，有重要的积极作用。弊：机械自然观认为用牛顿力学可以解决一切科学问题，一切现象都可用力学来加以解释。机械自然观并不能答复诸如“运动是如何发生的、天体是怎样运动起来的、不同的物质形态是如何转化的等问题，最终不得不把造物主请回来。机械自然观主张用牛顿力学规律去解释自然，导致了夸张必然性否认偶然性存在的机械决定论，严重阻碍了科学的发现。5. 辩证唯物自然观的立场观点与方法答：1立场观点：观点是唯物主义的，认为自然界是客观存在的；它是我们人类赖以生长的根底；人类也是自然界运动开展的客观产物；在自然界与人类以外，不存在任何神秘的东西。自然界的一

10、切事物都处在永久的产生与消亡之中，处于不断运动、变化过程之中。联系、运动、演化、开展。把自然界、人类与社会看成是一个统一的自然历史过程，遵循统一的客观规律。认为自然界具有系统性与整体性。整个自然界是各种物体相互联系的总体，非生命运动与生命运动等各种运动形式之间相互转化的能力不会消失，物质不灭，运动不灭，自然界是无限流动与循环开展的辩证开展过程。 2方法：方法是辩证的，认为整个自然界是一个普遍联系与相互作用的整体，它在永恒的流动与循环中运动着；自然界的一切现象都是矛盾的统一体，它们既是对立的，又是统一的，并且在一定条件下相互转化，由此推动着自然界的运动与开展；自然界各种运动形式的相互转化过程“是

11、一个伟大的根本过程，对自然界的全部认识都综合于对这个过程的认识中。实验与理论、归纳与演绎、逻辑与历史、抽象与具体辩证结合起来的方法论。6. 运动、开展与联系的自然观念，与其近现代科学依据答：1自然观念：运动是物质存在的方式，任何物质形态都处于不停顿的运动变化之中，一切事物的开展过程都是进化与退化、前进运动与后退运动、向上分支与向下分支、偶然性与必然性的统一。自然界总是不断变化开展的。任何物质系统都是在大量偶然的随机因素中开展着，这个开展过程在一定条件下表现为偶然性减少的进化过程，在另外的条件下那么表现为必然性减少的退化过程。这样，自然界总是经历着进化与退化相统一的真正开展的历史，也是一些事物瓦

12、解、另一些事物涌现的真正历史。 2近现代科学依据：它根植于相对论、量子力学、分子生物学与以系统论、控制论、耗散构造论、协同论、突变论、混沌理论等为代表的系统科学的根底上。A相对论否认了牛顿的绝对时空观，提醒了时间与空间、时空与物质与其运动、质量与能量之间存在的辩证联系。B量子力学标志着对微观世界认识的深入，提醒了连续性与连续性、波动性与粒子性的辩证统一，突现了量子现象的整体性，打破了机械决定论的观念。C分子生物学由细胞水平深入到分子水平，在生物大分子层次上提醒了生物界根本构造与生命活动的高度一致性。D系统论以“系统的观点对待自然界，提供了系统与要素、构造与功能等新范畴，提醒了自然界物质系统的整

13、体性、层次性、动态性与开放性。E非平衡系统自组织理论不仅指出自然界的演化是自组织的、自己运动的，而且提醒了自然演化的自组织机制。F混沌理论那么提供了一种关于系统演化的分叉与混沌方式，它把简单性与复杂性、有序性与无序性、确定性与随机性、必然性与偶然性等统一在新的更为深广的自然图景中。7. 进化退化的辩证关系，注意，进化是有条件的答：进化与退化的辩证关系如下：1不可逆性：进化一般是指物质客体演化中由无序到有序、由低序到高序的趋势与过程。这是一条物质系统日益复杂、组织化程度日益提高的路线。退化一般是指物质客体演化中由有序到无序、由高序到低序的趋势与过程。这是一条物质层次逐步下降、物质系统愈趋简单、组

14、织化程度下降的路线。进化与退化的上述，使其往往具有以下特点：1自发性2稳定性重建3离散性2进化与退化的统一性：进化与退化是自然界演化过程中两个相反的方面。二者之间有着本质的区别，即不可逆性。二者之间又有统一性。1进化与退化相互包含2进化与退化共存共生3进化与退化相互交替。总之，进化与退化是自然界演化中两种相反趋势，二者密切结合，不可分割，每一方是对方发生的条件，二者的结合，形成了自然界演化的循环螺旋式推进方式，使自然界演化过程呈现出周期性。8. 人类是如何超越自然界的答：人是自然界长期开展的产物，自然界是人类生存与开展的根本前提。出现了人类，就产生了人类生态系统。而人类为了生存就必须生产，向自

15、然界索取满足自身生活所需要的物质生活资料。在原始社会，人类认识水平、实践能力都相当有限，在人与自然关系上更多表现为人受制于自然，自然是自然的自然，人是使用简单工具的人。在农业社会，随着人类生产水平的提高，人与自然的关系开场发生了转变，人类逐渐由“敬畏自然的态度转变为“征服自然，自然成为人类改造的对象。进入20 世纪，随着科技的迅猛开展与广泛运用，人对自然的控制与支配能力急剧增强。人在自然界的地位发生了根本性的转变，自我意识极度膨胀，自视为自然的主人与统治者，对自然一味地强取豪夺，从而激发了人与自然的矛盾，加剧了人与自然的对立。9. 当代社会的生态危机是怎样形成的，如何化解与摆脱这种危机答：1形

16、成：20 世纪以来，科学技术迅猛开展，资本主义的全球扩张，人类的生产、消费活动对自然界的巨大冲击带来了事关人类命运的生态危机问题。其主要根由是传统的开展模式，这种增长模式以经济开展、物质财富的增长为核心内容，但由于它把GDP 作为衡量社会开展水平的唯一指标，就必然会导致人与自然关系的紧张与失衡，又这种开展模式的外化为消费主义，其显著特点是消费至上，一方面浪费大量物质资源，另一方面又以纵欲主义精神推动人类对自然的掠夺。当经济增长超出生态环境承载能力时，最终必然导致生态环境的恶化。 2化解与摆脱： 转变经济开展模式。必须摒弃这种粗放型的开展模式，树立可持续的经济开展模式，与谐绿色开展。 科技手段。

17、将科学技术作为人与自然与谐共处的桥梁，依靠科技进步，加强涉与生活生产中环境技术的开发与利用，恢复生态平衡提供强大的科技保障。 法制手段。只有对破坏环境者绳之以法，依法惩治，才能最大量地遏制人们的失范行为。 道德行为。通过道德评价来约束其个人行为，以伦理方式处理人与自然的关系，实现人与自然的与谐。10. 结合人与自然关系的理解，说明谋求科学开展观的必要性答：必要性： 1在倡导科学开展观的今天，提倡并遵从以为人本与以自然为本的二元论是马克思主义实践者应该遵循的根本准那么，坚持以人为本的前提必须是坚持以自然为本。否那么，其结果就是自然对人类社会无穷无尽的无情报复，一直到消灭人类自身为止。2人类与自然

18、是共同前进的伙伴关系，是共同开展的朋友关系。这就要求我们放下主人的傲态，放下仆人的卑态，平等地与自然对话，理性地与自然握手，与自然共同开展，共同前进。只有这样，自然界才会越来越美好，人类的前景才会越来越来光明。3人类在与自然关系的问题上，必须以互惠互利、共同开展为前提，克制目光短浅、急功近利思想，树立人与自然与谐并进的科学开展观。就是要求人类的思维视点，不能关注在征服上、改造上、索取上而是放在共生、共赢、共荣上；就是要求人类去保护自然、保护自然，对自然抱有一种敬畏的心情，努力为失去平衡支点的自然界做些“亡羊补牢式的修补或调整；就是要求人类适应顺应自然，利用自然自身固有的运动规律，更好地创造美好

19、的生活；就是要求人类克制急功近利、自私自利思想，摒弃短视眼光，着眼现在，放眼未来，倡导并树立一种人与自然的与谐就是人类最大美德的观念。4贯彻落实科学开展观，谋求生态文明；全面开展，经济与社会全面进步；五个统筹城乡、区域、经济社会、国内国外、人与自然与谐开展；可持续开展，经济开展与人口、资源、环境相协调，走生产开展、生活富裕、生态良好的文明开展道路，保证世代永续开展。11. 科学认识的根本特性答：1可检验性。科学知识是在观察与实验根底上形成的，是对客观世界的正确反映，它的内容与客观实在的过程与现象相联系，它的具体命题在可控条件下，可以重复承受实验的检验，具有可检验性。在科学知识中不成认任何超自然

20、的、神秘的东西。u 2系统性。科学知识是根据根本概念与根本定律，用逻辑的方法整理出来的反映事物内在联系的知识体系。它力求做到完整准确地反映客观事物，把握事物的客观属性，虽然不会完全做到这一点，但必须有全面性、系统性的要求，以防止片面性与僵化。零散的知识堆集在一起不能成为科学。u 3主体际性。科学知识具有客观真理性，它的根本概念反映事物固有的本质属性；根本定律反映客观事物之间的内在联系，因而科学知识是客观的、普遍的，能被不同认识主体所重复、所理解，能承受不同认识主体用实验检验，并在他们之间进展讨论与交流。这就是主体际性。它是科学发现获得社会成认的根本条件。12. 科学精神、科学观念、科学方法对社

21、会生活的深远影响答：当代社会的开展主要是依赖于科学技术的进步􀋻而科学技术的进步离不开科学精神、科学观念以与科学方法的改变与改善。其三者对社会生活产生了深远的影响。如下： 促进了经济的开展，科学精神的提倡，科学观念的改变，科学方法的改善推动力生产关系的调整、促进了生产方式的变革、提高了社会生产力，并最终促进社会经济的开展。 改善了人们的生活方式，三者的进步极大的改善了人们的物质生活条件与精神生活条件，提高了人们的生活质量。 促进了人们思维方式的变革，科学的精神与观念以求真务实、尊重实践、崇尚理性、开拓创新为灵魂，推动着人们价值观的重塑与思维方式的更新。 推动了社会的全面进步与人

22、的全面开展。13. 两种科学价值观的分析比照答：1. 科学价值中立说：科学是关于各种食物是怎样互相联系、互相制约的知识，属于“是什么的问题。伦理是关于人们行为的目的，属于“应当怎样的问题。科学追求真理􀋻价值追求功利。2. 科学负载价值说：在理论方面，科学认识客观事物的本质或其过程的规律性，是人们从迷信中解放出来；在实践方面，应用科学认识去改造自然，使人们从自然力的束缚下获得自由。14. 科学问题的来源，科学课题的原那么答：科学问题可以分为事实问题、理论问题、常规问题与反常问题。它的主要来源主要是：科学事实与已有理论之间的矛盾；理论自身的非自洽性；不同理论或科学学派之间的分歧；

23、已有生产技术手段不能满足社会需求，社会现实的需要；科学家的兴趣偏好。确定科学选题的原那么：社会需要原那么、理论创新原那么、科学逻辑性原那么、现实可行性原那么与适度超前与冒险原那么。15. 实验观测与科学理论的关系答： 观测依赖于理论，观测渗透着理论，科学理论决定了实验观测的目的与对象。 实验观测必须以正确的科学理论为指导，科学理论决定了实验观测到什么。 任何实验观测陈述都是用某种理论预言构成的，科学理论提供了实验观测预言。 实验观测的正确与否，要依赖于科学理论的鉴定。 科学理论以实验观测为根底与源泉，科学理论与定律的发现来源于实验观测，科学理论的检验也必须依靠实验观测。总之，实验观测与科学理论

24、是相互联系、相互渗透的。观测的主观性与客观性都决定了理论必须依赖于观测。16. 科学假说产生条件，科学假说的特征答：1产生条件：科学假说是依据科学事实或科学定律，对科学问题作出的假定性说明或解析，其产生必须具备以下条件，提出科学问题，通过实验观察获取科学事实，掌握相关的科学定律。2特征： 科学性，科学假说是以一定的经历与事实材料为根底，以一定的科学理论知识为依据的。 假定性，科学假说是科学性与假定性的统一，是有待验证的。 过渡性，尽管科学假说具有假定性，有待证实，但其具有一定的根据，是科学理论的前导，因此，科学假说是通向真理的桥梁。17. 科学理论的逻辑检验与经历检验进展分析比拟答：逻辑检验与

25、经历检验都是考察科学理论的两种方法，但它们的侧重点不同，表达在以下几个方面： 逻辑检验是指科学理论是否符合逻辑，包括相容性评价、自洽性评价与简单性评价。经历检验是指直接诉诸经历来检验理论的真伪。 逻辑检验主要解决科学理论的形成与开展过程，即：经历假说证实，坚持归纳主义与实证主义。经历检验要解决的本质上是科学理论是否与客观实际相符合的问题。 逻辑检验与经历检验是相辅相成的，科学应在经历事实的根底上，使用严密的、逻辑的、理性的方法，对经历材料进展整理，以形成一种严密的逻辑体系，即系统化的科学理论形态。18. 科学理论的社会评价外在评价会涉与哪些因素答：1科学理论的社会确认，主要是指科学共同体从表述

26、形式与社会形象方面对科学理论确实认，这也是科学理论检验与评价的重要途径。在科学史上，许多科学理论的创立与确认，群众传媒、社会舆论、民众口碑的作用不容无视。2科学理论的社会确认主要取决于社会文化环境，其中，科学理论表述的可视化如图文表格、人物形象、科学寓意等、科学理论中的修辞学手段、科学论争与科学的社会协商等最为重要。3处在不同研究范式下的科学家，对理论的立场观点也不尽一样。由于他们在个性差异与心理上的偏好，往往会产生对某些理论特有的偏好或对某些理论有抵触情绪。19. 科学理论的三种开展模式三种开展观答： 科学逻辑论观点：科学的开展是一个不断累积的过程。支持这一观点比拟经典的模式：归纳-演绎模式

27、、归纳-假说模式。归纳-演绎模式认为科学假说从经历事实中归纳得来，然后借助于演绎法推出预见，预见经受新的经历的检验。归纳-假说模式认为发现定律与理论有两条途径，这就是归纳与假说。 科学进化论的观点：该观点支持假说-演绎模式，认为，科学始于问题，为答复下列问题提出假说，人们根据假说演绎出一系列的预见，再根据这些预见设计观察与实验方案并将其付诸经历检验，然后依据经历检验的结果来调整理论与假说。 科学社会学观点：此观点认为，科学认识活动是由科学共同体进展的，在科学开展的社会史上，科学的开展是前科学常规科学科学革命如此循环往复的过程。20. 常规科学与科学革命时期，科学理论的构造性变动答： 常规科学时

28、期，出现了范式。有了范式就有了科学家共同信仰的东西，科学家根据范式进展科学研究，不同的观点很快销声匿迹。同时，范式也为科学家规定了方向，大家可集中精力解决范式规定的东西。这个时期科学家的科学精神是保守的，思维方式是收敛的，科学家的目的不是作出任何重大的科学发现，而是使科学知识稳定地扩大与准确化。 科学革命时期出现了新范式，人们愿意尝试一切东西，试图创立新理论，互相之间剧烈竞争，然后，从竞争的理论中去选择一种好的理论。这一时期就是不断抛弃旧范式，承受新范式，在新的范式的指导下进展新的常规科学的研究。21. 三种技术构造形态与技术演进变迁答：1技术构造是由相互联系与相互作用的经历形态、实体形态与知

29、识形态三种技术活动要素组成的有机整体。在技术开展史上有三种类型的技术构造：A经历型技术构造。由经历知识、手工工具与手工劳动技能等技术活动要素组成，并以手工劳动经历与技能为主导要素。这是农业社会的主导技术构造。B实体型技术构造。由机器、机械性经历技能与半经历半理论的技术知识等技术活动要素组成，并以机器等技术手段为主导要素的技术构造。它在工业社会中占主导地位。C知识型技术构造。由理论知识、自控装置与知识性经历技能等技术活动要素组成，并且以技术知识为主导要素的技术构造，它在后工业社会中占据主导地位。2技术构造的演化过程交织着各种矛盾：技术活动要素与技术构造的矛盾；技术构造与社会物质技术根底之间的矛盾

30、；社会物质技术根底与经济根底的矛盾。这些矛盾的产生与解决，形成了技术构造的演化机制。22. 技术认识特征答：1技术认识论是以人们的技术活动与技术成果为研究对象，从认识论角度考察技术认识的特征与过程、技术研究与技术活动的方法论、技术认识与科学认识的关系等问题，是人们对技术认识的自觉反思。2技术认识的根本特征：A科学性。这是指技术认识要以科学规律为依据，这是实现技术认识目的的必要前提。B价值性。这是指技术认识是按照人的需要去认识与改变自然的活动，当人的需要改变时，人们创造的人为事物也会随之改变。C实践性。这是指技术认识过程最终要落实到改造现存事物，以适合人的需要，具有明确的实践指向性。D综合性。这

31、是指技术认识一般要运用多学科知识去解决技术实践问题，这种综合性与复杂性反映出技术认识与科学认识在思维方式上的差异，前者偏重综合，而后者偏重分析。E实用性。这是指技术认识是为了满足一定的实践需要，“目的是技术认识的内在要素，成为技术能否到达要求的必要指标。23. 技术方法与科学方法的辩证关系只能找到这一点，其他的大家自由发挥吧答：技术与科学是辩证关系对立统一。A技术认识与技术方法深受经济、政治、社会与自然环境等因素影响与制约。B技术注重改造自然、创造世界，是主观见诸于客观。C技术注重经历、技能，多快好省地解题。D技术强调从普遍到特殊、从要素到综合。E技术选择受到社会诸因素限制。24. 两种技术价

32、值论比照分析答：117世纪以来，工业化革命此起彼伏，技术创造创造对现代社会各个领域产生广泛而深刻影响，技术价值问题备受关注。目前有两种对立的观点，都有理论依据。u 2“技术价值中立论认为，技术的根本价值是指技术本身所具有的效用价值，它是技术长期开展的产物，不受或很少受外在因素的作用与影响。人为因素、主观意识会影响到技术活动效益，但不会改变技术认识内涵。技术本身是中性的，它对自然、社会与人类都有正、负两种效应； 3“技术价值负荷论那么认为，技术与技术活动主体密不可分，技术主体有价值取向。技术的社会价值技术的人文价值是指技术在对自然、社会与人类的作用与影响过程中表现出来的价值。其中包括技术的政治价

33、值、经济价值、文化价值、生态价值、伦理价值等、技术与人的解放、技术与人的异化、技术与人的未来，等等。25. 当代社会的技术伦理问题答：1现代技术尤其是高技术的产生与迅速开展，对人类社会传统的伦理、道德产生诸多冲击。其中以器官移植与人工辅助生殖技术为代表的医疗技术，以克隆技术为代表的生物技术，以计算机网络技术为代表的信息网络技术等等，都在其各自领域里与传统的伦理、道德产生剧烈冲突，其结果将可能在继承传统优秀伦理后道德的根底上冲破落后的伦理标准束缚，抛弃过时的伦理标准，建立新的伦理与道德。2对技术创新引发的伦理道德问题，一般认为化解之道可从两方面着手：一方面是技术人性化。技术创新要兼顾社会现实，效

34、劳普罗群众，创造民生福祉，防范技术风险，遏制技术滥用。另一方面是社会伦理道德要与时俱进。技术创新促成社会变革已是大势所趋、不可阻挡，社会生活方式日新月异是历史进步的表达，道德伦理亦应主动调整更新，尽可能地包容、适应技术创新活动。26. 辨析分析三种活动技术引进、技术改造、技术创新答：技术活动本质上是社会活动，技术能力与技术水平是由社会实践决定的，是生产力的表达。在世界范围来看，各国社会经济开展差异巨大，技术活动也起伏错落、不尽一样。技术活动大致可分为技术引进、技术改造、技术创新三种形式。u1技术引进是学习、交流、购置等方式从外界获得全新技术的活动。技术引进涉与面很广，如引进技术装备、工艺制造、

35、管理体系、技术文件、技术人才等。对于落后地区而言，技术引进可以迅速构建先进成熟的技术平台，不必重复前人经历的科学研究与试制过程，解决技术上的“从无到有问题，对技术开展具有奠基性作用。u2技术改造是用先进科技成果改造落后技术的活动。技术改造是利用技术开展的差异性与阶段性特点，主动寻求先进技术成果，替代、更新、完善原有技术体系，促进技术升级换代，解决技术上的“从低到高问题。这是技术开展过程中的常态现象，当然前提条件是原有技术体系仍有“技术改造空间。u3技术创新是原创性的技术创造活动。它是通过科学发现与技术创造为先导，用新概念、新思想、新理论、新方法、新发现等组织生产劳动，开发全新的劳动产品与效劳，大幅提升劳动效能。当今时代，技术创新高度盛行、极为普遍，已经成为社会经济开展到主要动力。第 18 页