利用幼儿园网站促进家长工作的探讨

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1、档案编号：网络教育毕业论文利用幼儿园网站促进家长工作的探讨学生姓名：王建飞指导教师：张妮妮 教授学科专业：学前教育专业论题方向：学前教育方向学 号：09035111507008学习中心：浙江省桐庐县 东北师范大学远程与继续教育学院 2010 年11月独创性声明本人对本文有以下声明：1. 本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文提纲、初稿，最终形成本文；2. 在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导；3. 本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字；4. 本人本文成稿

2、过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象；论文作者签名：王建飞 日期：2010 年11 月论文版权使用授权书本论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编论文。论文作者签名：王建飞 指导教师签名： 日 期：2010 年11 月 日期： 年 月论文作者信息：工作单位： 桐庐县实验幼儿园教育集团 联系电话： 13968165302 _ 通讯地址： 浙江省杭州市桐庐县大奇山路实验幼

3、儿园世纪花城园区 邮 编： 311500 _ 注：此页均需学生及指导教师本人填写摘 要家长工作需要创新，创新是为了更好地进行家园共育。随着社会的进步，现代生活节奏加快，家庭空间意识增强，现代通讯技术的发展，网络技术的普及，幼儿园与家庭之间沟通的渠道不再局限于在家访、家园联系本、家长会、家长委员会和教学开放日、电话等形式上了，Email、QQ、网上家访、网际沟通等成为家园沟通的新载体，网络环境下的幼儿园家长工作必将成为家长工作的又一主要趋势。网络环境下的幼儿园家长工作就是指教师和家长在网络环境下把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过网络的即时性、敏捷性、互

4、动性特征，实现幼儿园与家庭的双向互动活动，同步教育，共同促进儿童的身心发展。因此，教师与家长的沟通便成为网络环境下的幼儿园家长工作的重点。关键词：幼儿园网站； 家长工作；家园互动；网络论坛前 言教育是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成，三者之间互相渗透、互相联系、互相制约。幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭。因此，要促进幼儿身心健康发展，家庭和幼儿园两方面必须相互支持、相互配合，家园互动形成合力。但家园互动的实现必须首先依赖于幼儿园主动开展家长工作。在彼此尊重与理解的基础上，沟通信息，共同商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合完成教养幼儿的任务，这既是幼儿园工作的任

5、务和性质决定的，也是幼儿园工作规程中对教师工作的一项职责要求。1随着现代生活节奏加快、压力增大，许多家长的时间和私人空间的概念非常强，不喜欢别人去打扰，而较为忙碌的家长根本没有时间接受家访，接送孩子的任务往往为长辈或者保姆所代劳，对孩子在园的具体情况很不了解。教师们去家访需要事先约定，而老师们由于教学任务繁重，居住区域广泛，要想做到经常性到幼儿家中与家长沟通变得不很现实，因而幼儿在园的即时表现当然也就无法及时地反馈到幼儿家长那里。这样一来势必影响到幼儿园教师与家长之间的正常联系，在当幼儿出现一些问题时，也就无法及时沟通、及时交换意见、及时拿出解决问题的方案，甚至会延误了最佳的教育时机。这样就自

6、然而然地产生了矛盾。一、利用幼儿园网站促进家长工作的重要性幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到人们的重视。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”2新纲要也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 随着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷，能

7、否直接将网络作为教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道，使双方进行思想融合，达成共同意见，形成教育观念的认同。 于是“利用幼儿园网站促进家长工作” 的设想就应运而生了，那么，作为幼儿教师，如何做好网络环境下的幼儿园家长工作呢？网络环境下的幼儿园家长工作就是指教师和家长在网络环境下把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过网络的即时性、敏捷性、互动性特征，实现幼儿园与家庭的双向互动活动，同步教育，共同促进儿童的身心发展。其中，作为教师首先要明确家长工作的核心是要以幼儿发展与教育为中心进行沟通，促进幼儿的全面发展是家园工作的最终目标；其次，家园合作是一种双向互动

8、活动，教师与家长要经常性地积极地配合，促进每个孩子在原有基础上获得发展。合作中，教师起着领导地位，教师有责任唤起家长的主人翁意识，激发他们积极合作的态度。因此，教师与家长的沟通便成为网络环境下的幼儿园家长工作的重点。二、 利用幼儿园网站促进家长工作我们的社会进入了一个崭新的时代，给教育改革带来了千载难逢的机遇。而解决当代家长工作开展存在的问题，先进的方法是必不可少，借助于先进的手段同样也是必不可少。3 “网络家长工作”的出现从一个测面告诉人们，借助现代的教育手段达到教书育人的目的，也是需要我们积极地去努力和探索的。网络家长工作的目的在于和幼儿家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，家长了

9、解幼儿在园各方面的表现和幼儿园对幼儿的要求，又使老师了解幼儿家庭中各方面的情况及幼儿在家庭中的表现，并且同幼儿家长共同研究，在教育幼儿的内容和方法等方面达成一致意见。4通过网络家长工作体现了教育工作者高度的责任感，又使教师深入实际，及时了解社会，统一各方面教育要求，协调幼儿园同家庭教育，对幼儿的健康成长有着重要的意义。那如何做到利用幼儿园网站促进家长工作呢？（一） 加强幼儿园网站建设是开展网络家长工作的前提为了满足家长与教师交流、沟通和理解的需要，2007年我们创建了自己的幼儿园网站和校园论坛，建立了属于我们幼儿园的网址( 桐庐县实验幼儿园教育集团)，对网页页面和网站栏目进行了科学合理地编排，

10、而网站内容是吸引家长浏览网站，从而发挥网站对家庭教育指导作用的关键。我们在编辑网站内容上狠下功夫，在明确我园风格和办园理念的前提下，确定了页面以我园主色调淡绿色为主体风格，共开设了8个栏目，分别是：反映园内外最新幼教动态的“新闻中心”栏；交流教师教育心得和经验总结的“优秀教案”栏；针对幼教工作中的热点难点问题，请大家相互交流展开讨论的“BBS校园论坛”；即时反映孩子的童言趣稚语、美术作品、玩耍瞬间、及一日作息的“活动风采”栏；反映班级各方面情况的“班级展厅”栏；介绍园况、园长、各班教师的“园况介绍”栏；给每个幼儿展示自己平台的“贝贝博客”栏；另外还有早教中心、园长信箱、教学视频中心等栏目，每个

11、栏目下又开设了若干个子栏目。这些栏目内容侧重点不同，各有千秋，各具特色，突出了“全、新、活、趣”的特点。“全”即内容全面，具有指导性。根据家长不同的需求，我们编排时既有理论性强的幼教专家谈幼教，又有通俗易懂、操作性强的育儿小知识，增强了网站作为家长教师互动的交流平台作用，形成虚拟家园共育社区，为在网络上进行家园互动提供了前提条件。我们还开通每个老师和幼儿的网站登录用户名而且也建立了每个班级的班级主页，老师和家长可以通过我们的班级主页互相了解与反馈幼儿在园在家的学习、生活状况及表现，进行个别有针对性的沟通交流。（二） 宣传幼儿园网站是开展网络家长工作的基础刚开始好多家长不是很了解我们园网站，甚至

12、不知道网址是什么，这些也是形成家园网络沟通的阻碍。为了消除这些不利于网络家长工作的展开，于是我们运用多种途径进行宣传，争取让家长在短时间里了解我们的网站，会使用我们的网站。我们在每个幼儿的家园联系本上都写上了网站地址，在每期的园报中以及各班教室门口的宣传栏里也都写上幼儿园网址，在外面搞大型的宣传活动、开展幼教咨询活动、家教讲座、家长会等等都不忘提醒家长登陆幼儿园网站关注我们幼儿园，把科学育儿的知识宣传给家长，提高家长科学育儿的水平。这种新型沟通渠道的推出得到了很多家长、老师的认可。有不少家长认为，利用网络进行家长工作能让老师和家长进行深入全面的交流，而且可以错时补充，实现家园沟通、优化家庭教育

13、与幼儿园教育，达成“双赢” 的目的。也有效的鞭策教师家长有心去发现去挖掘孩子的闪光点，具有其他方式不可替代的作用。我们也在网站上进行了“您是如何知道我园网站的？”投票调查，结果显示共有251位家长进行了投票调查，其中153位家长是通过家园联系本知道我园网站网址的，占总投票的60.9%；15位家长是朋友推荐，占总投票的5.9%；21位家长是通过家长会，占总投票的8.3%； 49位家长是通过班级通知，占总投票的19.5%；13位家长是通过其它途径，占总投票的5.1%； 调查结果显示说明方便的纸质材料更能促使家长朋友去关注。附：“您是如何知道我园网站的？”调查表（三） 丰富网站内容是开展网络家长工作

14、的关键幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配合，同步教育幼儿，促进幼儿素质的提高，这是幼儿园家长工作的出发点与归宿。以往由于我们在认识上存在偏差，把“教育家长”作为家长工作的目的，常常出现教师教育家长、埋怨家长、指责家长的现象。5随着在网络中的交流沟通发现：现在的家长素质提高很快，家长的教育观念、教育方法甚至超前于教师，家长已不再满足于在教师的指挥棒下转，使家园配合出现裂痕，这种裂痕的出现迫使教师反思当前家长工作中存在的问题，树立起做家长工作的新观念，建立与家长的新型关系，在网络交流沟通中变教师教育家长的单向活动为主动与家长联系、沟通，共商育儿方法的平等的双向活动，这种平等关系会拉近教师与家

15、长间的距离，有效发挥家长的能动作用，主动与教师沟通、配合对幼儿实施教育。1让家长了解教养目标、参与幼儿园教育通过实践，教师认识到要使家园配合一致，就必须使家长及时了解幼儿园目标，并充分挖掘家长的教育资源，使家长参与幼儿园的教育活动，有效的促进幼儿发展。为了家长及时、全面的了解幼儿园教育目标，配合幼儿园进行教育，教师们利用网络做到了“两公布”：(1)每周向家长公布周计划。家长只要轻轻点击鼠标就可以了解本周教学重点，看了班级“公告栏”一栏，就明白了请家长协助完成的目标。(2)在网站每周食谱板块中每周公布一周菜谱，让家长了解到了孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食结构的补充提供依据。家长通过网站对幼儿

16、园教育了解后会积极、主动的配合幼儿园教育。如大三班开展“各种各样的职业”主题活动时，家长们在网上看到了这个信息之后，马上主动上网查找搜索相关信息，周一早上孩子们就拿着各种职业的图片、问题及答案汇集到了班级，为教师更好地开展教育提供了资源。由此孩子们也深入了解到有关各种职业方面的启蒙教育，网站上的信息既使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。 网站内容丰富，教职工与家长参与度高。我园网站开通后，在园职工和家长积极参与。截止2009年9月1日共在我园网站注册会员3508人，共计网站浏览次数51.6万多人次，最高在线人数同时达300多人 ，各类文章共计在园网站发表18

17、800多篇，幼儿活动照片25000多张，优质课视频135节，幼儿园精彩活动视频142节等等。丰富的网站内容，深深地吸引了家长朋友的关心，现经过我们的网上调查发现，很多幼儿家长已经养成了上网必浏览我园网站的习惯。附：半年度网站注册会员人数、总浏览量人数、内容发表量的统计表； 创设条件组织家长自我宣传、自我教育。我们发现好多家长都有许多好的教育方法与经验，对家长起到启发与借鉴的作用，值得推广，于是我们就在班级主页上开辟了“话题”一栏，为家长提供相互交流的平台。首先，老师或家长可以根据自己的困惑在班级主页上发表话题，请大家参与讨论。如“当孩子打架了怎么办?”、“如何对待孩子顶嘴”、“孩子不听话，父母

18、该打他(她)吗？” 、 “孩子挑食怎么办？”、“孩子应学些什么？”、“孩子坐不住怎么办？”等。围绕这些话题家长老师纷纷跟贴，各抒已见，其中有经验也有教训，都成为家长教育孩子的宝贵财富。一个小小的帖子，沟通的是家长和老师的心，提升的却是教师们对“人类灵魂工程师”的职业理解，是对“传道、授业、解惑”的天职感悟。 三 、幼儿园网站给幼儿园带来的几点好处1通过实时的园务信息发布，能够使家长和老师更为便捷地了解幼儿园相关信息。2通过网站、论坛和博客，能够使幼儿园与家长、家长与家长间的沟通更为通畅。3充分利用网络应用的便捷性以及网络空间的无限拓展性，可为幼儿园建立起完整而丰富的在线学生档案系统。4通过合理

19、的网络推广，能够有力推动幼儿园的招生工作；全方位展现幼儿园实力，实现幼儿园品牌形象的快速提升。结 语 家长工作需要创新，创新是为了更好地进行家园共育。虽然幼儿园网站建设会增加幼儿园的办园开资和老师们的工作量，但以信息技术为工具来开展家长工作是以后幼儿园家长工作的趋势，作为幼儿园我们应该积极做好准备，相信家长在这样的交流模式下会更加主动地参与，家园共育才会与时俱进，才能真正培养幼儿健康活波的成长，我们的家园共育才会更有效率，更有价值，更有生机。参考文献1 李文馥.新纲要与幼儿艺术教育改革M。 江苏：江苏教育出版社2002。2 孔起英：统整各方面资源 形成教育合力 促进幼儿发展，幼儿园教育指导纲要（试行）解读。3如何开展家长工作辽宁教育。4 张博：家园对话，载学前教育，2002年6月上。5 中国学前教育网10