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1、如何引导聋哑青少年健康上网【摘 要】现代科学技术日新月异，互联网事业在我国得到飞速发展，网吧到处可见，家庭上网也很普遍。随着各地校园网络的建成，从小学到中学，基本都开设了信息技术课程。聋校的班主任有必要引导聋生健康上网。首先让聋生认识网络的正反面影响，然后引导聋生健康上网。【关键词】 网络 健康 上网 现代科学技术日新月异，互联网事业在我国得到飞速发展，网吧到处可见，家庭上网也很普遍。随着各地校园网络的建成，从小学到中学，基本都开设了信息技术课程。网络已成为学生们生活中不可或缺的朋友，他们在网路上学习社交、学习“生活”，体验那个虚拟世界的美与丑。但互联网在极大地开阔了聋生视野的同时，也对聋生的
2、生活和学习产生了一定的负面影响。因此，聋校的班主任有必要引导聋生健康上网。那么，班主任要怎样做才能引导聋生正确地认识网络、进行健康的上网呢？我认为需要让学生认识以下这几点：1网络对聋生的正面影响网络对于聋生来说，是一种新鲜事物，互联网的发展，为聋生了解世界提供了新的渠道。网络对聋生的正面影响如下： 拓宽了聋生的视野，增长了知识。互联网是一个信息丰富的世界，它为学生们获得各种信息提供了极大的方便。网上获取知识的方便、快捷、全面的特点，增长了聋生的知识，拓宽了聋生的视野。而且，网络知识集文字、图象、声音于一体，生动、有趣，容易理解，适合聋生形象思维特点为主的理解水平。现在的学校都开设了信息技术课程
3、，广大聋生具备了在网上遨游的知识，并且校内开通了互联网，为学生上网提供了极大的方便。扩大了聋生的交际能力，拓宽了交往圈子。聋童由于生理上存在的缺陷，他们的交往基本局限于聋人的圈子里。聋生与人们交往是以手语为主，书面语为辅。聋生作为社会的一个特殊群体，他们的人际交往越来越受到人们的关注，聋生渴望与健全人交往，但是由于受知识水平、生理缺陷、心理等因素的影响，给他们的人际交往带来很大的困难，久而久之形成对交往的恐惧心理，使得他们交往能力低下。随着网络技术的不断发展，通过电脑和正常人交往必将会成为主要手段；书面语将成为聋生的第二语言。在现代信息社会中，通过网络的交流将会克服手语与口语所带给聋生的困难，
4、他们在网络中通过互发电子邮件、聊天等进行交往，提高了语言的表达能力。 增强聋生的成功感和自信心。聋生由于自身的缺陷，他们的知识水平不高、生活经验不足、理解能力不强，导致很多聋生在现实生活中很少有机会获得成功。利用网络及其资源，可以增加聋生的信息量，让他更有机会参与社会活动，开展各方面的交流。在网络生活中，不论是在网络游戏还是与人交往，他们都能暂时忘记自己残疾人的身份，与正常人公平参与，公平竞争。这样，聋生们获得成功的机会增加，能体验成功的喜悦。即使是取得游戏的胜利，也能满足他们心理的成就感。 这些都对扫除聋生的心理障碍、树立信心、从而走出自卑的阴影，健全他们的人格有极大的帮助。2网络对聋生负面
5、影响网络犹如一把双刃剑，在促进社会发展的同时，正在侵袭着人类的生活。特别是对我们的学生-辨别是非能力较差的聋哑孩子，危害就更大了。因此加强对聋生上网引导的重要性就不言而喻了。班主任要引导聋生健康上网，最重要的一点就是要了解网络对我们所产生的负面影响。 妨碍聋生心理健康发展，诱发人格障碍。聋生与正常学生相比，他们的理解能力不强，对是非的判断能力不强，自控能力较弱。他们向往了解社会，但往往得不到社会的认可，造成了他们的焦虑的心情。在网络世界里，虚幻的网络游戏、网络聊天让他们找到发泄的地方。但有些网络游戏具有强烈的诱惑力和一定消极的诱导性，缺乏判断能力的聋生难以抵抗其所产生的诱惑。将导致聋生不能对是
6、非善恶的正确判断，进而使聋童在成长过程中，在道德品质、价值观的形成中产生一定消极的影响，妨碍了聋生的心理健康发展。聋生对网络游戏的沉迷，还会诱发聋生的人格障碍，如冲动型人格障碍、偏执型人格障碍等。聋生一旦沉迷于网络，往往会难以自拔玩游戏或聊天，上瘾后必将影响正常的学习和课业。聋生心理承受能力差，却又争强好胜，现实中的礼貌用语在网上有时便会变成一纸空谈。可见，如不加控制和引导，互联网会妨碍聋生的性格形成、心理的健康发展。 弱化聋生道德判断力。网络世界信息丰富，存在大量的虚假信息及一些不健康、不道德的东西，由于聋生的分析能力不强，这些不良的信息会在很大程度上影响他们的道德品质的形成。网络的开放性，
7、弱化聋生道德观，他们会抱着侥幸的心理，认为网上没有人知道我是谁，做一些不该做的事情，导致他们缺乏社会责任感，为他们的成长带来不良的后果。3引导聋生健康上网的对策 构建积极向上的班集体，辅以正确的上网知识导向。教师应多给聋生分析网络的利弊，指导他们学会寻找有效的网络信息，树立网上学习的榜样。还要确立奋斗目标，让每一个聋生都参与班集体的活动中。如：营造一个爱阅读、爱学习的班集体，在学生中开展读书比赛和网上寻找有用信息等活动，由学生写读后感。这样，聋生会更多地考虑通过怎样学习、怎样利用网络寻找有用信息来提升自己，从而自觉抵制网络的负面影响，不会整天沉迷于网络游戏、网上交友等。 增强道德判断能力和养成
8、良好的上网习惯。网络既是信息的海洋，也是信息的垃圾场。如果仅靠学校禁止学生私自开电脑上网或呼吁学生减少上网次数，那是很难减少网络对学生的负面影响。我们要用“疏”和“导”的方式教育引导学生，班主任要让班级活动及时占领网上阵地，如开展辩论、讨论、评比等活动，还可以在班的宣传墙报里进行上网教育，教会聋生学会识别垃圾信息，有目的、有选择地上网。同时要增强学生的网络道德判断能力，宣传网络犯罪危害，不让聋生进行网络犯罪。另外还要帮聋生计划好上网时间，注意劳逸结合，培养良好的上网习惯。 加强同家长的联系，让家长参与孩子的上网管理。很多聋生自我约束力不强，思想行为易受周围环境的影响。所以，班主任要注意加强同家
9、长的联系，一起留意聋生的思想变化，注意聋生在校外的活动情况。如果家长多懂一些网络知识，就可以给孩子多些引导，指导孩子正确选择所需内容。甚至也可以和孩子一起上网，享受网络给人们带来的便利和快乐，最大限度地利用网络获取有用的信息。 总之，面对聋生上网问题，作为班主任既不能因它会带来某些负面影响而因噎废食，更不能盲目鼓吹它的优点。要让网络真正为聋生的学习和成长服务。我们应该正确地利用、充分地发挥它的教育功能，端正聋生的上网态度，科学地探索聋生上网的心理健康问题，引导聋生遨游网络世界，涉猎其丰富而健康的信息和科学知识。参考文献 1全国特殊教育研究会.聋校教学方萃C.北京:人民教育出版社, 1997 2陈云英.中国特殊教育学基础M.北京:教育科学出版社, 2004, 12: 933任友群.学习技术的新发展及对教育研究的意义J.中国电化教育，2008，（4）：4曲铁华,冯茁.专业化:教师教育理念与策略J.教师教育研究, 2005
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