一年级写字教案

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1、1.书法欣赏指导坐姿教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求。教学过程：一、导入。二、明确正确的写字姿势的要求(1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3035厘米(大约一尺)。胸部与桌子的距离为68厘米(大约一拳的距离)。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点(重点练习第四个要点)。老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“

2、握笔点离笔尖34厘米”的实际概念与操作要求。请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。（3）巩固练习说说写字资势的的要点。同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。出示写字姿势歌，组织学生读读背背。三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。2.横的书写教学设计【教学目标】1仔细观察大屏幕上的学生坐姿图

3、，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。2在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。【教学过程】一、正确的写字姿势。1小朋友们，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。老师讲解要点，引导学生实际操作。请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。二、横的书写。1激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头

4、、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。2板书课题；齐读课题。3新授：一讲解“横”书写要领。示范书写，指名说笔画名称。讲解笔顺（从左到右）。再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。三、小结。能告诉老师，你今天有什么收获吗？3.竖的书写教学设计【教学目标】1使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。2在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“竖”，写好带有这种基本笔画的字，注意生字中“竖”的写法。3使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。【教学难点】学会书写

5、基本笔画“竖”，写好带有这种基本笔画的字。【教学过程】一、激趣导入。1今天老师请了一位嘉宾，看哪位同学能认出它？2师范写：竖3学生评议，起笔、收笔的轻重。4思考：竖的书写有什么特点。5揭题，板书课题；齐读课题。二、新授。一讲解“竖”书写要领。1老师示范书写，指名说笔画名称，领读笔画名称。2讲解笔顺（从上到下）。2指名认读并组词。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领，演示书写过程。5学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。这节课你有什么收获？4.撇的书写教学设计【教学目标】1写好“斜撇、竖撇、短撇”，写好带有“撇”的生字，要写得正确、端正、整洁。2认识“撇”3种笔画的不同形态特征，并能根据笔

6、画形态说出它们的名称。3培养学生对书法运笔的审美能力；培养学生认真仔细的书写习惯。【教学重点】“撇”的写法。【教学难点】“竖撇”的写法。【教学过程】一、导入。1说说上节课我们学习了什么？2这节课我们来认识一个新的基本笔画“撇”，看看它有什么特点？3板书课题；齐读课题。二、新授。一讲解“撇”书写要领。1老师示范书写，并领读笔画名称。2讲解笔顺（从上到下）。3让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。（分小组讨论）2指名认读，并给生字组词。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。说说这节课你有什么收获？5.捺的书写教学设计【教学目标】1教学生

7、学习“捺”的写法，使学生掌握“捺”画的书写要领，能够写出“捺”的形态。2学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。3使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】使学生掌握“捺”画的书写要领。【教学难点】能够写出“捺”的形态，培养学生的审美能力。【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。1（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容。2板书课题，齐读课题。二、新授。一讲解“捺”书写要领。1教师用毛笔在黑板书写“捺”画

8、，并用粉笔双勾其形态。老师领读笔画名称。2讲解笔顺。3再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点，充分发挥其想象力，说说“捺”像什么？三、小结。本节课的主要内容。6.点的书写教学设计【教学目标】1了解点的左点、右点、长点的写法，比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。2学生学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。3使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。1（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生

9、学习的积极性。2今天呀我们就来学习“点”的写法，看看哪些同学的“点”写得最漂亮。3板书课题。4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、新授。一讲解“点”书写要领。1教师用毛笔在黑板书写“点”画，并用粉笔双勾其形态。老师领读笔画名称。2讲解笔顺。（从上到下）3再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。（分小组三学习书写带“点”的字。2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。说说这节课你有什么收获？7.提的书写教学设计【教学目标】1使学生掌握“提”这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。2写好带有

10、这种基本笔画的字，注意生字中“提”的写法。3培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。【教学重点】使学生掌握“提”这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。1中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。我们从开学初就学写字，同学们喜欢学写硬笔字吗？那么到现在为止我们都学习了哪些基本笔画？（随着学生的回答课件出示）2同学们都已经掌握了这些基本笔画的书写方法，现在你把你认为写的最漂亮的笔画写出两个，同桌相互观摩学习。3那么，今天我们再来学习另一个

11、基本笔画“提”的书写。（板书课题）二、新授。一了解“提”的基本形态，学写“提”。1老师示范书写，指名说笔画名称，并领读笔画名称。2讲解笔顺。3再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。（分小组讨论）三、小结。到今天为止我们学写了“点”、“横”、“竖”、“撇”、“捺”、“提”这些基本的笔画，同学们都知道了用硬笔怎么写字，要想写好字不是一朝一夕的事情，需要同学们坚持天天练习，才能把字写好。8.斜钩的书写教学设计教学目标：1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

12、 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、 导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题，齐读课题。 二 、新授： （一）讲解“斜钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。 图示： 5、指名说一说斜钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带斜钩的字。 1、出示范字。 斜钩： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三、小结： 本节课的主要内容。