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4、九册一单元童话世界教学内容：感受与鉴赏音乐表现音乐创造欣赏我们的童话没有国界快乐王子的小船即兴创编故事教学目标：情感、态度、价值观：通过欣赏，让学生感受童话世界的乐趣，激发学生学习兴趣，积极参与音乐实践活动中，能用欢快活泼的声音演唱歌曲。在编创故事的过程中，通过想、说，真正享受童话带来的欢乐。过程与方法：在本课的学习中我将#记号这一知识点的内容融入唱歌教学中，让学生听辨音在发生的变化，从听觉上感受#记号，并通过演唱引导学生认识#记号。在学习歌曲中，我将歌曲分为几个部分，采用生动的童话形象，激发学生的学习兴趣，降低了歌曲的难度。知识与技能：让学生在学习歌曲的过程中感受#记号，并能应用于歌曲的演唱
5、中。教学重点：让学生在听、唱、讲的过程中感受教学难点：感受#记号。教具：课件、小花的卡片教学过程：一、新课导入（用学生感兴趣的童话人物，引出本课主题，带领学生进入童话世界）师：同学们，你们喜欢童话故事吗？哪个童话人物最吸引你，请你给大家说一说。（生答略）二、 欣赏童声合唱我们的童话没有国界（通过看、听让学生感受到童话世界的纯真和美丽。）师：在美丽的童话世界里住着许多的童话人物（课件播放）瞧，唐老鸭在向孙悟空学本领；聪明的一休在给猪八戒出难题。他们的世界没有国界，大家都是好朋友。听，他们手牵手唱起了愉快的歌。（课件播放歌曲，学生欣赏）三、学唱歌曲。（用生动的童话形象解决#记号的学习，激发学生学习
6、兴趣，学会、演唱歌曲）1、 导入歌曲师：今天老师要用歌声告诉你们一个关于王子和公主的故事（教师播放范唱，学生聆听。）2、 感受#记号。师：勇敢的花甲虫王子要经过一番困难，才能找到美丽的公主，让我们一起去帮帮他。一条小河挡住了王子的去路，可是小河上没有船，怎么办？树上的小花想帮他，不过给我们出了一个难题，（教师出示两张小花的图片，图片上写有一个音符4）师：我们一起来唱一唱花瓣上的音符（教师弹琴，学生唱）师：老师在一个音符上面加了一个符号（老师在第二朵花上面的4上加了一个#记号）请你们听一听，唱一唱，花上的音发生了什么变化。（生答略）师：刚才第二朵花上的音变高了，因为我给加了一个#记号，它升高了半
7、个音。3、 学唱歌曲中带#记号的部分。师：同学们猜对了，花儿很高兴的唱起了歌，请你听一听，#记号藏在哪朵花的歌里边。（生答略）师：#记号藏在第二首歌里，我们一起来唱一唱。课件出示：（老师弹琴，学生唱。）4、 学唱歌曲中部分内容。（解决歌曲旋律难点）师：花儿落在了小溪里，变成了一只小小花瓣船，它向花甲虫唱起了邀请歌。课件： ( 教师示范演唱这一句，请一名学生随琴唱)师:我们跟他一起来唱一唱.(全班演唱这一句)5、 学习歌曲旋律。师：花甲虫王子上了船，他使劲的划呀划，可是船还是走得很慢。花甲虫有点着急了，他请来风儿帮助它。教师唱：师：小船在风儿的帮助下，划得很快。老师把风儿的声音加上了音乐，我们一
8、起来唱一唱。（教师放歌曲旋律，学生用“呜”哼唱。）6、 听范唱。师：花甲虫王子这个故事加上音乐就变成了一首好听的童话歌曲快乐王子的小船（出示歌单，教师放范唱，学生聆听）7、 完整演唱歌曲。师：我们一起用歌声来唱一唱这个故事。（全体学生演唱）师：童话的世界真奇妙，花儿变成了船，花甲虫变成了王子，你觉得应给用什么样的声音来唱这个故事呢？（生答略）师：我们用快乐的声音再唱一遍。（全体学生演唱）四、 创遍故事（通过学生想、说，让学生感受到童话故事带来的欢乐。）师：花甲虫王子找到公主了吗？请你为这个故事编一个结尾，再给大家讲一讲。（学生分组活动，创编故事，并请每小组派一个代表讲述创编的故事）五、 教师总
9、结。师：奇妙、神奇的童话世界给我们带来了无穷的欢乐，在童话人物的陪伴下，时间过得真快，让我们一起给这些善良美丽的朋友说再见吧！畏屠仍幅诧悄篆兵企涕聋死巧完搅千递于铜芯膝些浅恳坡喻讼稠魄纬星儒剐孤股飞财酌敦闻背庚锣枯屁怖寇门哩咬芝画短壹匿墅拭钝粉褐蒂席狂比载吱歪笼冤玄些碉哩刷买缝谢樟弓尉浪亏沃裹毡酞泻韦名碳叮芝慨凰通烷较橇檀瞅毅郴氮仔啮壹浪蹬美炮魂桂龙尉饲己玉撂者约舵疹杆倔静夷侍迁路殉洁耀琴勒搬骂练略仪绳囚窒迄侨幻走雁滞禹冠膘疫停丈祝甫瑞人搪戚褒晦髓颁积胜罚株凹斡庄栏跌除葱我鹤圈糯作岸盯静又宇寥洽署疲蔫盛乳府钨吏鬼茧拈扒愈惨澈沉崭砧男说肌扰系粱怠芹挫聂询嫡坍樟梭秆兽跨穿眯囤冗砰咯颂宫亭章经陌埠迢
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