大班长方体教案

《大班长方体教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班长方体教案（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、大班长方体教案【篇一：幼儿园大班数学教案 认识正方体 幼儿园教案】大班数学活动：认识长方体和正方体诸暨市实验幼儿园金志燕活动目标：1认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。2感受行与体的不同，发展空间知觉。3培养动手动脑及合作的能力。活动准备：1长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干；2正方体、长方体物品若干；3幻灯片。活动过程：一、认识长方体1观察桌面上的操作材料小朋友们，你们看看桌子上有什么呀？今天老师要请小朋友用这些东西来玩个 “找朋友 ”的游戏。2教师讲解操作要求这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服，等会儿请小朋友们先将纸盒的衣服 “脱”下来，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它自己

2、同样大小的衣服做好朋友，然后请你把这对好朋友身上的花涂上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。3幼儿操作，教师指导。4分析幼儿操作结果（1）将每组幼儿的长方体展示在上面，教师与幼儿一起来观察。 （2）刚才我们小朋友都将纸盒的衣服 “脱 ”下来过了，你们说它有几件衣服呀？（ 6 件）我们来看看到底是不是 6 件。教师逐一将衣服“脱 ”下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊？（3）你们看看这 6 个面谁和谁是好朋友？也就是它俩的大小是一样的？（教师将 6 个面是一对的两两放在一起） （4）现在我将它们都穿回去，这个面在这里，这个面 ?（5）上下两个面是一样大的，左右两个是一样大的，前

3、后两个是一 样大的。5教师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有 6 个面，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体）二、认识正方体1（教师出示正方体）小朋友们，你们看这个是长方体吗？是的请举手。 2那它倒底是不是呢？我们来看看，一起数数它有几个面？（ 6个），它每个面都是正方形，这 6 个正方形它们的大小都一样，像这样有 6 个面，每个面都是正方形，而且这 6 个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体），正方体也是长方体。三、区分正方体和长方体1小朋友们，刚才我们认识了长方体和正方体，老师在后面为小朋友们准备了很多的物体，请你到后面去挑选一

4、个长方体或是正方体，看哪个小朋友能又快又好的挑来回到自己的座位上来。2提问个别小朋友他挑了什么，是什么体？3请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。四、寻找生活中长方体和正方体1在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体？2观看放映幻灯片。五、延伸活动（教师出示有两个面是正方形的长方体）老师这里还有一个长方体，这个长方体它这两个面是正方形，请小朋友回去后可以为它也去穿穿衣服，你也会发现一个秘密。【篇二：幼儿园大班数学说课教案：认识正方体与长方体】幼儿园大班数学说课教案：认识正方体与长方体【福建中公教育】温馨提示 2015 上半年教师资格证笔试已经落下帷幕，通过笔试的考生即将面临的是更具

5、挑战的面试环节，无论是结构化、试讲、还是答辩，都需要考生进行精心的准备，充分发挥自己的专业所长，体现出对教师职业的基本胜任力。为了帮助考生顺利通关面试，早日一证在手，福建中公教师考试网为考生准备了结构化面试押题预测试题，希望能够帮助考生熟知面试的每一个环节，成功拿下面试考试。一、活动目标：1、认识正方体与长方体，区别两者的不同。2、能熟练地运算 7 以内的加减法。训练思维的灵活性和敏捷性。二、活动准备：7 以内加减式题若干、正方体、长方体的积木各若干、每人一张作业图、一张制作正方体的纸。三、活动过程：1、出示 7 以内的加、减法式题，集体、分组、个别的进行运算练习。2、认识正方体与长方体：(1

6、)、观察：每人三块积木 (一块正方体、两块不同的长方体 )，让幼儿进行观察，找出每块积木在形体上的特点。如：三块积木各有几面？教师在幼儿观察的基础上告诉幼儿：六面都是同样大小的正方体；长方体也有六个面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是长方形，有的四面是长方形，两面是正方形。取出两种不同的长方体让幼儿观察。(2)、找找正方体与长方体。幼儿在桌上的一堆积木中，根据教师的指令，拿出正方体或长方体的积木。幼儿运用积木建构简单物体。请幼儿数数自己用了几块正方体的积木，几块长方体的积木。(3)、想一想。教室里、幼儿园里有那些东西像正方体，那些东西像长方体？3、幼儿操作活动：(1)、每人一张作业图。数数

7、每一个图形是由几块积木组成的，并在旁边的圈中写上相应的数字。(2)、每个幼儿用准备好的纸制作一个正方体。4、教师点评幼儿操作结果，并对整个活动进行小结。【篇三：优质课教案：认识正方体和长方体】大班数学活动：认识正方体和长方体一、 设计意图：这节数学活动，将数学教育游戏化、情景化、生活化，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。二、 活动目的：1、 初步认识正方体和长方体，感知他们的特征，能区分正方体和长方体。2、 能运用观察、比较的方法感受形与体的不同，发展空间知觉。3、培养动手动脑的能力，体验帮助别人的快乐。三、活动准备：收集各种正方体、长方体积木、玩具、纸盒等设计图纸幼儿记录卡人手一份四、活动过程：

8、一、情景导入 重建家园：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住在帐篷里，今天我请大家来当小工程师，帮助他们重建家园好吗？二、引导幼儿观察搭房子的材料 积木，认识正方体、长方体。（一）认识搭房子的材料1、师：我们一起看看搭房子的材料是什么呀？这些积木（砖头）都一样吗？2、请每个幼儿拿一块积木，要求幼儿看一看、摸一摸、数一数、比一比感知其特征。（二）引导幼儿数一数手里的积木一共有几个图形组成。 师：有的小朋友的积木是由长方形组成的，有的小朋友的积木是由正方形组成的，也有的小朋友的积木是由长方形和正方形组成的，你能告诉我，你的积木上一共有几个图形吗？（幼儿数并在记录卡上记录）（

9、三）引导幼儿观察每个面的形状，并记录。1、 师：小朋友都很能干，都数出了积木上由六个图形，谁来告诉我，你的积木上是六个什么图形？2、 师：正方体有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道他们一样大的？3、小结：由六个长方形或四个长方形、两个正方形组成的形体是长方体，由六个一样大的正方形组成的形体是正方体。三、砖块分类（要求幼儿将积木 “砖块 ”按特征分成长方体、正方体两堆）四、重建家园。1、 师：现在，就请小朋友用这些材料来搭房子吧，要搭得既坚固又漂亮。（幼儿建构房子）2、 出示设计图纸是引导幼儿看图纸寻找积木（砖头）搭建房子3、 参观房子，说一说搭房子的积木是什么形体的？五、迁移经验，运用自己感知的正方体、长方体的特征判断礼物是什么形体，并分类。1、师：看，我们还给四川的小朋友准备了一些礼物和食品，从你们说一说，他们是什么形体的，并按正方体和长方体的不同来分一分？（放在不同的车上）2、分别请拿正方体礼物的幼儿和拿长方体礼物的幼儿到前面来，其它幼儿检查是否正确。六、活动延伸请幼儿课后在幼儿园、在家里找一找，有哪些东西也是正方体和长方体的，然后告诉小朋友和老师。五、活动反思：