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1、 二年级数学上册期中考试质量分析 教师:杨 怡转眼间，期中考试已经结束了。面对这次的期中考试成绩，我觉得要作深入的分析和深刻的反思，即是对前半个学期工作的总结，也将对后半个学期的教学有导向作用。一、考试成绩本次期中考试，参考人数41人，及格40人，及格率97.56%，优秀10人，优秀率22%，总分3284，人均80.1分，这次考试成绩相对来说不理想,在及格率、优秀率、学困率来讲，都存在一定的差距。在今后的工作中还有待于提高。二、试卷分析：本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体体现在： 1内容覆盖面广，对每一
2、部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。加大了难度，没有超教材的内容。 2题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分七个大题：大体分为填空、计算、选择题、操作、看图列算式、数一数，填一填、解决问题等。试题灵活。 3试卷中难度较大的题有20分，有的题学生无法列算式计算，考察了学生思维的广阔性。重点考查了学生在“长度单位”、“表内乘法”、“角的认识”这几个单元的掌握情况。试卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生运用数学的能力。试题内容全面，共计七个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和
3、物，让学生体会学习数学的价值。三、学生答题情况分析第一题“我会填”（25分），失分较多的是在把加法算式改成乘法算式，在写出乘法口诀。有些学生看成读作了，从而导致错误。第二题“我会算”（18分），分口算和笔算。在口算中，学生算得比较好，错得很少。二题的计算学生掌握较好。错得几率很少。 第三题“选择题”（8分），共4个小题，完成情况不理想，只有少数同学全对，许多同学都错在1、图形有几个角，2、角的大小与什么有关。学生有些模糊不清。在今后还要进一步的讲解。第四题 动手操作（6分），考查学生的动手操作能力，1、用给出的点画一个角，说出角各部分名称。大部分学生能做，只有极少数学生不会做。没有理解题目意思
4、，化成一个钝角或锐角，没有说出名称。2、画一条比3厘米长2厘米的线段。题目转了个弯，有些同学没有理解题目意思而画错了，有的同学没有用尺子画，有同学画的没有端点。3、在方格纸上画一个三角形和一个正方形。做得还好，正方形学生没有画好，没有理解正方形四条边相等。对概念掌握不够好，但也有的同学没有用尺子画而扣分。第五题“看图列式”（8分），考查学生灵活运用乘加、乘减来解决数学问题。完成情况良好，大部分同学都做对了，只有个别较差的同学做不到。第六题：数一数、填一填（6分），一共有（ ）条线段，（ ）个角，（ ）个直角。学生存在不会数角，错得较多，学生对于几何图形掌握不好。第七题 “解决问题”（15分），
5、失分是整张试卷中最严重的。1、（3）小题，一只小兔四条腿，3只小兔多少条腿？5只小兔多少条腿？这道题有两问，学生只回答一问，没有理解提议。四、今后教学改进措施通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、严格遵循课标，灵活处理教材。 在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。 教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲
6、身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。 在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。4、做好帮差补缺工作。 在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生铺导，真正做到全面提高教育教学质量。五、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力4、培养他们认识做题的好习惯5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。6、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。
二年级数学上册期中考试质
