第六课空气占据空间吗

《第六课空气占据空间吗》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六课空气占据空间吗（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、单元主题水和空气课题第六课 空气占据空间吗授课教师教学目标知识与水平：科学概念：空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是能够变化（被压缩或被扩张）的。过程与方法：用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方 法，实行观察；在科学事实的基础上实行预测和解释。情感态度价值观：培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态 度。教学重难点【教学重点】知道空气与其他物质一样，能够占据空间，但空气 占据空间的多少是能够改变的，理解到空气是一种物质。【教学难点】用实验方法证实空气确实占据空间，空气占据空间 的多少是能够改变的，并在科学事实的基础上实行预测和解释。知识链接点教学准备给每

2、个小组准备：1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射器、4根 吸管、纸巾2张、1块橡皮泥。给每个学生准备：记录纸一张、维恩图一张。课时一课时教学过程重点问题指导及补充修改一、空气占据空间1用“乌鸦喝水”的故事引入，师操作演示，并引导学生 思考：瓶中的水为什么会上升呢？如果不用石子而利用空气， 能让水上升吗？2出示材料，用这些材料能否让装在瓶子里的水上升并流 出来？（保证不倾斜瓶子）3联想平时喝盒装饮料时，有什么经验？这些材料该如何 使用？4知道学生分组实验，提示学生注意观察并思考：橡皮泥 有什么作用？如果橡皮泥没有完全塞住瓶口， 水能上升吗？是 什么原因让水上升的？如果停止吹入空气， 水还能上升吗？如

3、 果想让瓶中的水持续上升，你们的办法是什么？5分组实验完成后，交流。重点解释实验发生的现象。二、杯中的纸会湿吗？1师演示，将纸巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，请学 生预测：把杯子扣入水底，杯中的纸巾会不会被水浸湿，为什 么？2请各小组实验，请学生思考实验中要注意：杯子要竖直 倒扣入水中，纸巾要塞入杯底，防止掉下来。3生实验，记录实验时的现象及自己的思考。交流实验情况：杯中的纸巾有没有被水浸湿，水为什么不能进入杯子里面。思考讨论：这两个实验都说明了什么？你们对空气的性质 有了什么新的理解？二、空气占据空间的变化1出示注射器，请学生分别用注射器把水和空气抽入一部 分，然后用手或橡皮堵住管口，用冋样大的力向下压或向上拉 注射器的活塞，对比一下，有什么不同。2. 生实验3. 汇报实验中观察到的现象，注射器中的水和空气，在活 塞下压或上拉时，有何不同。并请学生思考，注射器里的空气 在活塞向下压和向上拉时，可能会有什么变化，并尝试结合图 来实行解释。4. 生交流自己的画和自己的想法。5介绍压缩空气在生活中的使用，如皮球、喷水瓶、气枪 等（让学生进一步感受压缩后的空气的特性）6.把这节课所了解的关于水和空气的知识在维恩图中实 行补充。教学反思板书设计