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1、 3.1认识声现象导学案姓名 班级 【学习目标】：1、知识与技能初步认识声音是由物体的振动产生的，声的传播必须依靠介质。了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中的传播比在空气中快，知道声音在空气（150C）中的传播速度。常识性了解人的发声和听声能力。2、过程与方法观察和进行实验探究，培养观察能力，利用身边器材进行实验的能力。通过实验探究，培养初步的在观察现象中发现问题，提出问题的能力和收集有效信息并归纳总结的能力。3、情感态度与价值观通过本节的学习，感受到物理就在我们的身边，激发求知的欲望，培养热爱大自然、热爱科学，勇于探索的情感。通过参与探究活动培养尊重事实的科学态度，以及与他
2、人合作的精神。【重点难点】：学习重点: 声音产生和传播。学习难点：真空不能传播声音。【自主课堂】 【自主探究一】声 源自主活动：1、观察物体发声，总结所有发声体发声时有什么共同特征。2、利用身边的物体进行探究：声音是怎样产生的？器材：橡皮筋、塑料薄膜、纸杯、钢锯条、塑料盒、等得出结论：通过以上的观察和实验说明 1、声音是由物体的 产生的。2、 叫声源。【自主探究二】声 的 传 播第一部分：阅读课本37页上面两段，自主学习得出总结：1、声音是以 的形式传播的。第二部分：真空铃实验.2、结论：_体、_体、_体都能传播声音，能够传播声音的物质叫做 。第三部分：1、阅读课本39页，思考图3-1-10，
3、这个现象说明了 。2、声速： 叫做声速。3、声速的大小与介质的 和 有关，通过查表可知，一般情况下，声音在 体中传播最快，在 体中次之，在 体中传播最慢。【自主学习三】阅读课本39页“人的发声和听声能力”部分，完成下列问题：1、人的 振动可以发出声音， 传入人耳中，触动 ，则会产生听觉。2、在物理学中,物体振动的次数与所用时间的比叫做 ，单位是 ，符号 。如果物体每秒钟振动1次,它的频率就是 。3、人的声带能够产生 频率范围的声音，人耳能听到 频率范围的声音，低于20HZ的声音叫 ，高于20000Hz的声音叫 。4、 和 我们都听不见 。 【大显身手】1、小提琴是靠 的振动发声的；人说话是靠
4、的振动发声的。这些现象说明： 。2、学校里上下课的铃声是靠 传到我们的耳朵而引起听觉的；人潜入水中时，仍能听到岸上人的说话声，这说明 也能传声；人隔着枕头，能听到钟表的“滴答”声，这说明 同样也能传声。3、如果分别用v气、v液、v固分别表示声音在气体、液体、固体中的传播速度，则v气、v液、v固三者由大到小的顺序是 。4、用力敲几下锣后，停止敲击，锣仍然响一段时间，声音才慢慢消失，这说明停止敲锣后，锣面仍然在 ，所以仍然有声音；但若在停止敲击后，立即用手用力捂住锣面，发现 停止，声音就立即 。5、关于声现象，下列说法中正确的是（ ）A、一切正在发声的物体都在振动，振动停止后，发声体仍能发声B、声音在介质中以声波的形式传播C、声音在真空中也能传播D、声音在固体和液体中比在空气中传播得慢6、下列几种现象中，能证明声音在液体中传播的现象是（ ）A、用光将鱼吸引到鱼网里 B、鱼被岸上的说话声吓走C、在岸上听到河水流动的声音 D、波涛拍击海岸发出轰鸣声
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