《澳大利亚教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《澳大利亚教学设计（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、8.4 澳大利亚 教学设计 王文结 2010.5.13一、教学目标1.知识与技能（1）认识澳大利亚稀有动物的特点，理解澳大利亚大陆动物古老性的成因；（2）说出澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象，分析说明其形成原因；2.过程与方法 运用读图、析图、讨论、探究等方法，培养学生地理学习兴趣，使学生初步形成地理空间思维能力。3.情感态度与价值观通过学习，使学生理解自然环境与人类发展的关系，懂得人地关系协调发展的重要意义。二、教学重点 （1）澳大利亚特有的古老生物及其生存环境；（2）澳大利亚的主要矿产资源及其分布。三、教学难点澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。四、教学用具多媒体课件、袋鼠
2、和袋树熊的标本玩具 五、 教学方法图导图练法、读图分析法、自学讨论法 六、教学过程（教师展示） 袋鼠和考拉的标本玩具导入新课：大家知道它们是哪个国家特有的古老动物吗？对了，是澳大利亚。澳大利亚不仅有袋鼠、树袋熊，还有卵生的鸭嘴兽、鸸鹋。澳大利亚的国徽上就有袋鼠和鸸鹋这两种特有动物。（学生活动）读图、讨论为什么只有澳大利亚有如此多的古老动物呢？（指导读图）大陆漂移的过程图及地图册第44-45页澳大利亚地图澳大利亚很早跟其它大陆分离，自然条件较单一，动物的演化很缓慢，所以至今保存着许多古老的生物。（过渡）澳大利亚除了多袋鼠等古老动物之外，绵羊数是世界最多的国家，被称为“骑在羊背上”的国家。请同学们
3、根据澳大利亚的地形、气候等自然条件，讨论澳大利亚适合绵羊生长和繁殖的有利条件。（指导读图）学生阅读课本澳大利亚的地形图、气候类型分布图以及农牧业分布图，根据学评，讨论并完成学习主题二 的1-3（教师小结）澳大利亚的粗放牧羊和牧牛带分布在西部、中部和北部的低矮高原和大面积的平原区。这里为热带沙漠气候和热带草原气候，较为干燥，有优良的牧草，适宜牲畜过冬和繁殖。东南部和西南部沿海平原区，气候温和，水源充足，既适宜畜牧业也适宜耕种业，因此发展了混合农业。因此能适应国际市场需求调节本国农牧业的结构。是多养羊还是多种小麦，由国际市场来决定。 澳大利亚的牧场的规模很大，均以家庭农场为主，因此农牧业生产机械化
4、程度很高。主要出口羊毛、牛肉和小麦。农牧业一直在澳大利亚的经济中占着重要地位。 （过渡）澳大利亚不仅有发展农牧业的优越条件，发展工矿业的条件也得天独厚。它利用丰富的矿产资源发展先进的采矿业，使澳大利亚成为一个经济强国，被誉为“坐在矿车上”的国家。（指导读图）课本图8.40澳大利亚矿产和城市的分布图、地图册第45页澳大利亚铁矿和铝土矿储量占世界比重图。（学生活动）讨论分析澳大利亚被称为“坐在矿车上”的国家的原因。完成学评学习主题三。（教师小结）（指导读图）澳大利亚人口分布图澳大利亚地广人稀，人口集中东南部沿海地区 （学生讨论）为什么澳大利亚人口集中在东南沿海地区？澳大利亚的城市化水平较高，东南部沿海地区气候温和，交通方便，人口密度大。 （学生活动）精彩分享 作业布置：地理填充图册第27-28页
澳大利亚教学设计
