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1、学目标： 1、经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加、减计算。能用分数加、减法解决简单的实际问题。 2、能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。 教学过程： 一、创设生活情境，导入新课 口答练习：7/9里面有（ ）个1/9 3/4里面有（ ）个1/4 5个1/8是（ ）/（ ） 4个1/10是（ ）/（ ） 谈话：圣诞节快到了，小红为了参加圣诞节的涂色狂欢，星期天在家进行了涂色练习，我们来看看她是怎样做的。 二、自主合作，经历学习过程 1、简单的分数加法 A、出示题目：先把下面长方形的3/8涂上红色，再把它的2/8涂上绿色。 提问：这
2、个长方形被平均分成了几份？红色应该涂几份？绿色应该涂几份？你也想试试吗？打开作业本涂一涂。（学生练习涂色） B、涂好后讨论： 根据这些条件，你能提一个加法计算的问题吗？（指名说） C、出示问题1，观察涂色部分，自由列式，（指名说） D、板书算式：3/8+2/8= 问：3/8+2/8等于多少？ 你是怎么算出得数的？自己自由说一说，再与同桌交流。 E、小结： 仔细观察算式，计算时分母变了没有？为什么没变？（3/8和2/8合并前后，都是把长方形平均分成8份的，所以分母不变） 2、简单的分数减法 A、问：观察你们涂好的长方形的红色部分和绿色部分，你能提一个减法问题吗？（指名说）B、出示问题2，你能解答
3、这个问题吗？ C、学生独立列式，并计算结果。自由说说是怎样计算的。3、小结： 回顾刚才的计算，看看我们是怎样做的？（同分母分数的加减法，只要把它们的分子相加减，分母不变） 这就是我们今天学习的内容简单的分数加减法（板书课题：简单的分数加减法） 三、巩固深化，拓展应用 谈话：利用我们刚刚学到的知识，来完成下面的几道练习。 1、出示题目：想想做做2 A、学生独立在课堂作业本上计算 B、指名板演，集体交流，随机说说是怎样计算的。 2、选择题：划去不正确的结果 2/9+5/9=（7/9，7/18） 1/4+2/4=（3/4，3）随机提问：为何去掉7/18？为何去掉3？ 3、出示一杯水，口述题目：我第一次大约喝了这杯水的1/5，我第二次大约喝了这杯的2/5。你能根据这些条件提问题吗？ 学生听题后，提问题，独立解答计算。 4、游戏：挑卡片组成加法算式，同桌比一比，看看谁组的算式多。时间：3分钟 2/7 1/3 1/3 1/4 1/5 2/3 3/4 3/5 2/5 2/4 4/7 6/7 2/7 四、全课总结 谈话：今天这节课学习了什么内容？你有什么收获？有需要提醒其他同学注意的地方吗？ 五、课堂作业 谈话：带着你的收获和其他同学的提醒，完成今天的课堂作业
简单的分数加减法
