图形块的移动与复制

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1、图形块的移动与复制 教学目标：1、在明确图形块概念的基础上，掌握选定工具的使用方法;在掌握选定图形块的基础上，掌握图形块的移动和复制。2、培养学生养成良好的绘图习惯，科学使用最简捷的方法进行画图。3、培养他们自主尝试学习和合作学习的能力。教学重点：图形的移动与复制教学难点：图形块的选定及透明效果的选择教学过程：1、导入 ：经过前几次课的学习，我们已经掌握了大部分绘图工具的使用方法，并绘制了许多简单可爱的图形。画得不好可以重画，颜色不对可以重选，想画什么就能画出什么，特别方便。同学们学习的开不开心呀？其实更方便更神奇的还在后边呢！2、新授：（1）在学习新课之前，我们先来做一个简单的图形练习：出示

2、图形。老师这里也绘制了这个图形，请同学们观察一下，发现什么问题没有？（苹果的位置不一样），你有没有办法把图形变得和老师的一样？（试一试）说一说你的方法？（用橡皮擦，再画）还有没有其他方法？教师也有一种方法，请同学们看好。（教师演示移动图形）（2）你们认为哪种方法好呀？（通过图形移动的方法）对图形进行移动，以前你在哪种软件中移动过图形呢？（Word,环绕）移动的方法还记得吗？（用鼠标左键点住图形，进行拖动）在WORD中移动图形前有一个重要的环节是选择图片的环绕方式工，在画图软件中在移动图形也有一个重要的步骤要做，要选择好要移动的图形，在画图里面我们把它叫做“选定图形块”）对，就是老师常说的，你让

3、计算机做什么，你的告诉清楚。（3）什么是图形块？（图形块就是图画的某一部分，它必须经过选定后才能使用。我们要移动苹果就要把苹果选定，要移动小花就要把小花选上，那么苹果、小花就是图形块）这就需要我们应用到一个新的工具“选定”工具，请同学们快速的到工具栏中去找一找“选定”工具，观察一下它的样子。并试着把练习中的苹果选上，图形块被选定后有什么变化？（周围有虚线框）（4）将苹果移动一下位置。指名演示图形的移动，总结步骤（选定，移动，确定点空白处）有的同学在移动的过程中出现了一点问题，我们一起来看一看（我们选定的苹果为什么会带着白背景呢？在移动之前选好）（5）对于如何移动图形块同学们还有没有不明白的地方

4、？我们来做一个小小的竞赛练习。女生一组，男生一组：（装苹果游戏，时间2分钟，每装一个苹果得100分）（6）同学们完成的很棒，为了奖励大家，老师给你们变一个小魔术，你们想看吗？出示图：小明家来客人了，妈妈让她到院子里的苹果树上给大家摘一盘苹果，可是小明到院子里一看，苹果树上只剩下一个苹果了，这可怎么办呢？老师来帮助它，你们相不相信老师能帮它变出好多苹果来，好试一试，不要出声，注意看）（7）有意思吗？你们想不想知道是怎么变的？想。其实魔术都是在大家看不见，不知道的情况下魔术师加了一些小动作来完成的。老师刚才也在移动图形的时候加了一个小动作，就是用手按住了CTRL键，按住这个键同时移动图形，就成了图

5、形的复制，也能让图形越变越多。同学们快点试一试吧！（8）教师小结：以上就是我们这节课要学习的内容（选定图形块，移动图形和复制图形）选定的方式有两种，一种是有白背景，一种没有，在移动和复制前选择好，同学们还有没有不明白的地方？（9）练习：绿化对我们的城市是非常重要的，可以为我们抵挡风沙，净化空气。春天来了，正是植树的好季节，老师给你们准备了一棵小树，你们能用它变出更多的小树，让它成为一片树林吗？书上练习：画烛光3、总结 ：在画图中，复制都有哪些应用？（星空，小草，房屋）这节课学习的内容是我们第二单元编辑图形中关于图形位置的，以后的课我们还将进行关于图形自身，形状的编辑，使用起来更加的方便和神奇，

6、让我们下次课见吧！ 课后反思：1、在图形的编辑教学中注意到学生自学能力的培养，让学生通过观察对比不同的方法，找到最科学，简单的方法，自己尝试去做。因以前在word软件中对图形进行过移动，操作很相似，强调选定图形的作用，学生做起来也很顺利，大部分同学都可以自己独立完成，只有少数学生要老师指导。整个教学过程很顺利，学生的学习积极性也很高。2、关于练习部分，根据对教材的研究和对学生的认识水平的分析，我发现：单纯的进行移动或复制练习比较枯燥，所以我在学习目标不变的情况下改变教学范例，针对学生的身心特点，发挥学生的个性和创造力，让学生进行竞赛练习，这样可以减轻练习的枯燥感，使学生用有效的时间做更多更好的练习，调动学生学习积极性，结果表明，这样的调整既有利于课堂教学，又利于学生的新知学习与运用，还符合课堂新课标和当前廉洁教育的要求，取得了一举多得的效果。3、不足之处：学生开始尝试操作时，可以很快的操作出来，但在总结方法及规律上能力较若，以后在这方面应该加强训练，让学生敢于动手，动脑，动口。