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1、沪教版一年级英语上册 My body 说课稿一、说教材1教材内容本节教材主要是学习、表达人体部位 face ，ear ，nose，mouth，eye，并能使用简单的句子描述。2教材的地位在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自身的身体各部位，如何让同学学会用英语来表达自身的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过同学学会用英语来表达自身的身体部位，发展他们的语言表达水平，同时进一步培养他们的语言综合使用水平。二、说目标教学目标：依据教材的内容和同学的年龄特征和认知水平确定以下目标知识目标：能听、说、认读五个相关五官的词汇： face ，ear ，nose，mouth，eye；听懂、理解句子 Thi
2、s is the way,I wash myface/ear/nose/mouth/eye ；快速反应： touch yourface/ear/nose/mouth/eye水平目标：培养同学听，做，说，读，画的水平，增进身体各局部的协调水平，语言表达水平。情感目标：让同学通过使用语言来完成学习任务，感受胜利，从而引发和培养同学学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。重点难点：本课的教学重点是让同学能听、说、认读五个相关五官的词汇。教学难点是同学能将这五个相关人体部位的词汇使用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级同学喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过 l
3、et s do 快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让同学在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地使用。三、说教法教法设计：为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，依照同学的理解规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发同学的学习兴趣，充沛调动他们学习的积极性，坚持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到发生要学好它的志趣。学法指导：鉴于本课词汇的特点和同学现有知识水平，我准备引导同学听、看、读、想、说来逐步引导同学学会表达自身的身体部位，发展同学的语言思维和使用水平。同时，多褒扬、勤鼓励，使不同层次的同学都有学习积极性，在知识上均有所
4、提升。教学手段：根据本课内容以和同学接受水准，我使用了多媒体软件、人体器官卡片、小粘贴、直观的教学手段等参与课堂教学，起到了事半功倍的效果。四、说过程教学过程：（一）导入设计根据小学低年级活动课的特点，我设计了以下教学环节1.Greetings.Teacher and students say hello each other. 每节课前的师生问候，不只让同学充沛练习礼貌用语，而且还能够让同学能尽快地适合到英语课堂中来。2.Sing a song ：Head and shoulder. 以歌曲方式导入新课，不但能调动起同学学习英语的兴趣，同时又能让同学对本节活动课的内容有所复习。（二）新课出现
5、1. 教师出示 Angel（天使）头部图说： Look,this is our friend,Angel. 引导同学打招呼。教师假装侧耳听 Angel讲话： Angel说她今天想教大家理解他的五官，你们愿意吗？利用多媒体软件教师依次出示 face, ear ，nose，mouth，eye 这五个五官部位，让同学边看图边回答，同学看到夸张有趣的各部位器官发生了高涨的学习兴趣，为进一步教学做了良好的铺垫。Ask Stuents to practice in pairs. 在教学环节中，更注重了同学之间的互动，布置了同桌两人之间的操练，给同学更多说的机会，更多练习的时间。2单词巩固。 Play a
6、game “Which is missing? ”从准备好的单词卡片中任意抽出一张，同学认读完单词，必需说出哪个单词卡片不见了，最快说出的同学将得到一个小奖品。3let s do 教师发指令： open your mouth. close your eyes.show me your nose 让同学做一做，然后教师左手摸头的动作：Guess,What am I doing? 教读“ touch ”，辅助动作加以理解。自然引入 let s do ：touch yourface/ear/nose/ mouth/eye 。听录音，跟做相对应动作。设计意图： let s do 既能够活跃课堂气氛，又
7、是对本节课重点教学内容的巩固练习。在同学充沛掌握生词的基础上，教师使用体态语示范新动作，引导同学对指令作出准确反应。让同学全身心参与到活动中来，培养同学各种机能的协调发展。4 game： Let s draw教师在黑板上准备两个没有五官的头部图，分男女两组，每次请男女生各一名，蒙眼听口令画五官，老师随意指某个部位，其它同学大声说出单词，两个同学画出准确部位，胜利者，该组得一面小红旗。设计意图：通过游戏和增强了记忆，又获得了快乐，同时又让同学明白了，做什么事都要认真观察，做到心中有数。（三）拓展延伸Make a chant. 教师启发同学把单词编成儿歌来记忆，很好记又难忘，引导同学自编儿歌，耳朵
8、 ear 听声音，眼睛 eye 看东西，鼻子nose 闻气味，嘴巴 mouth 会说话，脸是 face 爱干净。设计意图：实行此创编活动，将单词融入到儿歌，有助于同学巩固所学知识，提升同学的记忆水平，培养同学对知识的创新水平，达到学以致用的目的。五、说教学效果整个教学过程都是以同学为主，充沛发挥同学的主体地位，给他们充沛发挥的空间，尽情地说、做、唱、跳、画、玩，而教师则在一旁加以引导、协助，多创设各种环节调动同学的学习兴趣，并不忘重点内容的练习、难点内容的突破、知识的延伸，使同学实实在在在地学到了知识，同时又锻炼了动口、动脑、动手的综合水平，更在整节课中体会到了“玩中学”，大大提升了同学的学习兴趣，使他们在整节课中都收获着知识，享受着快乐。以上是我的说课内容，敬请各位领导、老师批评指导。
沪教版一年级英语上册《Mybody》说课稿
