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1、金苹果幼儿园学习 3-6 岁儿童学习与发展指南计划一、 指导思想： 为深入贯彻教育规划纲要，落实国务院关于当前发展学前教育的若 干意见（国发 201041号），帮助广大幼儿园教师和家长了解 3-6 岁幼 儿学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平，教育部组织专 家研究制定了 3-6 岁儿童学习与发展指南 （以下简称指南 ）。指南 的印发对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和 家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质 量具有重要意义。二、 活动目的： 指南从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习 与发展，分别对 3至4 岁、4至5岁
2、、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知 道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时， 针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供 了具体、可操作的指导、建议。因此作为幼教工作者我们必须提前学习， 要全面理解和准确把握指南的精神实质，切实把先进的教育理念和科 学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，特制定学习计划如下。二、 学习方式： 采取集中学习与分散学习相结合的形式。三、实施计划 ：第一阶段：（3月18-3 月22日）制定学习计划，印制学习资料。第二阶段：(3 月 25 日-3 月 29日）安排全园集体学习 1 次，集中学习指南的基本理念、内容框架等
3、内容 .第三阶段：(4 月 7 日 -4 月 30日）各园组织教师，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习。第四阶段：（5月2日-5 月30日）考核总结阶段。第五阶段：贯彻落实在今后的工作中五、实施指南应把握以下几个方面：1关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领 域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不 应片面追求某一方面或几方面的发展。2尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程， 同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中， 各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼 儿发展进程中
4、的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展， 按照自身的速度和方式到达 指南所呈现的发展 “阶梯”，切忌用一把 子”衡量所有幼儿。3理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在 游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教 育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、 实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和 强化训练。4重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好 行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的 好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、 敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培 养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。江庄镇金苹果幼儿园2013年 3月 15日
金苹果幼儿园关于学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习计划
