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1、精选优质文档-倾情为你奉上文字处理的基本操作文本编辑一、概述七年级下册第一单元文字处理及其应用中第一节文字处理的基本操作的有关内容。本节课需要1课时，主要学习word文本编辑的方法、文字的美化、简单排版、文本框的插入与修饰、图片的插入与设置，并指导学生提供获取扩展知识，完成基本操作。 二、教学目标分析知识与技能：1学习文本的编辑方法，掌握文字的设置与修饰。2掌握文本框和图片的插入与修饰的方法3段落的设置方法过程与方法：通过动手操作，加深所学知识的印象，巩固学习成果。情感态度与价值观：培养良好的学习态度和学习风气，感受Word在生活的实际应用。三、学习者特征分析我校七年级学生在信息技术学科中有2
2、0%左右的学生是“零起点”，根本没有开设过信息技术课。有50%的学生虽然是“非零起点”，但对以前学过的知识掌握的较差。Word这一部分的内容，非零起点的学生基本都已学过。但只局限在文字的录入方面。美化文章、图文混排都没有学过。因此，从学生的认知特点和学生已有的知识经验及能力水平出发，通过教师讲解、示范，学生模仿、练习，这样更符合学生的认识特点，从而使学生能熟练掌握文字格式的设置操作技能。四、教学策略选择与设计文字处理及其应用中指出，主要是要让学生“完成一份电子板报作品来，引导学生学习文字处理基本操作，并能自主的学习和创作”在日常生活中，文字处理及其应用是非常广泛，本单元就是在学生的生活经验和已
3、有知识的基础上，进一步提高信息处理能力，并通过实践活动进行简单的电子板报排版，培养学生的创新思维能力。五、教学资源与工具设计本节课的教学在多媒体机房进行，需要多媒体广播系统，投影等设备，学生机应装有Office软件，另外还有教师为教学设计的课件及教材配套的教学素材等资源。六、教学过程（一）引言上节课我们学习了Word中窗口的基本操作及汉字的输入方法。谁能说一说。简单提问：（如文件在哪保存？女字用智能ABC如何输入？）(二)讲授新课学生看一段已经排版好文稿，复习输入法的操作。如果我们要对其中的一部分文字做修改，该怎么操作呢？1文本编辑的方法1）插入文字：用键盘移光标到插入文字处；在插入文字处单击
4、鼠标光标。2）输入特殊符号：插入符号；右键快捷菜单中“符号”3）删除不需要的文字：按DELETE键删除光标后面的字符；按退格键删除光标前面的字符。4）选定一段文字：单击段首选取中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。5）移动或复制一段文字 移动：选定文字剪切 选定目标位置粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）复制：选定文字复制 选定目标位置粘贴（或用鼠标选定按Ctrl键直接拖动到目标位置）6）查找或替换某些文字查找：编辑查找查找内容查找下一处替换：编辑替换查找内容、替换为查找下一处替换（全部替换） 2文字的美化 1）改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。 2
5、）改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放。 3）使文字产生特殊效果：格式字体（字体、字型、字号、着重号、效果）动态效果 4）改变字间距：格式字体字符间距 5）改变文档中文字的方向：常用工具栏更改文字方向（格式文字方向）3简单排版 1）调整段落对齐方式：格式工具栏更改文字位置（左对齐、居中、右对齐） 2）改变行距：选定段落 格式段落 行距 3）设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记 4）改变段间距：定位段落 格式段落缩进和间距间距（段前、段后）上机操作1：按要求完成下列文字瑞雪大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚
6、的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，推满了蓬松松、沉甸甸的雪球。大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。俗语说：“瑞雪兆丰年”要求：在F盘上新建一文件夹，取名为自己的名字利用Word输入上面的文章标题：黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花效果”第一段：隶书、小四号、加下划线第二段：宋体、小四号、“蓬松松”加边框第三段：楷体、小四号、斜体第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”加着重号、“俗语”加底纹正文行距为1.5倍行距，段
7、前5磅、段后5磅将该文件以文件名“瑞雪.doc“保存在要求1中新建的文件夹下。我们看到报纸、杂志上的一些文章图文并茂，非常漂亮，你们知道是怎么实现的吗？下面我们一起来做一下。展示图14的效果。4文本框的插入与修饰插入文本框横（竖）排在需要文本框的地方左键按住拉动一个框右键输入文字单击绘图工具栏按钮在需要文本框的地方左键按住拉动一个框右键输入文字文本框的修饰：选定格式文本框选择颜色和线条 / 选择文本框的环绕方式首字下沉设置：选定段落菜单中格式首字下沉，在对话框中选择。5图片的插入与设置图片的插入：插入图片剪贴画/来自文件选择路径选择图片图片的格式设置：选定格式选择环绕等（可选图片工具栏）自选图
8、形绘制方法：单击绘图工具伴按钮“自选图形“选择标注等项目中的图形在需要的地方左键按住不放拖动调整（也可在上面输入文字：直接输入；右击该图形-选择添加文字）上机操作2：按要求完成下列文字早发白帝城李 白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。注释1.白帝：四川省奉节县东白帝山，山上有白帝城，处长江上游。2.江陵：湖北省江陵县，处长江中游。3.住：作“尽”。4.万重山万层山，万道山，这是夸张的说法。简析诗人告别云彩缭绕的白帝城，沿江而下，只一天便回到千里之外的江陵。从白帝到江陵，山势雄奇，上有变幻多姿的云霞烟雾，下有惊心动魄的险滩急流，只听得两岸山上猿猴的叫声此起彼伏，不绝
9、于耳，就像在为诗人夹道送行。轻快的小船一路掠过峡谷，把一道道山峦抛到身后去了。评点这首诗写描了三峡秀丽的风光，诗情畅快，意境开阔。最后两句是名句，体现了壮丽的山川，畅快的归途和诗人的飘逸潇洒。要求：标题：隶书、小一、加粗作者：黑体、加粗、三号诗文：宋体、加粗、小三注释：仿宋、小三号简析：宋体、小三号注释和简析的内容首行缩进2个字符“白帝”、“江陵”、“住”、“万重山”加着重号插入一张适当的插图，将图片环绕方式设置为“四周型”，并调整到合适位置。将简析的内容放入文本框，将文件框的线条颜色选择为“红色”、线型选择为“双线型”、虚实选择“实线”、粗细选择“4.5磅“以“早发白帝城.doc”保存在自己
10、的文件夹下。（三）小结今天我们一起学习了文本的基本操作，以及文本框、图片的操作方法，希望大家努力掌握。最后，画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。七、教学评价设计本节课在教学方法上以“引导兴趣探究新知”及“比较法”来引入新课，以强烈鲜明的对比效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，使学生学得主动，思维积极。由于文字处理的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解、液晶投影器演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，学生易于理解和掌握，充分调动学生的学习兴趣和积极性，加强学生的主体参与。设置字体、字号、字色和字形是比较机械的操作，许多教师会选择一口气讲完，然后让学生进行操作，这样效果不太好。所以采用四种不同的教法来实施教学，大多数学生学会操作，较好地完成了教学任务。八、帮助和总结本堂课的内容重点在于对文本以及排版操作，通过教师演示，习题练习，亲自动手，掌握知识，促进学生知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。每人设计一份文档，可以是通知、请假条、书信和板报等。把所学的知识和操作方法应用于学习和生活中，培养学生的创新能力和实践能力。专心-专注-专业
文字处理的基本操作——文本编辑叙述式教学设计方案模板
